关于语文教研活动总结范文汇总十篇

关于语文教研活动总结范文汇总十篇一、本次教研活动筹划的背景

20xx年小店区实施了“一三三高效课堂的改革模式”，为了实现小店区教育事业的这一雄伟目标，切实转变片区内各校以往校本教研活动流于形式的现状，为片区内教师创设一个沟通合作、互动学习、展现自我、熬炼自我的平台，有效缩小片区内各校差距，实现教育均衡进展。小店区教育局举办了这次“联片大教研活动”。

二、活动简介

20xx年12月6日下午，在我校进行了其次片区的语文教研活动。参与的学校有北格镇一中、刘家堡乡二中、刘家堡乡一中的全体语文教师以及区教研员庞玉莲教师和各校的负责人。这次活动以两位教师的“同题异构课”绽开，两位教师的课各有所长，但也暴露出了很多的缺乏，比方，设计的太浅薄，走入文本不深，挖掘的不透彻，目标不合理等等。随后，各校针对这两节课进展了点评，意见中肯，见解独特。接着，我们又看了这两位教师的教案，学习笔记，还有观课议课本，两位教师的设计各有特色，比方，李巍教师的学案简洁，易操作，而且方法性强；郭蓉教师的教学设计全是电子版，设计独特，环节丰富完整，值得借鉴。

三、本次教研活动总结

这次的教研活动我们有几点感想小结如下：

1、执教教师预备充分，上课效果好。

执教教师为上好这堂研讨课做了大量的预备，深入钻研教材，熟识课标，依据自己的教学特色广泛搜集资料，仔细制做课件，通过努力将内容一样，把风格不一的课呈现给大家。李巍教师通过学案进展教学，学案做的简洁，有用，方法性强，被大家赞为---“有用”；郭蓉教师将信息技术与语文教学严密结合起来，一组精致的图片组合成为整堂课的亮点，课件运用娴熟，被教师们誉为---“时尚”；

两位教师的课都有了肯定的完善和提高。这次教研也显示了片区教师在教学方面新的探究、创新。

2、“有效教学”这一主题得到了明显呈现。本次活动着重突出了“有效教学”这一主题，这也正是本学期开展教研活动所要突出的中心。课堂教学的有效性应是教师“教”的有效和学生“学”的有效的完善结合。而教师“教”的有效应成为整个活动的根底，没有教师的充分引导，学生的学往往会停留在外表，不能深入其中，教学的深度和宽度也不行能得到实现。更不会取得抱负的教学效果。在这次教研活动中，我们不难看出：教师们教的扎实了，摆脱了以往课堂教学的“花架子”，难点内容得到了突破，讲练有机结合，鼓励机制能够不断敏捷应用，这些都保障了一节课的教学效果，使课堂教学成为了真正的有效教学。

3、课堂教学的理念贯穿教学始终。

以往的课堂，教师们往往刻意地去呈现新教法和远教资源而显得不够自然，而今，教师在无意中却使新理念教学得到了更加完善的呈现。

①、全部教师都把课堂的探究权交给了学生，教师只是在其中起到了点拔和引导的作用，我想，学生经受了学问的产生过程，深刻的印象必将伴其一生。

②、有效学习方式得到充分的利用。自主探究、合作沟通、动手实践是学习的最有效的方式。在学生主体地位得以充分呈现的根底上，学生的自主探究成为必定；在问题的探讨、阅历的沟通和成果的相互订正中合作学习成为现实；

③、教材的“生活化”成为现实。这两节课，教师都为学生们制造了易于承受的学习情境，生活化的素材为学生的学习建立了阅历根底，如：拟写广告语，给市长写一封信等。

4、存在的问题及改良意见。

（1）两位教师太年轻，阅历缺乏，在备课中无视了学问的本身，形式太多，课堂不够扎实，应将精力放在教材重难点的突破上，让教学更有实效。

（2）教师备课时不仅仅只备教材，也要备学生，更要备自己，不能盲目的照搬别人的教学设计，让别人的设计框死自己的教学思路。所以，教师在备课时应首先吃透教材，把握好重难点，其次，要依据学生的实际状况和自己教学特点设计教学，教学要有自己的特色。名师是什么，就是他的教学有自己的特色。

