关于小班教案范文汇总5篇

关于小班教案范文汇总5篇小班教案篇1

活动目标

1.激发幼儿喜爱与他人交往的美妙情感。

2.大胆说一说自己好伴侣的名字，增进幼儿之间的了解。

活动预备

1.课件：照片-好伴侣

2.音乐：找伴侣

活动过程

1.音乐嬉戏《找伴侣》导入活动

幼儿跟音乐一起唱起来、跳起来，去找一找自己的伴侣。

2.老师引导幼儿大胆说一说自己好伴侣的名字。

老师：刚才大家都找到了自己的好伴侣，谁情愿告知老师你的好伴侣是谁？

3.关心幼儿初步比较自己和好伴侣的相同和不同之处。

老师：请你告知大家你是男孩还是女孩？

你的好伴侣呢？你们两个谁高？

4.感知同伴之间交往的方法。

老师引导幼儿思索：

两个小伙伴在路上相遇时，该怎样打招呼？

玩嬉戏时小伴侣不当心摔倒了，你会怎么做？

老师小结：小伴侣路上相遇时可以说“你好”，或直呼其名，表示打招呼。

看到小伴侣有了困难，要赶快去关心，伴侣之间要相互关怀。

5.情景表演

幼儿和自己的好伴侣相遇打招呼，两个好伴侣见面后可以交换照片，

相互抱一抱，拉拉手等传递友情，老师关心幼儿把照片贴在伴侣树上。

6.出示照片

让幼儿观看后说一说他们是不是好伴侣？你怎么看出来他们是好伴侣？

7.老师对活动进行小结，对表现突出的幼儿进行表扬和鼓舞。

活动自然结束。

小班教案篇2

活动设计背景

本班的幼儿，很喜爱拼图。他们经过一个学期的学习，已经熟悉了许多的图形宝宝，而且平常在区域活动中，能用这些图形拼出很图型。所以结合孩子的爱好与需要，为了更好的进展幼儿的想象力，我就设计下面的这节课。

活动目标

1、区分正方形、长方形、三角形、半圆形，尝试用组合图形的方法拼搭房子。

2、能在建构的基础上进行添画，进展幼儿动手操作力量和制造力。

3、培育幼儿关心小动物的情感。

教学重点、难点

重点：区分正方形、长方形、三角形、半圆形，尝试用组合图形的方法拼搭房子

难点：能在建构的基础上进行添画，进展幼儿动手操作力量和制造力。

活动预备

1、课前课件观赏各种各样的房子。

2、玩具小熊一只

3、各类正方形、长方形、半圆形、三角形模板及固体胶、白纸、油画棒每组若干，老师示范用具一套.

活动过程

教学过程：

一、情景导入，激发爱好

1、昨晚刮了一阵大风，把小熊的房子都吹倒了。小熊没房子住了，它需要小伴侣的关心，你们情愿关心它吗？

2、引发观看爱好：你们看，小熊找到了什么？

二、拼拼贴贴，制造房子

1、观看熟悉材料

1）小熊找到了哪些外形的材料？（出示四种外形模板）

2）分别辨认正方形、长方形、三角形、半圆形，让我们试试用这些材料能不能造出新居子：老师示范模板拼搭新居，并启发幼儿来尝试设计不同的造型，一起来想想如何来添置窗、烟囱和门。

三、激发创作，共同参加

（1）关心力量弱的幼儿，鼓舞力量强的幼儿多造新居。

（2）启发幼儿查找可以做烟囱、门、窗的图形。

四、观赏活动

请幼儿相互观赏拼搭的房子，激发下次活动的爱好。结束语：“小熊很兴奋，请你们一起到外面玩玩吧！”

教学反思

小班后期的幼儿已熟悉了长方形、正方形、三角形，但将这些图形的组合起来拼搭还尝试得不多，常常可以观察孩子们用积木积塑塑造房子的形象，所以这一内容对他们来说应当是不生疏的。为激起幼儿的爱好，我采纳“小熊造新居”的故事情景，鼓舞幼儿关心小动物，尝试用长方形、正方形、三角形、半圆形来拼搭房子的平面造型，并尝试查找合适的材料来添置烟囱、窗、门等，进展幼儿的操作力量及制造力。在引导幼儿争论的时候，注意孩子们的想法，示范后有意不添置门窗，而是请幼儿观看，发觉问题，一同来解决；又如有幼儿想到“门上还有一个把手”，当即就对他表示了确定，并引导幼儿考虑可以用添画的方法；活动指导时也尽量敬重孩子们自己的想法，鼓舞他们自己动手，进行拼搭、添画。对个别力量较弱的幼儿，总的说来，整个活动孩子们的兴致都非常高，在拼贴作画中体验了动手乐趣，目标基本完成。

