幼儿园大班教案汇总5篇

幼儿园大班教案汇总5篇幼儿园大班教案篇1

活动目标

1、学习冠形、掌形和孔雀展翅的动作，能随音乐轻柔、美丽的进行表演。

2、了解孔雀的形状特征和生活习性。

3、产生宠爱孔雀、爱惜孔雀的情感。

4、大胆说出自己对孔雀的理解。

5、情愿与同伴、老师互动，喜爱表达自己的想法。

重点难点

从活动目标看出本节活动的重难点是：了解孔雀的形状特征及学习冠形、掌形和孔雀展翅的动作，并随音乐表演。

活动预备

1、提前让幼儿熟识歌曲《金孔雀轻轻地跳》的旋律和歌词。

2、《孔雀》课件。

3、《孔雀开屏》的录像、歌曲《金孔雀轻轻地跳》的VCD一张。

4、老师的孔雀服一件。

5、蜡光纸、即时贴、胶棒、乳胶。

活动过程

1、师幼问好！以猜谜的形式绽开活动：今日咱们班来了一位小客人，小伴侣们想不想知道他是谁？（幼：想）这位小客人说了要考考我们班的小伴侣，他带来了一个谜语，请听好：说它象鸡不是鸡，尾巴长长拖到地，张开尾巴像把扇，花花绿绿真漂亮。这位小客人是谁？（孔雀）噢！大家猜对了，是只美丽的孔雀。

2、出示课件《孔雀》，让幼儿观看孔雀的形状特征，了解其生活习性以及孔雀的种类。

提问：（1）你在哪见过孔雀？它长得什么样子？

（2）你知道孔雀吃什么吗？（玉米、小麦、高梁、大豆及青草为主，再加上鱼粉、骨粉、食盐、小昆虫等。）

（3）你见过绿孔雀，那还知道有什么孔雀？讲解孔雀的种类。（孔雀有绿孔雀蓝孔雀两种。）绿孔雀分布在中国云南省南部，为国家一级爱护动物。蓝孔雀分布在印度和斯里兰卡。由于野生种群的极度有限，使孔雀消失了白化变种，称为白孔雀。孔雀喜爱成群的生活在一起，喜爱阴凉天气）。

3、播放录像播放录像《孔雀开屏》，让幼儿了解孔雀开屏的缘由。雄孔雀开屏，雌孔雀不开屏。

（1）一种是孔雀繁殖的季节开屏，雄孔雀开屏是吸引雌孔雀，并不是比美

（2）孔雀在人多的时候开屏是自我爱护、防备敌害的本能。孔雀被傣族人称为“吉利鸟”，是我国宝贵的欣赏鸟类一，要爱护好。

4、让幼儿倾听歌曲《金孔雀轻轻地跳》，引导幼儿感受傣族音乐的轻柔美丽。

提问：你听到歌曲中唱到了谁？听到这首歌曲你有什么感觉？

5、老师示范舞蹈，请幼儿观赏、感受傣族舞蹈的美丽。让幼儿说一说喜爱舞蹈中那个动作？鼓舞幼儿大胆仿照。

6、老师教授冠形、掌形及孔雀展翅的动作。做冠形动作时中指、无名指和小指要尽量伸直。掌形动作时手指与手掌用力伸直，使手指向上翘。练习屈膝时一拍一下。

7、幼儿在老师的带领下听音乐完整表演，要求幼儿动作、表情美丽。

活动延长：

孔雀没有尾巴会怎么样？（会很难看）今日请小伴侣们帮忙帮孔雀设计美丽的尾巴。（用各种材料为孔雀装饰尾巴）。

教学反思

在本节活动中幼儿了解了孔雀的形状特征、生活习性，并学习了各种动作来表现孔雀，体验到傣族音乐的特点。活动中幼儿回答问题不太乐观，老师设计的各个环节要再深化一些，让幼儿大胆创编动作。本节活动基本完成活动目标，幼儿表现乐观，能够大胆地随音乐轻柔、美丽的进行表演。