5、由此次活动引发的思索：1、教师在课堂上如何把握问题的梯度？2、如何做好用教材教，而不是教教材？

这次活动虽然已经完毕，但留给了全部听评课的教师很大的思索、回味空间，大家都期盼着下一次更精彩的教研活动。

语文教研活动总结篇2

光阴荏苒，伴随着课程改革的阵阵热潮，又一个布满挑战、富有收获的学期完毕了。回忆我们丁村中学语文教研组本学期所走过的脚印，不难看出，我们的步伐迈得踏实、稳健、有力，既有值得连续发扬光大的成绩，更有应当引以为戒的缺乏。现总结如下：

一、本学年教研工作目标完成状况

本学年我校的语文教研工作在学校教育处的领导下，在教研处研详细组织下，仔细贯彻学校教学改革根本思想，围绕聚焦教学，让课堂焕发生命活力这一总目标，以抓好课程改革和课堂教学为重点。开展了丰富多彩的教研活动，努力把新课标的理念贯彻落实到实际教学当中。

二、本学年教研活动详细实施状况

1、连续仔细组织教师学习了新课程标准，转变了广阔语文教师教学观念。实行集中与分散相结合的敏捷多样的学习方式，使我们的教师更加深入地理解把握了新课程的根本理念：全面提高学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极提倡自主、合作、探究的学习方式，努力建立开放而有活力的语文课程。通过学习，教师们的教育教学观念有了很大的转变。大家深深体会到：当一名语文教师不易，当一名优秀的语文教师更不易，不加强学习，是必定要在新课改中落伍，甚至被淘汰的。语文学科涉及的学问面广泛，它对教师提出了更高的要求，因循守旧的教法已不能适应新课程标准的要求了。

改革教学模式势在必行，本学年每位语文教师都加强了对语文教学表演性理论的了解和学习，增大了课堂容量，提高了学生学习兴趣，取得了良好教学效果。广阔教师相互学习，取长补短。改革了满堂灌的课堂教学模式，注意了培育学生的创新意识及实践力量，讲练结合，以读代讲，重感悟，真正做到了讲准、讲活、讲得精要，学懂、学会、学得轻松。教研课后仔细评课、仔细分析，到达了共同提高教育教学力量的目的。

2、加强了学生书写训练，仔细上好了写字课，并且要求全校学生每天仔细书写50个以上的钢笔字，学生书写水平有了很大提高。

3、加强了学生课外阅读的训练，这一点从同学们摘抄本上丰富的课外学问就不难看出，通过学生们对课外学问的积存与运用，学生的课外学问丰富了，阅读力量和写作水平都有了很大提高。

三、本学年教研所取得的成绩

经过全体教师的共同努力，我校教研工作取得了较大成绩。广阔语文教师端正了教学思想，教学观念得到了转变，教学技能和教育教学水平有了较大提高。语文教学少、慢、差、费的现象也得到了不同程度的转变。

四、存在问题

由于我校是一所农村中学，教研水平坦体上还不高，局部教师的教学技能还较差，教学观念还较落后，使用现代教学技术手段还不够娴熟。班级之间语文教学质量差距较大，进展不平衡，教师满堂灌现象时有发生，学生被动承受的陈腐教学观念和陈旧的语文课堂教学构造尚未彻底革除。很多学生存在高分低能的现象。今后我们将连续努力，真正地一步一个脚印地朝前进。使我校语文教研工作更上一层楼，再上一个新台阶。