小班教案篇3

设计意图：

故事简洁好玩，适合幼儿的年龄特点。小伴侣刚入园礼貌训练必不行少，因此设计了动物间的问好情境，便于加强礼貌训练，关心幼儿养成良好的行为习惯。同时在活动中借助各种嬉戏，达到并促进小伴侣语言力量的进展，还让幼儿体验小伙伴间相互关心与同伴共享的欢乐。

活动目标：

1、看看，想想，猜猜动物们摘苹果的方法，愿意用自己的语言表达。

2、感受故事情景的趣味性，体验小伙伴间相互关心与同伴共享的欢乐。

活动预备：

背景图一幅、小鸟、小猴、大象、小老鼠图片、苹果若干、故事录音。

活动重点：

理解不同的动物吃到苹果的本事。

活动难点：

感受相互关心和与同伴共享的欢乐。

活动过程：

一、猜一猜是谁师：今日崔老师给你们请来了好多伴侣，想知道他们是谁吗？一起来猜一猜，看认真啰。

（老师仿照大象甩长鼻的动作，小猴挠腮爬树的动作，小鸟飞的动作，请幼儿猜出动物的名字）

二、谁能吃到苹果师：小动物们今日来干什么呢？我们一起来看一看。

1、你怎么知道它们是来吃苹果的？

2、苹果长的什么样？

3、它们谁能吃到苹果？怎样吃到的？

（依据幼儿的回答用图片关心幼儿理解小动物怎样用自己的本事吃苹果）用动作边仿照边学说：大象用长鼻子卷了一个苹果，小猴爬到树上摘了一个苹果，小鸟飞到树上啄了一个苹果4、小动物们都摘到了苹果，特别兴奋，大家一起唱起了苹果歌（幼儿集体演唱）三、想方法关心小老鼠师：一只小老鼠看到了刚才发生的事，它走过来轻轻的.说："我也想吃苹果！"可是大家都在吃苹果没有听到它的声音，宝宝们你们听见小老鼠说什么了？（幼儿学说小老鼠的话）提问：谁能关心小老鼠吃到苹果呢？（幼儿猜想并回答）四、观赏故事小老鼠吃到苹果了吗？是谁关心了它？我们一起来听一听故事（听录音）提问：小老鼠吃了苹果了吗？是谁关心它的？大象对小老鼠说什么的？（学说大象的话）怎样关心它的？

五、共享小动物们都吃到了苹果，真快乐，听说我们也很喜爱吃苹果，它们就用自己的本事把苹果都摘下来送给我们，一起共享，小动物关心了我们，大家一起说感谢（品尝水果）

小班教案篇4

活动名称：拍拍敲敲

活动目标：

1、让幼儿依据老师在铃鼓和单响筒上敲出的由四分、八分音符组成的节奏型用拍手、拍腿表现出来。

2、培育幼儿的留意力、记忆力、反应力量、听觉、节奏感。

活动预备：打击乐器：铃鼓、单响筒。

活动过程：

1、“小伴侣，今日用你们的手、腿来当铃鼓、单响筒来玩嬉戏，好吗?”

2、老师边敲铃鼓边念咚咚咚，提问：“小伴侣想想，可以用拍手、拍腿当中的什么来表示?”(拍腿)“为什么?”幼儿争论后，老师小结：

“铃鼓的声音较低，我们就用拍腿来表现吧。”幼儿边念咚咚咚，边拍腿的节奏xxx。

老师拿单响筒问：“这是什么?”(单响筒)老师边敲单响筒边念：当当当，问：“用什么方法来表示单响筒的声音?”(拍手)幼儿争论后

，老师小结：“单响筒的声音较高，我们就用拍手来表示。”幼儿念：当当当，边用拍手的方法拍出xxx的节奏。

3、老师边敲铃鼓、单响筒，边按节奏念出来，幼儿依据老师敲的节奏型边念边用拍手、拍腿表现出来。

4、看节奏演奏。

小班教案篇5

活动目标：

1．对语言产生爱好，喜爱和老师、小伴侣一起玩嬉戏。

2．学会正确指出“你”、“我”。

3．能听懂并理解嬉戏玩法和规章，学会相关动作。

活动预备：

1．幼儿观赏并学会念儿歌《大气球》。

2．课件。

3．儿歌录音磁带，录音机。

活动过程：

1．以气球和小朋以做嬉戏引出课题。

（1）出示红、绿气球头饰引出活动。

（2）复习儿歌，