艺术观赏始终是我们讨论的课题，而选择观赏内容也尤为重要，对于大班的孩子来说始终是在艺术观赏的氛围中感受着艺术带来的欢乐和美的熏陶。那么歌曲观赏，名曲观赏，名画观赏已经都尝试过了，只有舞蹈观赏没有尝试。

因此我选择了这节活动和孩子一起来感受这种经典作品的音乐美，动作美，服装美。我在设计的时候主要是把了解名族舞蹈的特点，美丽的造型动作作为重点来观赏。特殊是在分段观赏的时候，通过观赏然后请孩子进行猜想这是孔雀在干什么？来更深一层的理解作品所要表现的内容。当然在猜想之前我是做好充分的预备工作的。请孩子预先搜集一些有关孔雀的资料，了解孔雀的身体特征和一些生活习性，在了解的基础上再来观赏，那么更简单理解舞蹈作品了。观赏，理解，表现是整个活动主绳。在最终每个孩子来学跳孔雀舞，当带上金色孔雀冠时孩子们好像更加进入角色，表演起来也就更加投入了。

这节活动也反映出我教学机灵有待提高。要有敏锐的发觉的眼光、灵敏的反应，才能更好的应对临场发生应急大事。如：当我到问孩子们玩了这么多嬉戏，你们开不快乐时，很都孩子都在嚷嚷不快乐时，我没有准时做出应对，忽视了孩子的心情，是整个活动更多的流于了形式，而没有真正扎根教学。假如能机灵的问问：为什么不快乐，准时调整自己的训练行为和教学环节设计，效果或许更好。台上一分钟，台下十年功，教学的把握、教学现场的机制应对，是每个老师基本素养的体现，我需要在教学中多总结阅历。

幼儿园大班教案篇2

活动目标：

1.通过活动让幼儿连续比较宽和窄，能正确地表达比较的结果，在比较中进一步理解物体宽窄的相对关系。

2.除了目测比较外，引导幼儿尝试用物品作自然测量比较。

3.进一步培育幼儿对事物的观看、比较、推断力量以及对事物作宽窄比较的爱好。

4.引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5.引发幼儿学习图形的爱好。

活动预备：

1.宽窄不一的毛巾、围巾、手绢、纸板若干。

2.幼儿挂书第16页。

活动过程：

1.使用幼儿用书第16页。

(1)请幼儿看一看：图中有哪两个动物?它们长得怎样?

(2)请幼儿观看比较：哪张床最宽?哪张床最窄?它们分别是谁的?请把动物与相应的床连线。

2.使用预备好的物品作宽窄比较。

(1)老师两两拿出物品，请幼儿说一说：这两个物品哪个宽?哪个窄?你怎么知道的呢?

(2)老师提问："我们除了用眼睛看，还能够用其他方法来比较两个物体的宽和窄吗?"鼓舞幼儿乐观动脑筋思索。

(3)请幼儿尝试用书本、积木等物品来对对别的物品作宽窄的测量。

教学反思：

连续引导幼儿关注教室里面、幼儿园里面、家里面有哪些东西宽，哪些东西窄。请幼儿用绳子或者其他东西量一量家里面自己的小床和爸爸妈妈的大床，餐桌、书桌和茶几。看看有什么不一样请幼儿学习用跨步、脚印、竹竿、绳子等在户外进行自然测量，比较路的宽窄、墙的宽窄等。

