高考专题复习：散文阅读常见考点解说

散文阅读常见考点解说考点一归纳内容要点，概括中心意思题型一概括局部内容了解相关知识“概括局部内容”是归纳内容要点的常考方式，既指概括一个段落内容要点，也指多个段落（层次）内容要点；内容涵盖层意概括、情感概括、原因概括或其他指定角度的概括等。牢记答题技巧概括局部内容要注意三点1、据题干寻找答题区间，确定答案存在于哪些段落。并且还应进一步缩小“包围圈”，再根据题干中要求概括的方向性词语锁定具体的“信息段”，甚至是“信息句”“信息词”。2、概括段意。概括段意要理解各句所写内容，抓住关键词句，分析句间关系。⑴关键词句往往指每段首、段尾的总领或总结作用的词句。阅读时，需要标示出来。⑵分析句间关系就是指根据句间关系确定段落重心，如是并列、对照关系的，要把多个句子意思有机结合；如是层进、转折关系的，要重在后者，又不忘前者；如是总分（分总）关系的，要抓住总说部分概括。3、在概括时应注意，信息要点不能遗漏、交叉、重复，更不能无中生有。尽可能利用原文词句归纳，并注意按分值确定答案要点的数量。题型二概括中心意思了解相关知识概括中心意思是针对文章的整体表现而言的，包含情感概括和主旨概括。这两者直接以文章层意、内容要点为基础，又涉及作者的创作意图和文章观点态度，需要对文章整体内容的把握分析。牢记答题技巧整体概括要注意四点1、从文章标题入手。有的题目概括了文章的中心，体现了文章的主旨；有的题目即使没有点明主旨，也往往与主旨有着千丝万缕的联系，是最佳的思考切入点。2、从分析文章开头和结尾入手。有的文章开篇点题，起到统领全文、点明或暗示中心思想的作用，有的文章在篇末点明或深化中心，显示文章的主旨。3、从分析文中议论、抒情句入手。有的文中的议论、抒情句有画龙点睛之功效，往往直接反映了作者的观点态度，抓住了这些语句，就抓住了文章主旨。4、从概括段意或分析人物事件入手。有些文章的中心思想隐含在人物事件或文章各部分之中，要综合归纳，才能突出中心。考点二分析散文的结构艺术题型一把握整体思路了解相关知识文章的思路是作者按照一定的条理由此及彼表达思想的路径和脉络。它主要表现在文章的取材、线索、顺序、开头、结尾、过渡、照应、段落层次的关系等方面。结构是思路外在的表现。散文常见的结构思路有五种：按时间顺序安排结构；按空间位置安排结构；按物事性质、类别组织材料，安排结构；以线索物组织材料，安排结构；以作者的思想、情感的变化脉络组织材料，安排结构。牢记答题技巧把握整体思路五步法1、明——明确文体，把握全貌。通过阅读，明确散文内容，是写人叙事、写景状物，还是阐发哲理，概括文章主要叙述了什么事情或者谈的是什么问题，不同的文章类型，行文思路应该有所不同。2、圈——圈点勾画，抓关键句。在阅读过程中，要特别注意文章的开头、结尾，每一段的起始句、收束句，这些地方往往被作者安排上中心句，以起到总领或收束内容的作用。3、标——标示段意，显露脉络。在找出中心句后，分析综合一个自然段表达的意思，给每一个段来一个总结，用一句简明扼要的话标示出文段的段意。这样做的目的是把成百上千字的文章浓缩成几句话，显露出文章内在的脉络。4、理——理清思路，把握结构。分析段落之间的内在联系，划分文章层次。重视具有前后衔接、勾连、照应作用的语言标志；重视有区分层次作用的标点符号，如分号、冒号、句号等。5、通——通读全段，合成段意。无明显信息的段落，应该通读全段，找出概括性语句或关键词语，分析合成段意。