语文教研活动总结篇3

本学期，我校语文教研组的工作在学校的统一领导下，根据学期初制定的工作规划，全体语文教师团结协作，真抓实干，兢兢业业，踏踏实实全面贯彻学校对教研工作的要求，从标准入手，有目的，有规划，有步骤地加强课堂教学改革讨论，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量，全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：

一、加强校本培训，促进教师专业进展

作为教研组，我们深深地感到，教研组应当始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体语文教学水平的提高，发挥教师集体的才智和才能。因此，本学期，我校语文教研组以教研组为中心，注意加强教师的校本培训工作，多渠道的对教师进展培训，促进教师的专业进展。

1、开学初，我们全组教师仔细研读了《语文课程标准》，了解了每个年段的教学目标和要求，连续加强教育理论与实践阅历的学习，使新的课程理念深入人心。在教师的自主学习中，每位语文教师的教科研水平都得到了更进一步的提高。

2、开展好教研活动，利用每周二下午的时间组织切实有效的学习争论活动，本学期以提高教学效率，打造高效课堂为重点，以听名师理论讲座为学习的主要形式，教师在学习、沟通、实践的过程中，不断提高课时效率。

3、加强校本培训中的骨干教师引领作用。要求全体语文教师参加到学校课题讨论中，结合课题讨论的内容，进展相关的理论学习和讨论，提高了教师们的课堂教学策略、教学评价的力量，坚固地树立了评价要以学生进展为宗旨的思想。

二、积极推动教学沟通，提高教研水平

1、仔细积极地开展校内听课活动，促进教师集体教学水平的提高，始终是我校搞好教研工作的传统。本学期，这个荣耀的传统连续在我校语文教研组得到发扬。根据规划开展了“骨干教师教学观摩课、新进教师教学展现课、绿色教学课题讨论课、一人一课沟通展现课”。共有11位教师授课，每位授课者课前都仔细专研教材，细心设计教案，努力上好每一课。每次教研活动课教师作到人人参加听课、并从教师的.教学设计、教学方式、学生学习行为、师生互动表现和学优生、学困生的状态及差异等方面分年级组进展仔细评课、议课，发言积极，共同探讨了一些日常教学中存在的问题，提出了卓有成效的见解。通过沟通，教师的教育科研力量也得到开发，从多方面对一堂好课有了更全面的熟悉，并形成了良好的教研气氛，促进了教研活动质量的提高。

2、连续优化集体备课活动，充分发挥教师的群体才智，使教师在讨论沟通的思想碰撞中，博采众长，择善而从。扎实、有效，发挥教师团队精神，集思广益，提高备课实效，参加教师都获益匪浅，真正发挥了集体备课的作用，不在流于形式。

三、教学常规检查常抓不懈，落实到位

1、为了使教学工作标准化，制度化，科学化，条理化，每个月的常规检查，都很抓落实，不走过场形式，仔细细致，发觉问题准时整改。

2、以阅读教学为根本，大力推动书香校园的建立

为了学好语文，提高学生素养扩大学生的阅读面，在我们的建议下每班都启动了形式多样的读书活动，并能在校图书室定期定时的更换图书，学生不仅自主借阅，还与同伴交互阅读，让好书大家共同共享语文教研活动总结及小结(推举)工作总结。

3、仔细落实写字课教学，首先确保每周一上午第四节写字课的教学时间，然后从写字教学活动入手，以“端正写字、方正做人”为宗旨，培育学生的耐力、毅力和审美情趣等。

语文教研活动总结篇4

本学期，我们二年级语文教研组以课堂教学为渠道，以优化教学过程，提高教学质量为核心，以关注语文教师的专业化进展和学生语文素养的形成为目标，加强教学讨论，做到勤学习、重讨论、多沟通，让学生感受到语文学习的乐趣，养成良好的学习习惯，扎扎实实地提高教学质量。

