幼儿园小班教师教学反思1

幼儿园小班教师教学反思教育心理学指出：人的进展有两个重要的领域：一是情感领域;二是认知领域。所以，在治理中应当转变传统的教育方法，应当强调让每一个孩子都受到充分全面的教育，尤其要关注孩子的情感领域，强调关心每一位孩子，使每一个孩子的主动性都得到充分发挥，争取消灭教育死角。

所以在日常教学活动中教师应当做到以下几点：

一、用“心”去爱孩子

幼儿园的工作是琐碎的、繁忙的，同时情景又是简洁多变的，有时孩子的行为会消逝问题，有时孩子的生活又需要教师特别的照看，所以教师应当对幼儿教育工作的特点有一个正确的生疏，有充分的预备，坚决信念，坚持一颗执着的事业心。同时要对孩子布满爱心和急躁。用关注的目光注视孩子，用点头、抚摩孩子表示鼓舞，使幼儿感到“教师很宠爱我”。教师不仅仅要爱听话的孩子，也爱顽皮的甚至有问题行为的孩子。

二、树立正确的教育观

作为幼儿教师应当明确到底什么样的教育才是好的幼儿教育，才是高质量的幼儿教育。此刻的很多家长认为只要好好学习，孩子多学学问，就能够保障将来的生活。此刻的孩子大多是独生子女，又在物质优越的家庭中成长，并受到家长们的苦心栽培，这些孩子聪明又富有制造力，可是会缺乏忍耐力、抗压性与纪律观念，承受不了挫折，不擅长团队合作，主动性及进取性较差。

三、提升自身素养

作为一名教师，“给人一碗水，自我首先得预备一桶水”，无论你的语言多么有魅力，无论你多么敬业，学问来不得半点虚假，它是一个教师的底气。我们幼教工，要认真贯彻《纲要》精神，转变单一封闭的教育模式，面对家长，面对社会，让幼儿园成为没有围墙的幼儿园。把幼儿教育置身于可持续进展的终身教育的大环境中，进取开发和利用幼儿园、家庭、社区丰富的教育资源。与家庭、社区严密合作，为幼儿创设良好的育人环境，构成以幼儿园为主体，以家庭为根底，以社区为依托的幼儿教育格局，促进幼儿身心全面和谐进展。作为幼儿教师的我们，应当从小留意幼儿本领的培育。让幼儿成为自我的仆人，生活的强者。幼儿教师需要不断地吸取学问，学习技能，开阔眼界，提高自身的素养，以跟上时代的变化

总之，远程教育带给我的是一种的理念，的体验，这次培训在思想、行动和实践工作上给了我切实的指导和鼓舞。我要感谢上级为我们搭建了这样的一个平台，为我们供给学习改善的时机。“活到老，学到老”仅有自我不断“充电”才会释放出更大的能量。在今后的工作中，我将时时刻刻牢记自我的职责，以本次培训资料作为指导，用自我的实际行动来为幼儿教育事业做奉献，实现自身价值。

幼儿园小班教师教学反思2

我班幼儿对过生日布满了兴趣，提起生日和生日蛋糕他们就有说不完的话题，我就利用孩子这一特点，设计了这一活动。活动的目标是经过为丁越小朋友过生日，让幼儿了解生日的意义，并经过该活动学习共享.我充分争论幼儿的年龄特点和兴趣爱好，以一份奇特的礼物引入活动，引起幼儿的惊异，再变出一个精巧的生日蛋糕，将幼儿的兴趣完全调动起来，活动中，我用丁越小朋友的口吻和幼儿沟通，以丁越小朋友的身份向幼儿提出问题和要求，对于发言进取、表现较好的幼儿，我会赐予进取确实定与赏识，并会让丁越小朋友亲小朋友一下做为嘉奖，鼓舞幼儿连续努力。当秩序稍乱时，我会用和丁越小朋友说静静话的方式来吸引幼儿的留意，在整个活动中幼儿的心情都很高。

本次活动是从幼儿的年龄特点动身的，所以，活动时的秩序方面没有太大的问题，间或幼儿也由于急于抢答问题而站起来，或在争论问题时声音较大而略显嘈杂，此时我会用轻声和越越耳语的方式，吸引幼儿的留意力以到达安静的效果，所以，整个活动进展地较为顺当。

过生日是幼儿原本就格外宠爱的，再加上这次是幼儿第一次在幼儿园、也是第一次为其他小朋友过生日，所以，幼儿们对活动更加感兴趣，都很进取地投入到活动中去。在互送礼物并祝生日欢快时，大局部幼儿都能够主动大胆的与他人进展沟通。个别较内向的幼儿在教师与其他同伴的鼓舞下也能勇敢的走过去。经过此活动，幼儿懂得了生日的意义，生疏到自我长大了，并学会了关心同伴，与同伴共享食物和玩耍的欢快。幼儿的语言表达本领也得到了提高。整个活动表达了教师引导幼儿进取参与的教育方式，当幼儿的语言表达遇到困难时，对幼儿进展进取的引导和鼓舞，帮助幼儿树立自信，学习与人共享。

幼儿园小班教师教学反思3

时间飞逝，转瞬间小班幼儿的幼儿园生活已经有一个半学期了，常规培育成效初见端倪。从刚到幼儿园的哭哭闹闹，不会自我做事情到会整理图书、举手答复以下问题，一系列的转变记录着小班幼儿常规构成的轨迹。对于小班幼儿来说，常规培育尤为重要，良好的常规会伴随他们升入中班、大班、小学……如何培育幼儿的一日生活常规呢?

