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文档简介

幼儿教师礼仪培训内容为了工作不计较个人得、前途和社会发展的关：善于交流、化解益为重，与人为善、和谐；能意识到与他人合作的价给人以朝气蓬勃、振奋昂扬的形使自己具备以下的心理素质和品质：〈三〉仪容仪表篇或穿拖鞋或跻力。淡雅，与肤色衣服相匹配；杜绝浓妆艳抹浓指厚甲(指甲长度要适中)，使用有刺激性气味的化妆品；染发大众色，工作时间将长发束发；额前头发不可过长，挡住视线；佩饰不要太夸张，点度。⑷交谈姿态以站姿为主(忌双手抱胸前、靠墙、歪斜、双手插在口袋里)，自然亲切，对幼儿可采取对坐、蹲下、搂抱，尽量与交谈方保持问候、点头示意；询问了解、提供帮手搭右手放膝盖上。(忌：坐幼儿桌子，翘二朗腿，腿伸得很长妨碍行赏。遵守时间——按时上下班，有事(病)请假，带班不离岗不串岗，不(忌：身体歪斜、双手插在口袋里、手背后或抱胸、交头接耳、嬉笑逗工、拖拉推诿、等靠依赖、胡乱应(忌：讲闲话、发短信、乱丢纸张、拍桌摔物、随意进出、结束时椅不使用物品——轻拿轻放，节约水电，按需用电，及时关水，忌损坏浪在大门予以热情的欢迎，主动握手问好，在客人的前客人临走，相送至园门外，(客先伸手)握手再见，并表示对其到访者主动问好，询问来访原因，提供帮助和联系，礼貌有化。⑴接待来宾请使用(忌：不理不睬、冷漠、无应答)：被动受应问“你好”“早上好”或意见——我对这件事有看法，因为……的……”事吗”放下电话，然后再挂机。 (1)当家长提出要求或意见时(2)当幼儿生病需要服药和照顾时我们已经按时给孩子吃了，据观察孩子病情有所好转，请回家再接着。(3)当家长打电话或亲自来为生病幼儿请假时(4)当幼儿遇到困难时(5)当幼儿无意出现过失时(6)当幼儿出现打闹等不良行为时知错认错的好孩(7)幼儿在园发生意外事故主动向家长报告(8)放学时家长晚接孩子的、孩子玩得很(9)找个别家长谈话您给予配合(态度平和，说话和气、委婉)(10)家长送孩子随意及走进教室(11)家长送幼儿来园上交家庭作业道你尽力了、相信你下次做得更好、下次听清(12)当幼儿出

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