为了更好地展现自己的教学讨论成果，每位教师积极参加到组内的“同课异构”活动中来：

z1教师在二年级七班执教《小动物过冬》一课。课堂上，杨教师恰当地使用多媒体帮助教学，创设课文情境，将识字和阅读严密地结合起来，在轻松开心的气氛中，引导学生揣摩品尝生字的音、形、义。作为一名年轻教师，杨教师刻苦钻研的精神得到包括王校长在内的全体教师的全都确定。

z2教师在二年级三班执教《小动物过冬》一课。课堂上书声琅琅，布满着情趣，在师生积极互动中，到达了良好的教学效果。

z3教师在二年级四班执教《小动物过冬》一课。她将识字、学词、读文、思索、表达融为一体，营造出了一种轻松、愉悦的学习气氛。

z4教师在二年级五班执教《夕阳真美》一课。茆教师通过创设多种教学情境，让学生细细品尝夕阳落山前不同时间段的不同特点，让学生在积极主动的思维和情感活动中加深对文章的理解和体验。

z5教师在二年级六班执教《夕阳真美》一课。整节课她注意朗读教学，以读为主线，引导学生在读中理解，在读中想象，在读中感悟。

z6教师在二年级九班执教《夕阳真美》一课。整节课张教师通过创设好玩的学习情境，开展形式多样的教学活动，努力挖掘学生的情感因素，发觉孩子思维的闪光点，启发孩子们的想象力，收到了良好的教学效果。

z7教师在二年级十班执教《夕阳真美》一课。邰教师的教学，层次清楚，过程安排紧凑，注意学习方法引导，采纳多种奇妙的方式帮忙学生理解词语，进展小组争论沟通等教学活动，使学生积极主动地投入到课文学习当中。

另外，z教师为东庐石家山小学教师上了《识字8》一课。课堂上，赵教师奇妙地把汉字、解词、说话训练融为一体，引导学生入情入境，在仿佛谈心、说话的轻松气氛中把握识字的方法，了解汉字的神秘，积存语言，感受汉字文化的博大精深、源远流长。

z教师在二年级八班执教《云房子》一课。教学中，田教师展现了识字教学讨论成果，她采纳嬉戏的方式进展识字教学，注意在嬉戏中面对全体学生，使每个学生都成为识字的小仆人，使课堂真正成了学习的乐园。

之后，同教研组的教师就此次“同课异构”教学状况对各位教师进展了研讨，大家全都认为：各位教师对教材的理解及把握有独到之处，字、词教学拓展延长方法多样。大家要相互学习，取长补短。也对各位年轻教师提出两点盼望：一是，能进一步明确深入解读文本及精确把握教材编写意图的重要性；二是，能精确把握低年段语文教学特点，结合学生认知水平进展更为有效的备课。

我们教研组还有很多地方需要完善。我们将一如既往地扎实开展活动，以后要在提高学生学习兴趣和培育学生良好习惯上多下功夫。信任在我们的共同努力下，会取得更多成绩。

语文教研活动总结篇5

四月九日我们语文教研组组织了一次集中听评课活动。本次活动语文教研组共展现了三节示范课，由张二妞、马妍、翟二妮三位教师分别做课。这三节随堂课根本上都收到了较好的效果，得到了全体听课教师的好评。尤其令人欣喜的是，这之前教师对课文进展了较好的钻研，年轻教师没有在新课程实施的背景下盲目赶时髦，呈现在教师们面前的还是朴实的语文课。综合评述如下：

第一堂是张二妞教师的专题复习课《古诗词鉴赏》——这节课：能由浅入深的引出复习内容，复习程序符合学生的认知规律；教师的诗歌积存较为丰富，语言表达较好，能精确地向学生讲授学问；是一堂较好的诗歌理论指导科。

其次堂是马妍教师的古文复习课《爱莲说》——这节课：给学生搭建了一个充分展现自己共性的舞台，形式较新奇。课堂上，学生对课文进展深入的解读，提出了见解比拟深刻的问题，并由学生答复；表达出教师对学生的共性的敬重，和对学生创新的鼓舞。