这些都没有时，要考虑句间的关系，先划分层次，概括出各层意思，再综合考虑。6、组——组织答案，运用模式。答题模式：首先写了……其次写了……最后写了……题型二分析句段作用了解相关知识局部思路的考查，即题目往往不是要求总体分析，而是选择“牵一发而动全身”的段落或句子，分析其在全篇结构思路中的作用。句段的作用，是指某些关键语句、语段在表现文章主旨、情感和观点态度上的作用。这类句段往往是开头段、结尾段、过渡段和表达上富有特色的句子或段落。对句段作用的分析，有四个维度：维度关注点内容主题内容角度就是要考虑该内容对人物刻画、情感表达、基调奠定等方面的作用。主题角度可考虑对主题有强化、深化、突出、揭示等作用。结构思路结构角度可考虑有设置悬念、作铺垫、伏笔照应、首尾呼应、结构完整、承上启下等作用。思路角度可考虑暗示、揭示了什么样的思路等作用。表达技巧不是所有的句段都有表达上的特点。如果特点较突出，则要从该技巧出发考虑渲染气氛、画龙点睛、对比衬托、象征等作用，也要注意表达技巧自身的作用。读者心理从这个角度可考虑有加深印象、激发情感、产生共鸣、深受启发、发人深思、催人想象、回味不尽、想象无穷等作用。牢记答题技巧（一）分析开头段作用的五个角度1、开篇点题。首段的作用往往是呼应题目，总括全文，点明题旨，或者表达与主旨相关的某种感情（奠定感情基调）。2、引起下文。引起下文：或与下文形成对照；或为下文作铺垫；或设置悬念，暗示下文解；或运用特殊语言，以照应结尾。3、奠定基调。如果开篇即连续感叹，抒发强烈情感，那么即为全文奠定了感情基调。4、引人入胜或发人深思。如果首段连续发问，那么首段还兼有引人入胜或发人深思的作用。5、景物开篇，烘托渲染。文章开篇如果是景物描写，那么首段首句的作用从结构上看，它可能是铺垫作用；从景物描写上看，作用是烘托（多为衬托）、勾勒环境、提供背景、营造（渲染）某种气氛等。（二）分析中间段作用的两个角度1、中间句段如果比较短，那么它只有在结构上的作用——承上启下（过渡）作用；前后呼应作用；或照应开头的作用；或呼应结尾的作用；或转换作用，是全文内容、思路的转折点；或引领或引起下文的作用。2、中间句段如果比较长，而且描写的是选文的主要物象或论述的与情感有关的事情，那么，它在内容上的作用一般是扩展思路、丰富内涵、具体展示、深化主题或照应前文。结构上一般是承上启下。（三）分析结尾段作用的三个角度1、总结全文，呼应题目或开头；总结、收束是内容上的作用，呼应是形式上的作用。2、点明、深化或升华主题：如果前文没有点出主题，结尾一般就是点明主题，也叫卒章显志；如果前文已经点明了，后边又提，就是深化主题；如果主题往横或者纵的方向有拓展，就是升华主题。3、含蓄、意味深长，发人深思：一般没有直接点明主题的，是留给读者想象的空间。考点三鉴赏散文的语言与表达技巧题型一理解词语含义了解相关知识散文中的“重要词语”，往往是指比较准确生动且有内涵的词语，它的含义除字面意思外，还往往与作者的情感有着密切的联系，这类词语主要包括：表现文章主旨、反映深层含义、反映具体语言环境、具有临时指代意义的词语。高考对词语含义的考查，往往不是“词典义”，而是在文中的具体含义。牢记答题技巧词语特点理解方法体现作者情感态度或主旨的词语①明确语段或句子的主要内容，分析语段或句子结构，看清作者写了几个层面的意思。②明确词语地位。与文章情感（主旨、观点）相关的词一般是文章的核心词语，看清它是文章的标题，还是主旨词。③本义入手，追根溯源。从相关语境中找出包含该词或其近义词的句子，体验其情感。