《走一步再走一步》 教案教学设计(人教版七年级必修一)共3篇

《走一步，再走一步》教案教学设计(人教版七年级必修一)共3篇《走一步，再走一步》教案教学设计(人教版七年级必修一)1《走一步，再走一步》教案教学设计(人教版七年级必修一)

目的

一、让学生了解什么是目标，学会如何设定目标；

二、让学生了解如何制定行动计划，并且教授如何跟进、了解进度与调整计划；

三、在实际操作中，让学生养成一个好习惯：分解任务，坚持不懈地去完成。

教学重点

学会设定目标，制定行动计划；

教学难点

如何坚持并量化目标，以及在前进过程中如何去调整计划。

教学策略

通过老师主题演讲，个案分享、学生讨论等形式，将行动计划的概念逐渐递进，完整地呈现在同学面前。

教学准备

1.幻灯片

2.PPT

3.各种维度的目标设定模版

4.相关文章

教学过程

始于心智灌输

引导学生幻想一下，如果一只飞机不知道自己要前往哪个城市，它的运气是不是很差？那如果一位学生不知道未来需要做什么事情，他的成就是否会很有限呢？无论是在个人人生中还是在职场中，把时间和精力集中在跑错路上是非常糟糕的体验。那么，设定一个目标，在接下来的日子里迎着光明而行，是多么值得期待的物件。接下来，老师通俗易懂地解释什么是目标，以及如何设定目标的步骤。最后，老师会向学生介绍一些例子。

PPT的理念呈现

接下来，老师请打开PPT，通过领导头图、文字、计划表格等逐步讲解目标和行动计划的理念。在此过程中，老师也能让学生体验到目标设定的重要性以及行动计划的作用。例如，通过验证目标是否SMART，检查是否真实可成就、有方向、就是现实的、与时限相符。知道如何明确自己的目标以及量化方法，就可以开始制订行动计划。

个案分享

分享一趟旅行，这是最好的方式。记得这位同学带着明确的目标去旅行，而且目标可行可期，也有时间期限。靠着制订的计划表，这位同学能够轻松地走上正确的路线，并在期限内完成计划中的每一个任务。所以，他非常感慨自己成功的核心是留有充分的时间去计划旅游行程，并对目标进行逐层细化，让计划变得更加易被实现。

任务讨论

老师可以将学生分成一组，每组选择一个核心带头人，并协助他制定一个专业的目标，然后决定该如何实现。如果一个学生提出了一个明确、可行的目标，那么就让其他学生进行修改、加工和完善。老师可以通过这样的过程，多角度为学生提供制订计划的方法，并帮助他们了解如何进行调整。例如，一项目标初始设定并非非常实际，但是，在整个计划实施过程中，同学们不断地锤炼完善计划，直到最终目标一步一步实现。

总结

老师通过讲学、演示、以及小组讨论，向学生呈现了什么是目标、如何制订计划和达成目标的过程。每位学生都应该在今天的学习中，掌握这个方法和设计个人的目标计划。在接下来的日子里，他们应该要通过实际操作、不断反思来确定自己的目标，并制订出专属于自己的行动规划。只有通过不断的付出，坚定不移地向前努力，方可逐渐逼近成功的门槛。

评价反馈

通过分享好习惯、与学生互动等形式，学生能够说出一条清晰而可找NPC路子，并且这条路子还能够在短期内予以实现，加强了学生间的合作交流，提升了他们的敬业素养与认知水平本节课的学习使学生了解了目标、计划、执行的重要性，通过小组讨论及个人思考，使学生掌握了制定个人目标计划的方法和技巧，进一步提高了他们的目标意识和实践能力。同时，通过反馈与评价，了解了学生的理解程度与学习效果，对于未来的教学和学习都有重要的参考价值。总的来说，本节课的教学目标得到了良好的实现，并为学生的个人成长和职业发展提供了一定的帮助《走一步，再走一步》教案教学设计(人教版七年级必修一)2《走一步，再走一步》教案教学设计(人教版七年级必修一)

作为一名初中教师，教学质量是我们最为关注的问题。针对《走一步，再走一步》这篇文章，我建议从以下五个方面出发进行教学设计：

一、教材背景分析

《走一步，再走一步》是人教版七年级必修一中的一篇课文，通过故事的叙述展示了“走一步，再走一步”的道理。故事讲述了一个小狗为了寻找他的主人而一步步走向成功的过程。文章中通过小狗的实际行动，告诉我们一个人在面对困难时要具备的决心和毅力，通过不断努力和一步步积累，最终达到成功的目标。

二、教学目标

1.知识目标：通过学习，了解“走一步，再走一步”这个道理，明白在生活中要具备的决心和毅力。

2.技能目标：能够结合具体实例，运用“走一步，再走一步”的方法解决问题。

3.情感目标：通过教学设计，引导学生树立正确的人生观，培养学生形成积极乐观的心态。

三、教学重点

了解“走一步，再走一步”的道理，明白在生活中要具备的决心和毅力。

四、教学难点

如何引导学生把“走一步，再走一步”的道理运用到日常生活中，培养他们的毅力和决心。

五、教学方法

1.情境式教学法

通过展示生活中一些典型案例，引出“走一步，再走一步”这个道理，让学生在感性认识到道理的同时，也能够更加深入地理解它。

2.讨论式教学法

在引出道理之后，采用讨论式教学法，引导学生一起探讨，如何将“走一步，再走一步”的道理运用到生活中去。在讨论过程中，教师应根据学生的不同说题发表自己的看法，指导学生认识到道理的重要性，同时鼓励他们表达自己对于问题的看法。