充分突现出学生的主体地位。课堂上学生的精彩发言，证明学生已经成为了真正的主角，表达读者与的直接对话，而教师仅仅是组织者、指导者和主持人。从构造安排上看，时间安排较合理，密度适中，模块之间的过渡自然，做到环环相扣。

第三堂是翟二妮教师做的专题复习课《说明文的阅读》。

这节课：能够充分发挥学校优势，用好网络、电脑、背投，在语文课堂与信息技术的整合点上，注意挖掘课程资源，依据学生的实际状况敏捷地、制造性的处理教材，使容量很大的复习课堂可以在有限的时间里完成，使看上去不简单教学的内容，变得一目了然，实现了课堂、书本教学的拓展，更好地完成了教学任务。

总之，这三节课都是比拟扎实、常态、有意义、有效率的课，充实、丰实、有内容、有生成性的课，给人以启迪。

但是一堂好课应当是真实的课，也就是有缺憾的课。参加听评课的语文教研组教师们，不仅客观、公正地对几节课的优点赐予了充分确定，而且指出了这几节课的圆满、缺乏之处。

大家都认为复习课应当是——

理论学问与实践练习相结合的课，讲练结合，趁热打铁准时练习。

目标、重点应当明确、详细、大小适中。不宜目标太大，这样学生会抓不住重点，导致课堂效率低下；也不宜太小，这样在有限而紧急的复习时间里可能会完不成复习任务。

可适当利用多媒体，充分发挥多媒体教学的优势，将繁多的复习内容更准时、更充分、更形象地展现在学生面前，加深理解。

课堂上留给学生思索问题、解读文本的时间要充分。

课堂上要有安静的时间，学生自主学习时需要一份安静，倾听时需要一份安静，缺少了深思的语文课堂不能说是完善的课堂。

课堂上教师预设的不要太多，不要让学生的思维始终禁锢在教师事先设计好的条条框框之中，对于课堂中学生碰撞出来的思维火化，教师要准时的把握住，并使之得以充分燃烧。

“将课堂还给学生”——课堂上要充分发挥学生的积极性，张扬共性，展现学生的主体地位，教师要起到组织者、指导者、主持人的作用。

一堂好课的标准就是：教师手中有教材，心中有学生，设计教案立足于学生“学”，走进课堂发动学生“学”，翻开课本组织学生“学”，遇到障碍指导学生“学”，一句话：导学助读，使学生真正成为学习的仆人。

通过这次听评课活动的开展，我们不仅看到了复习阶段教学的缺乏、纰漏之处，而且对于语文复习课该怎样上进展了探讨、提出了很多建立性的意见，并且对初三复习阶段语文教学的方向进展了探讨，应当说是一次比拟扎实、有效、真实的教研活动。

语文教研活动总结篇6

伴随着课程改革的阵阵热潮，我们辞去了劳碌而又充实的旧岁，迎来了崭新而又布满盼望的新年。回忆我们小学语文学科本学期所走过的脚印，不难看出，我们的步伐迈得踏实、稳健、有力。本学期，我校全体语文教师立足岗位，团结协作，求真求实，教书育人，以《新课程标准》的根本理念为指导，结合我校讨论课题《在综合性学习中培育学生实践力量的讨论》，转变教学观念，有目的、有规划、有步骤地进展课堂教学改革讨论，顺当而圆满地完成了各项教育教学任务。回忆一学期的语文教研工作，既有得又有失。现做如下小结：