运用修辞和写作方法的关键词语这样的词语多出现在运用象征、借物喻人、双关等写作方法的文章中，结合上下文，还原修辞手法。特殊指代词语（远指、近指、不定指等）①先找出该词语所在的具体的语句或者段落。②圈定特殊语境。一般应运用结构分析的方法，理清指代对象的位置和范围，根据语境确定指代对象和内容。③将答案代入原文理解，看是否恰当。在表情达意方面非常出色的动词、形容词、叠词等①理解词语本义。所谓词语本义，即词语在词典中的本来意思。理解其本义，才有可能进一步理解其临时含义。②联系语境分析。联系特殊语境中所写的内容，如背景、目的、情感等，进而分析其“潜台词”，恰当解释词语的临时含义。有特殊用法的词语①解释词语本义，根据词语本义，确定词语的色彩（感情色彩、语体色彩等）。②联系语境，确定词语的特殊用法。语境需要考虑文章的主旨、作者的情感态度。题型二理解句子含义了解相关知识“理解文中重要句子的含意”是散文中阅读重要的考查点之一，“丰富含意”包括三层意思：①表层意义，即字面意义；②句内意义，即句子的语境意义（临时意义)；③句外意义（言外之意），即言在此而意在彼而产生的意义。文中的“重要语句”一般包括如下五类：语句类型理解重点比喻型语句抓住句中的比喻词理解象征型语句扣住表面意义和象征意义哲理型语句扣住上下文与之相关的比较具体的内容描写型语句扣住描写对象的特点及作者融入的情感结构型语句抓住其位置和在表达思想情感上的作用牢记答题技巧理解语句含意的四个角度1、从句子中重要词语或修饰成分入手。在抓住主干的同时，特别留心那些修饰、限制成分。句子的修饰、限制成分，在一定程度上起着揭示句子内涵的作用，从中能挖掘出句子的深层含义。有些句子，只要把其中的重要词语的含义搞清楚了，就可以推知整句的意思。2、从分析句子在文中的位置入手。句子在文中的位置，对理解句子的含意至关重要。具体地说，首括句常常总起全文或概括段意，理解它就必须从它所领起的那些内容去看、去找；尾括句往往作总结，理解它就必须从它的上文去找；过渡句往往总结上段、概括揭示下段内容，理解它就必须从它的上下文中去找。不管哪一种，关键是要找准它的“管辖范围”，从句子的管辖区去搜取相关内容，或概括，或摘录，或整合。3、从相邻句入手。对于关键性的语句的理解，要特别注意其所处的语言环境，抓住句子所在的语段进行分析，重点看这个句子相邻的上下句，这相邻的上下句往往隐含着解题的信息。4、从分析其作者的表达意图入手。这种方法主要适用于理解那些在表达上有特色的句子。用这种方法分析，便带有鉴赏的性质，因此留到“鉴赏”部分再做详细阐述。题型三品味精彩语言的表达艺术了解相关知识所谓“精彩语言”是指表达上富有特色的语句，如意蕴丰厚的哲理句、观点鲜明的议论抒情句、意味深长的语意双关句、生动可感的修辞句等。这类语句的鉴赏，要注重语句的内容与形式两方面的特点，而尤重于对形式特点的把握。牢记答题技巧品读精彩语言的表达艺术，要注意四个角度鉴赏角度表达效果用词之美精美的炼字动词、形容词的使用，准确、简练、深刻、含蓄、直白、突出、生动、形象、传神、充满动感、充满想象，等等。叠词①语言具有生动性、形象性，从而增强语言艺术表现力，具有绘画美；②叠字能使韵律铿锵悦耳，富有音乐美；③叠字可以组成整齐的句式，具有形式美；④叠字能使意思强化，起到强调作用；⑤叠字能使上下文联系紧密，有一气呵成之感。反复突出某种意思，强调某种情感，具有强烈的抒情性和感染力。引用引用诗词、化用典故——富有文采，典雅优美。