3.视听式教学法

通过关注生活中的优秀例子，以及一些激励人心的视频或音频，让学生不断地接受正面的信息，增加他们的信心和动力，激励他们积极向上地面对挑战。

六、教学步骤

1.导入

在授课前，教师可以先放一段相关的视频或音频，引导学生入围情境，让学生更容易接受。

2.学习

教学过程中，让学生先通过活动和实践，理解“走一步，再走一步”的含义。然后，学生再用老师设置的问题答案道理和用法，让学生加深对道理的印象。

3.讨论

在引出道理之后，老师通过讨论或小组交流的形式，让学生从自己的经历和所见所闻中，找出与这个道理联系紧密的案例，并深化对道理的理解。

4.视听

老师可以通过展示震撼人心的成功案例，如500米项目英雄李宁在表演的过程中失去了“翅膀”，但是坚持用“走一步，再走一步”的信念坚持下来，最终获得了胜利。通过这个案例，让学生体会到“走一步，再走一步”这个道理的力量和助力。

5.总结

最后，分组让学生汇报学习和讨论中的主要收获，老师进行总结和评价。

七、教学反思

1.通过“情境式教学法”和“讨论式教学法”，老师成功地引导学生理解了“走一步，再走一步”这个道理的含义。

2.通过“视听式教学法”，老师形成了学生积极向上的态度，在探讨的过程中逐渐克服了自己的困难。

3.教师应注意把握教学进度，授课的过程中要保证时间掌握合理，确保本节课程的完整性和深度。

4.在教学过程中，教师应创造良好的教育环境，并随时关注学生的学习过程，及时调整教学内容和方式通过本次教学实践，我深刻认识到了“情境式教学法”和“讨论式教学法”的教学优势。通过营造良好的情境和氛围，让学生真正地参与到教学过程中，并通过小组讨论的形式，让学生从交流中互相学习、共同探讨问题，这不仅能够提高学习效果，同时也培养了学生的合作意识和团队精神。在教学中，我也感受到了要保证教学进度的重要性，需要时刻掌握时间，确保教学内容和方式的完整性和深度。最后，我相信在今后的教育教学中，我会更加注重创造良好的教育环境和关注学生的学习过程，以更好地促进学生的成长和发展《走一步，再走一步》教案教学设计(人教版七年级必修一)3《走一步，再走一步》教案教学设计(人教版七年级必修一)

随着高考改革的推进，素质教育成为教育改革的重点。不仅是高中教育，初中教育的素质教育也日益引起人们的关注。在初中教育中，素质教育同样是不可或缺的一环。教师的教学设计和教学方法，必须与素质教育的目标相一致，以实现初中教育的素质提升。本文将以《走一步，再走一步》为例，介绍一种有关素质教育的教学设计思路，在教学实践中积极地实现素质教育的目标。

一、教学目标

1、了解“走一步，再走一步”这一名言的含义，明确初中教育的根本目标

2、培养学生良好的拼搏精神和耐力，增强学生自强不息的意识和气质

3、通过综合活动和实践教学，增加学生体质，发展学生的体育运动能力

4、让学生通过集体活动，增加交流分析问题、解决困难的能力，培养团队合作意识和精神。

二、教学设计

1、整体介绍

先为学生介绍“走一步，再走一步”这一名言的含义，引出初中教育的根本目标，探讨初中教育素质教育的重要性。

2、拼搏精神培养

通过讲述体育运动员努力拼搏、争取胜利的故事，让学生了解到拼搏精神的重要性。将学生分成小组，依次完成限时有难度的任务，同时对完成情况进行团队评分和个人评分。通过运动任务的完成，让学生体验到任务的困难和完成的成就感，从而激发学生的拼搏精神。

3、增强体质培养

在课堂上组织一些简单易懂的體育运动，如搏击操、跳绳等锻炼，以锻炼学生的体力。利用校报、校园电视台等媒体，宣传校区的田径赛、运动会等活动，鼓励学生积极参加，从而增强体育运动能力。

4、交流分析能力训练

在讲解活动结束后，让学生根据自己的观察和感受写下体育运动的感想，体验运动的魅力。评选出观点新颖、语言表达流畅的学生，对于他们的体育观点进行讨论和评论。

5、课后作业

鼓励学生写下自己的感想和思考，在课上讲述个人感受和体验的分享，从而诱导学生通过自我反思潜移默化地将素质内化为行为。

三、教学总结

通过本次教学，学生了解了“走一步，再走一步”这一名言的含义，探讨了初中教育的根本目标。在活动过程中，通过运动任务的完成，让学生体验到任务的困难和完成的成就感，从而激发学生的拼搏精神。通过锻炼和媒体宣传，增强学生的体育运动能力。在讲解活动结束后，诱导学生通过自我反思，潜移默化地将素质内化为行为。

本次教学设计，均依据