一、本学期工作的主要内容。

1、开展多种形式的学习、研讨活动，不断提升教师理论水平和专业素养。

2、聚焦课堂，搭建平台，创新教研方式，提高课程实施力量。

3、以各项活动为契机，促进教师素养在多元动态进展中提高。

二、本学期做的根本工作和成果

提高熟悉，深厚教研气氛。

加强业务学习，提高教育自身的理论学问水平和教育教学力量。坚持每周二的业务学习制度，组织教师仔细学习《教学大纲》、《江苏教育》和《教育之窗》等有关教育教学的杂志刊物，实行自学与专题讲座、专题研讨相结合的形式绽开学习。集中观看优秀课堂教学录象，结合教育教学理论的学习，提高教研力量和教师的教学水平。实行敏捷多样的方式，联系教学实际中存在的各种问题，分析缘由，开展专题学习、研讨，查找改良的方法。

语文教研活动总结篇7

时间荏苒，一个学期又完毕了。本学期，语文教研组的工作在校领导的支持下，在全体语文教师亲密协作下顺当开展。没有轰轰烈烈，只有踏踏实实。一学期来，语文组的教师走到了一起，共同探究。这其中非能用胜利失败或欢乐难过一言概之。现将本学期的详细工作总结如下：

一、连续学习课程理念，转变教学观念

本学期，语文组利用每周的集体备课时间，结合业务学习，组织全体语文教师仔细学习语文新课程标准及最新的教育理念，正确把握语文教育的特点，积极提倡自主、合作、探究的学习方式，构建自主互助学习型课堂教学模式，努力建立开放而有活力的语文课程。

二、开展教研活动，提高教学质量

1、抓好校级语文教学讨论课。本学期共开公开课10节，执教者仔细备课、上课、说课。与会教师仔细听课、记录、集体评议，通过这一系列的步骤，相互研讨，共同促进，形成良好的教研气氛。每位语文教师能依据学生的特点，积极探究，讨论科学合理的教学模式，运用到课堂教学中去，促进了根底性课程的讨论，并能把学到的新理念、新方法、新技能运用到教学实践中，促进教研和科研结合，提升了教研活动质量。在评议中，我们对教学进展探讨式评课，反思：假设我来教，这个环节会怎样处理，怎样去评价确定学生，怎样进展文本、学生、教师间的互动，怎样点燃学生思维的火花，真正让课堂布满文化魅力、思想的魅力、艺术的魅力。你有什么金点子，我有什么好办法，他有什么新创举，都会在评课中各抒己见。这种听课、评课活动，对老、中、青教师都有促进;这种学术上的沟通，教法上的切磋，对提高我们整个语文教师队伍的水平和我校的语文教学质量起到了推动作用。

2、改革备课制度。随着新课程改革的逐步实施，教案的改革也势在必行。本学期，在学校的领导下，我们科组对备课制度进展了改革。以年级组为单位，提倡分内容分章节分头备课，力求备精品课;提倡利用网络资源查找资料，以到达资源共享之目的。对教案的撰写也作了新的要求：强调教案要突出①要有明确的教学目标;②要列出必要教学程序;③要仔细写好教学后记。提倡更具活力更具生命力尽显共性风格的富有新时期特色的新教案。目前，各年级组都积存了一整套的教学资料，有的是教师们自己拟定的，有的是多方搜集的，做到资源共享。集体备课整合了各类教学资源，优势互补，形成了教的合力，提高了语文组整体教学教研水平。

三、重视常规检查，强化教学治理

在鼓舞语文教师们制造性工作的同时，不放松对其教学常规的指导和监视。本学期，语文组协作教育处进展了两次教学常规工作检查，内容包括是否写教案，教案是否切合实际，是否写和教后记，学生作业的设计是否有创新，批改是否准时、仔细等方面。从检查的状况来看，全组教师备课都特别仔细，教案完整，重点突出，有反思，作业设计科学合理，批改细致精确。检查结果令人满足。