句式之美这类句子，句式整齐，节奏和谐，能增强文章的气势，强化表达的情感。长短句的交错运用，整句（对偶句、排比句、四字格短语）、散句（句子参差不齐，长短不一）的结合。句式参差，错落有致，节奏顿挫，音韵和谐。修辞之美如比喻句、排比句、拟人句、对偶句、反问句等。修辞方式是指修饰文字词句，运用各种方法，使语言表达得准确、鲜明而生动有力，情感真挚，强烈而又引人入胜。描写之美这类手法，往往能使描写生动、细腻，刻画事物逼真、形象、鲜明。在回答这一类问题时，主要从这样三步来回答：第一步，指出语言特色（如运用了什么技巧、什么特殊句式等）。第二步，对这种特色进行阐释。第三步，指出其表达效果。题型四鉴赏散文的表达技巧了解相关知识表达技巧是一个很复杂的概念。广义地说，是指作品运用的写作原则、规律和方法；从狭义的方面说，是指作者在文中运用的修辞手法、表达方式和表现手法。鉴赏表达技巧一般包括：指出运用了哪种技法，分析概括某种技法表现出来的特定内容，说出具体效果。牢记答题技巧（一）修辞手法高考对散文中修辞手法的考查，主要是能够辨析各种修辞手法，包括比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问九种规定的手法，还有对比、引用等常用手法；明晓修辞手法的一般作用；能在具体的语言环境中赏析修辞手法的表达效果。对修辞手法的鉴赏，要注意如下三点：1、运用了什么手法。要辨明本语句所用的是哪一种修辞手法。2、表达了什么内容。分析这种修辞或表现手法在文句中是要表现什么内容、情感、思想。3、取得了怎样的表达效果（作用）。并结合具体语句说明此种修辞或表现手法的一般表达效果。常见的修辞手法及表达效果种类特点与效果比喻用打比方的方式，对事物的特征进行描写。化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体。比拟把人当作物或把物当作人，或把甲物当作乙物来描绘。拉近距离，亲切自然；便于对话，交流情感。借代以实代虚，以局部带整体。形象生动，特征突出，简洁明快。夸张以夸大或缩小的方法对人或事物进行描述，以突出其本质和特征，或通烘托气氛，增强感染力，让人产生相关联想。对偶追求上下句形式的工整、对应，内容的对比、映衬，使语句有节奏感，便于吟诵，易于记忆，表意凝练，抒情酣畅。排比两句以上结构大体相同、内容相关的语句，并列在一起。内容集中，叙议详备，叙事周密，议论透辟；语气强劲，抒情强烈。反复相同的词语、短句多次出现。突出思想，强调情感；承上启下，层次清晰；多次强调，增强感染力。设问问后自答。突出强调，引发思考，增强语句说服力。反问寓答于问。加强语气，加重语言力量，激发读者感情，给人深刻印象。（二）表达方式 在散文中常用的表达方式为记叙、描写、议论、抒情。鉴赏散文的表达方式，即考虑各种表达方式是否运用自如，灵活多变；叙述人称的选择及其好处；叙述顺序的安排，倒叙、插叙手法的运用及作用；描写的手法及其作用，等等。对表达方式的鉴赏，要注意如下三点：1、明确具体的表达方式。在一篇散文中，作者往往综合运用诸如记叙、议论、说明、描写、抒情等多种表达方式，每种表达方式都有自己的特点和作用，要熟练掌握这些知识要点。2、结合文章具体内容分析，要将表现内容的特点与该表达方式本身的作用两者相结合，指出该种表达方式所产生的表达效果。3、分析某段落或全文中具体的表达方式及其作用时，要注意通读全文，把握散文的主旨；鉴赏文中某段文字特定的表达方式时，要关注该段文字在全文中所处的位置；答使用这种人称写的好处是什么时，要联系人称的一般作用。