幼儿园大班教案篇3

设计背景

漂亮的春天来到了，处处都是美美的。春雨“沙、沙、沙”地下着，孩子们的眼睛都不由自主地看着窗外淅淅沥沥的春雨，教室里播放这《小雨沙沙》的乐曲。

活动目标

1、理解散文，感受散文所表现的春天的美。

2、学习用美丽的语言描述春天的景色。

3、仿编散文，并用完整的话表达出来。

教学重点、难点

1、用美丽的语言描述春天的景色。

2、仿编散文，并用完整的话表达出来。

活动预备

1、活动前，带领幼儿观赏过春雨的自然景色。

2、多媒体课件，录音机。

3、小燕子、小麻雀、小黄莺的头饰各10只。

活动过程

一、以多媒体课件“春天的`景色”画面导入，吸引幼儿的留意力。

1、幼儿看课件画面描述看到的春天的景色，在《春雨沙沙》的音乐声中争论。

2、老师简洁小结幼儿所描述的内容，并将音乐声放大带领幼儿随音乐做律动，表现赞美春色的欢乐心情。

二、观赏散文，并能在理解的基础上表达春色的欢乐心情。

1、老师演示多媒体课件，幼儿观赏散文一遍。

2、关心幼儿初步理解散文内容，提问：散文的名字叫什么？散文里都有谁呢？它们各自认为春天是什么颜色的？

3、老师演示课件，幼儿再次观赏散文一遍。

4、提问，关心幼儿进一步理解散文内容：

①春雨像什么？是怎么落到地上的？

②小鸟们在争辩什么问题？

③小燕子为什么认为春雨是绿色的？（动词：落、淋）

④小麻雀为什么认为春雨是红色的？（动词：洒、滴）

⑤小黄莺为什么认为春雨是黄色的？（动词：落）

三、表演散文。

1、幼儿每人从座位下面拿出一个头饰，并看好自己是什么小鸟。

2、师幼一起朗诵散文，老师利用课件提示，幼儿表演。

4、幼儿互换头饰，再次表演一次。

四、仿编散文。

1、幼儿自由结伴进行仿编，老师巡回指导。

2、老师示范仿编。

3、请2—3名幼儿到集风光前来仿编，赐予表扬和鼓舞。

五、结束部分。

1、放录音：春雨的话。

2、带领幼儿学说春雨的话。

4、律动《春天在哪里》出活动室。

附：教学反思

《春雨的颜色》，是一首很美丽的散文诗，活动的目的是让幼儿理解散文诗的基本内容，感受作品的语言美、意境美。学习散文诗中的角色对话，理解“屋檐”，“万紫千红”。在这一课时，我“放手”了，虽然课谈不上精彩，但是很真实！“放手”的课堂，真实的同学；真实的老师，真实的课！孩子们心中的春雨，正在召唤我们学会敬重他们。敬重孩子们的共性，敬重他们的心理自由，敬重他们的观看，敬重他们的体验，敬重他们的审美差异，这样才能取得孩子们内心的认同，训练才能在他们身上达到预期的效果。在听了小燕子、麻雀和小黄莺的争论后，我让同学们也来争论一下：你认为春雨是什么颜色的？同学们经过争论后，我放手让同学各抒己见，课堂上真是闹开了花：有的认为春雨是白色的，有的认为春雨是粉色的……还有的说春雨是彩色的，同学们的回答真是太精彩了，有的同学甚至还编出了和书上差不多的句子。上完这节课后，我既兴奋又惭愧。兴奋的是，大胆“放手”后，同学有自己独特的见解，思维活跃了，敢于发表自己的看法了。但同时，我感到惭愧，与同学相处这么久了，怎么到现在才发觉我班的一个个同学是那么有见解啊！我差点沉没了一个个具有潜力的人才呀！我培育的是有共性的同学，有主见的同学，而作为年轻老师的我是否也需要一点共性？需要有自己的见解与思索……看来，所谓的接受新观念只注意了表面功夫，旧观念还是存留在我的脑海里。因此，我们的幼儿训练必需要允许同学“插嘴”，让同学自觉参加争论，畅所欲言，课堂教学多一点民主，少一点“纪律”，多一点活跃，少一点沉闷。这样，师生之间的心理距离就缩短了，师生在课堂教学中处于一种和谐的交互活动状态，以此促进同学制造性地学习，促使自主学习力量的形成，使同学真正成为课堂学习的仆人。