四、胜利举办了学生活动

五月份，在全校语文教师的共同努力下，我校胜利举办了经典诵读竞赛，受到学生家长，上级领导的全都好评。六月1—2年级进行了铅笔字竞赛;3—5年级进行了钢笔字竞赛;5年级还进行了手抄报竞赛。这些竞赛，标准了学生正确书写的力量，培育了学生的创新力量。同时又为家长会的到来，做好了班级文化布置工作，每班把学生书写好的作品和手抄报展现在班级中，让家长感受到自己孩子的进步与提高，也为学校的稳生工作作出了奉献。每次语文活动，都有，有，有过程，有结果，有总结，有宣传报道，有作品发表。

这个学期保证100%按教研组完成了语文活动，学生语文兴趣得到激发，语文力量得到提高。总之，在本学期里，我们语文组的中青年教师到处带头垂范，新上岗教师敢于大胆创新，都取得了肯定的成绩。但我们也看到了困难和缺乏，如教研组活动开展得还不够扎实，在很多详细工作环节上缺乏创意，备课组活动效率不高，一局部教师对教研活动的熟悉不够端正，参与集体活动的热忱不高。对学生的课外阅读指导还不够，在学生活动的组织上依旧没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的提高关注不够。不过我们信任，只要全校上下切实更新教育观念，真正坚持正确的办学方向，在总结本学期阅历教训的根底上，在各位教师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好，对此，我们布满信念。

语文教研活动总结篇8

六月，骄阳似火，暑气留恋，但这风风火火却远不能掩盖季节的丰富内涵。6月5日，xx小学开展了语文教学研讨活动。

本次教研活动由全校语文教师共同参加、共同观摩研讨。活动安排了的课堂分别是杨教师执教的《两只小狮子》和黄教师的《真理诞生于一百个问号之后》，课前两位教师也为本次教研活动做了充分的预备。

课后，各位语文教师们对两节课进展了细致的点评。两堂课，虽然学段跨度较大，但都各有特色。《两只小狮子》是一篇童话故事，内容简洁好玩，含义深刻，耐人寻味。杨教师在课前充分解读了教材，考虑年段特点，围绕识字教学，朗读教学来绽开，把字词的识字理解和文本感悟相结合进展，将识字，学词，积存词语，读好句子整合起来，重点突出，取得了较好的教学效果。学习“滚、扑、撕、咬”四个动作时，生动形象，学生充分理解意思，记忆深刻。《真理诞生于一百个问号之后》是一篇谈论文，课文主要用事实论述了只要擅长观看，不断发问，不断解决疑问，锲而不舍地追根求源，就能在现实生活中发觉真理。黄教师的课堂给人带来的第一感觉是思路清楚，通过课前预习表格，课堂小组合作沟通，教师的发问引导，使得整节课重难点突出，教学环节环环相扣，层层递进。并举例发觉、创造，充分激发了学生兴趣。

各位教师的热闹地沟通和点评，如同一阵阵微风吹散夏日的急躁，信任本次的活动，为我们今后的教学指明白努力的方向。

语文教研活动总结篇9

带着一份希冀，带着一份执着，在寒意袭人的11月10日我以中学语文教研员的身份参加了“口前协作区语文学科主题教研活动”，内心时时被一股股感动的热浪侵袭，感动于做课教师细心的预备，精彩的展现，感动于与会教师独到的点评，深刻的反思，感动于全部语文教师那份工作的主动、教研的热忱。窗外虽寒风阵阵，但我的心中却布满了盼望。

课例展现精彩无限。永吉十中常卓教师和永吉三十五中卢水教师分别从“记叙中的谈论、抒情”和“人物的细节化描写”两个方面对与会的各位教师展现了自己的教研成果。课堂上教学环节紧凑，疏密有致，教师神采飞扬，妙语连珠，学生小组互动，热火朝天，片断练习，佳作连连。两节课精彩无限，让全部的教师和学生留恋不已。

研讨沟通热闹深刻。永吉十中、永吉三十五中、永吉七中、永吉八中的全部语文教师参加了这次主题教研活动。跟以往“点将”的方式不同，大家显得特殊的积