常见的表达方式及表达效果⑴记叙种类方式与作用顺叙按照事件发展的先后顺序（时间、空间或内在逻辑）来叙述，使文章眉目清晰。倒叙根据表达的需要，把事件的结局或某个最突出的片段提在前面叙述，然后再从事件的发生、发展顺序进行叙述，收到设置悬念、吸引读者阅读的效果。插叙在叙述中心事件时插入与之相关的情节和事件，为中心事件作必要的铺垫，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。补叙对上文的人、事作简明的补充交代，它是中心事件的有机组成部分，可使故事情节跌宕起伏。平叙先叙一件事，再叙另一件事，也可以几件事进行交叉地叙述。把头绪纷繁、错综复杂的事情，写得眉目清楚，有条不紊。⑵描写种类方式与作用肖像描写对人物的容貌、身材、表情、衣着、姿态等外部特征进行描写，达到以形传神的效果。动作描写对人物行为、动作的描写。表现人物性格特点，透露出人物内在的心灵世界。语言描写描写人物富有特色的语言（包括对话与独白），刻画出人物性格，反映出人物心理活动，促进故事情节的发展；也可描摹出人物的语态，收到一种特殊的效果。心理描写对人物在一定情景中的想法、感触、情绪意识等进行的具体刻画。它能更好地展现人物的内心世界、性格特征。细节描写对生活中那些细致而又特别富有表现力的典型环节所做的特写式描写。刻画人物生动、传神，揭示主题鲜明，准确、深刻。场面描写对特定的时间和环境中以人物活动为中心的生活画面的描写，作用是交代背景，渲染气氛，刻画人物。环境描写描写自然景物，用来渲染气氛，烘托人物，寄托感情；描写社会环境，用来表现人物的生存环境、社会关系、时代背景。白描简笔勾勒，简洁、准确、传神。工笔精雕细刻，纤毫毕现，具体生动。⑶抒情种类方式与作用直接抒情直接抒发作者对某人、某事的思想感情，酣畅淋漓，撼人心魄间接抒情将思想情感融入景物描写或事件迅速之中。含蓄隽永，蕴藉情感。叙后议论在叙述后画龙点睛，点明题旨。夹叙夹议叙述中自然地表达作者自己的倾向和评价。比喻说理用人们熟悉的事例、寓言故事做比喻说道理。生动形象，通俗易懂。（三）表现手法高考鉴赏表现手法题主要包括以下的考查范围：是否运用了想象、联想、象征、渲染、烘托、先抑后扬、托物言志、借景抒情、融情于景、虚实结合等手法，分析其作用。表达技巧的鉴赏，可分三步走：第一步，准确判断。根据题目要求，准确判断使用了哪一种或哪几种表现手法。如果指明了要求分析的手法，就要判断在文中哪些地方使用的。第二步，列举实例。在指明表现手法后，要结合文章具体内容举例说明。一般有几种手法，就要举出几个例子。第三步，分析作用。每一种表现手法都有特定的规律性的作用与表达效果，回答时，要共性与个性相结合，就是要结合文章的具体内容分析。常见的表现手法及作用种类方式与作用象征通过描写某种具体形象的事物，来表现抽象的概念、深刻的思想情感，使抽象的思想、概念形象化，使思想感情含蓄、耐人寻味。渲染以浓重的笔墨描写某一事物，用来突出所要表达的对象。为行文设置铺垫，营造氛围。抑扬先抑后仰或先扬后抑，使文章曲折有波澜，突出喜欢、赞美或批评、讽刺的感情。对比将性质相反或相对的事物进行对照，以突出事物特点，使形象鲜明。和衬托相比，对比没有主次。衬托用另外的事物来陪衬、对照，突出所要表现的事物特点，强化思想感情。有主次之分。联想和想象联想，就是由当前的某一事物，想到另一相关联或相似的事物、观念。