看着课堂上孩子们那一只只高高举起的小手，那一双双渴求学问的眼睛，那一张张天真无邪的笑脸，我兴奋极了。我信任，课堂上，老师只要留给孩子机会，只要告知他们表达意见是他们的权利，只要说明许多问题是没有标准答案、很多领域是未知的有待探究的，只要热忱地鼓舞孩子，真正地赏识孩子，就能看到孩子放开的心灵之窗，就能听到孩子发出内心深处的声音。

幼儿园大班教案篇4

活动目标：

1、幼儿乐于参与体验活动，让幼儿感知时间。

2、通过不同方式感受体验一分钟的长短，明白时间长短与自身努力有关。

3、知道要珍惜时间，把握好每一分钟。

活动预备：

时钟、幼儿操作材料：雪花片、串珠、皮球、呼啦圈。

活动过程：

1、熟悉时钟，知道一分钟有60秒。

师：今日老师给小伴侣猜一个谜语（三条腿，兜圈走，一长一短一细小）导出钟，出示时钟，熟悉时针、分针、秒针，知道一分钟有60秒。

总结：60秒就是一分钟，一分钟等于60秒。

2、感受一分钟的长短。

（1）嬉戏《木头人》：悄悄感受一分钟的长短。

提问：谁来说说这一分钟你有什么感觉？那这一分钟你感觉是长还是短呢？

（2）嬉戏《老狼老狼几点钟》，再次感受一分钟。

提问：这一分钟你们又有什么感觉？那这一分钟你感觉是长还是短？

为什么同样是一分钟，感觉却不一样呢？

（3）总结：同样是一分钟，每个人的感受是不一样的，有的时候会觉得一分钟很长，有的时候又会觉的一分钟很短。

3、幼儿猜想一分钟能做哪些事情。

（1）幼儿自由猜想。

（2）让幼儿猜一猜，他们在一分钟分别能跳多少、拍多少？（导出结果，让幼儿知道原来一分钟还能跳这么多、拍这么多）

4、分组活动：体验一分钟。

师：刚才小伴侣看到图片上的人物他们利用一分钟达到了很好的效果，今日老师也带来了一些材料，第一组：插雪花片。其次组：穿珠子。第三组：拍皮球。第四组：呼啦圈。请小伴侣也来抓紧这一分钟，看看我们能和一分钟挑战？

5、检查幼儿操作状况并总结。

（1）幼儿体验结果，选出获胜者。

（2）小结：一分钟不像我们想象的那样短，只要抓紧时间，我们一分钟可以做的更多；原来一分钟没有我们想象的那么长，一分钟是很短暂的，我们要珍惜每一分钟。

6、结束活动，体验一分钟能走多远的路。

幼儿园大班教案篇5

活动目标

1.了解书包的多种款式，知道书包的用途。

2.理解故事内容，能简洁的复述故事。

3.领悟故事蕴含的寓意和哲理。

4.通过老师大声读，幼儿动情读、参加演，让幼儿感知故事。

活动预备

各种各样的书包，幼儿用书

活动过程

一、谈话：学校生的好伴侣—书包

(一)老师：你们立刻要上学校了，你们的心情怎么样?上学校以后，你们都要背着什么去上学啊?(书包)

(二)老师：为什么学校生要背书包上学?

(三)请幼儿翻看幼儿用书《书包里放什么》。

1.请幼儿说说哪些是学校生上学时必需带的东西并用笔把它们圈出来，然后说说这些东西用什么用处。

2.老师：这幅图里，还有什么东西可以放在书包里并带到学校?(如水壶、餐巾纸等)

3.老师：图画里什么东西不适合放在书包里?为什么?(玩具)

二、嬉戏：“书包展销会”

(一)老师：今日我们要举办一个好玩的书包展销会。请你们来做顾客和解说员。

(二)幼儿分角色当顾客和解