想象，是以生活为基础，对记忆中的表象进行加工、改造，从而创造出一个并未直接感知的新事物形象的过程。它们使文章内容丰富、形象丰满，在形式上变幻多姿，生动活泼。以小见大以生活中的平凡小事，甚至是一个细节，表现生活中的大主题、作者的深刻的看法与认识。感人且具有广泛的社会意义。动静结合以动衬静，以静衬动。起烘托作用，相得益彰。虚实结合眼前为实，想象、回忆、虚构知识为虚。虚实结合，更能突出事物的本质特征，更能鲜明地刻画出人物的性格，凸显事物、景物特点，更能集中地揭示主旨。点面结合通过面上大环境、大背景的扫视和点上事物的具体描写，鸟瞰与特写结合，更好地表现主题。铺垫通过叙事、写人、描景等，为下文张本；烘托下文出现的主要人或事，使之更突出，主题得到深化。伏笔在文章的前边不大引人注意的地方将要表现的人物或事件预先作出暗示，然后在相宜之处作呼应，使故事情节发展合理，使读者感到巧妙有趣。照应后文对前面写过的内容做回应。作用是前后呼应，使文章结构严谨。悬念在情节发展中设置某种疑端或矛盾冲突，使人产生关心事物发展或人物命运的心理活动，使读者欲罢不能，急切阅读。开门见山叙事，直接从事件的某个环节写起，引人入胜；议论，直接表明观点，让读者一目了然。卒章显志在全篇结尾点明文章的主旨或作者的思想情感。考点四散文常考的三种探究题型一探究深层意蕴了解相关知识高考所选散文往往意蕴丰富，这意蕴有社会的、政治的、道德的意义；有现实的、历史的意义；有民族心理的、人文精神的意义；也有心理的、情感的、审美的意义。其深刻的意蕴和作者的情感取向往往是命题者关注的探究点。意蕴探究的命题角度多样，常见的有人物、环境、语言、背景等，近年设题多从语句入手。牢记答题技巧探究深层意蕴要分清角度与层面1、要掌握“不同角度、不同层面”的内涵⑴从不同角度发掘，实际上是从不同的视角对文本做多测侧面的探究。具体说，有作者角度（作者的思想观点、生平经历、写作背景等，都可能对写作产生极大的影响，从而影响作品主题的表现）、作品角度（对作品中的形象、细节描写、语言表达等的研究探讨，有助于更好地把握作品主题）、读者角度（主要是读者的阅读感受）。⑵从不同层面发掘，就是要求对文本做出深浅度不同的认知解读，一般可从情感、哲学和审美三个层面分析发掘。2、要善于选择审视角度和进行层面切割⑴善于选择审视角度。同样的一篇文章，不同领域的读者所获得的知识和启发是不同的，其根本原因就在于彼此的审视角度不同。对一篇散文，可以从社会、政治、教育、个体人格成长与形成等角度，来发掘其深层的意蕴。这就需要学习会根据文本本身的内容多方位联系，选择那些与文本关联较紧密的方面，作为考察试点。我们确定审视角度的一个比较好的办法，就是可以假设自己具有多重身份，然后分别以各种不同的身份对文本进行审视，这样就比较容易从不同的角度对文本进行发掘。⑵善于进行层面切割。一般说来，对一个文本我们可以对它做字面上的解读，这是浅层面的。可以联系自己的个人生活经历和体验进行解读，相对来说这就深了一层。可以联系文本产生的时代，对文本进行解读考查，看它具有怎样的历史意义。这还不够，我们还可以联系现实的生活实际，对文本进行考查，看它具有怎样的现实意义。除此之外，我们还可以把文本里呈现出来的人或事抽象化、符号化，这样就可能获得具有更宽广的普遍适用的一般性意义。题型二探究标题内涵了解相关知识标题是文章的眼睛。标题在所有的文章中都占有十分重要的地位，散文作品自然也不例外。甚至因为散文篇幅短小，内容精炼，语言典雅，韵味无穷，其标题内涵一般比较丰