首先，要引起幼儿的活动兴趣，宠爱教师组织的活动。

兴趣是一切活动的开头，孩子会教师的话、手中的玩具感兴趣，自然不会再哭闹，不会让自我变得无聊。而此时，教师的职责就在于查找幼儿感兴趣的事情，例如刚开学时，我们播放欢快的音乐，在教师的带动下玩耍、活动，每一个孩子都被音乐、教师感染，自然而然的协作教师的各项活动，能够学会认真倾听，学会“我坐好”。

其次，不厌其烦，时刻提示。

常规养成的初级阶段，孩子们根本能够依据教师的要求来做，随着时间推移我们觉察，对于教师的话孩子大多数是左耳进右耳出，必需要教师时刻提示，帮助幼儿记忆，构成一种习惯自然也就成为了常规。提示也是需要技巧的，呵斥与鼓舞是两种不一样的常规养成方法，依据幼儿年龄特点，我们选择了“鼓舞”，例如：请看某，他像一只骄傲的大公鸡一样，坐的.真端正，有了典范的作用以及教师的表扬鼓舞，孩子们渐渐的习惯了有“法规”的生活。

第三，为幼儿树立典范，以身作则。

在家长的反响中我们能够觉察，孩子宠爱仿照教师的各种动作形态，宠爱拍手、甚至连翻书的姿势都仿照教师，可见典范作用多么重要。我们总是要求孩子在教室里能够清静静静的讲话，可是我们自我能做到“轻声细语”吗?我常常对自我的行为进展反思，带大班时我总是想用自我的声音压过40多名幼儿的声音，可是效果不佳，教师和孩子们总是在吵吵闹闹中度过每一天。小班是一个的开头，所以我们经过商讨打算，要抑制住自我的心情、声音，用秀丽的声音与孩子对话，纪律不是“喊”出来的，而是出自教师行为对幼儿的影响。一学期完毕以后，我们会很欣慰的告知自我：小班的孩子养成了良好的常规，宠爱参与各项活动，并依据教师的要求来做。

信任良好的常规会让幼儿受用终生，不仅仅是对孩子，也是对教师的一种教育，让我们学会包涵、学会理解、学会与孩子心与心的对话。

幼儿园小班教师教学反思4

在幼儿园领导的关心支持下，在小班组全体教师的努力下，一学期的保教任务已近尾声，我们的辛勤付出结出了丰硕的成果：孩子的社会性进展、一日常规的好习惯养成和幼儿动手力气的提高无一不分散着保教人员的汗水和心血。本学期我们小组也常常开展教学研讨活动，在教研活动中年级组成员个个参与沟通，人人出谋划策，对于年级组工作没有你我之分，想的都是小班组的大家。

在开学初，我们年级组的六位教师大家共同分析了各班教师和幼儿的实际状况，并依据各自的状况从而制定了符合我们本年级组开展的工作规划、措施。在工作中我们本着乐观认真、相互学习、探究的态度开展工作。

一、本学期我们着重进展了带好一日活动的教学研讨。

1、孩子们第一次离开自己的家，来到幼儿园，每日的活动内容和方式都有很大的变化。我们着重进展了一日生活中细节问题的研讨，首先我们努力转变观念，端正工作态度，尽量合理、紧凑地安排幼儿一日生活各环节，带班时做到人到心到，时刻关注幼儿的一举一动，削减一日活动中的隐性铺张，努力使每个孩子每天在幼儿园里都有所提高。

2、课后反思：反思我们分成两块：一个是针对主题进展反思，一个是对教师日常的教育教学行为开放反思。我们要求每个班级对开展过的主题选一个自己最成功最有感受的活动介绍出来与他人共享。其他成员都发表自己的见解或者是自己是如何做的，取得了怎样的效果等。也可以选择自己比较失败的活动开放反思，请其他成员分析失败的缘由，以及如何调整方案后再进展实践。再者教师针对每天的活动都会准时进展反思，老教师针对主题进展反思。

通过这一系列的争论，我们形成了一个实践中觉察问题——研讨解决方法——产生的问题——再研讨解决方法的良性循环；同时我们还格外留意幼儿的一日生活各细节的教育，利用故事、教育教学活动、实例分析等多种手段加强幼儿良好行为习惯的培育，使班级形成良好的行为标准。

二、除了搞好教研工作外，本年级组还能认真完成幼儿园布置的各项任务。

本学期我们的教室是装修好的，因此，如何营造舒适秀丽的环境且能和孩子产生“对话”环境的最大作用，成了我们年级组全部教师的难题。因此，我们小班的环境创设与教学课程严密结合，着重表达了幼儿的全面参与性。每一个主题，我们都和孩子们一起创设丰富多彩的教育环境。如：小三班的“轱辘轱辘”，小二班的“瓶罐一起玩”，小一班的“好吃的水果”等等，运用多种美术技能，把我们的教室装扮的格外秀丽。

另外，结合班级区域活动创设了数学角、识字角、主题墙、评比栏。这些区域的创设大大丰富了孩子们的活动，固然这些都是我们小班年级组全部教师辛勤劳动的成果：一有时间就聚在一起争论如何创设最有利于孩子进展的环境。周末，大家都主动放弃休息时间，去选购材料，搜集废旧物品，布置主题墙。每项工作都是特别认真的对待，从不计较谁少干多干。

本学期小班年级组的工作是在相互理解支持、团结合作中进展的。年级的每项活动与工作都蕴涵着每位教师的协作与辛勤的劳动。今后，我们将一如既往地坚持这种良好的工作作风，更投入的开展各项工作：

1、在教学争论方面还要不断地研讨、学习，总结阅历，努力提高教学质量；

2、加强学习，不断提高自身的理论水平和业务素养，以全面貌向更高的目标迈进。

总之，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为奇特的明天作出自己奉献。

幼儿园小班教师教学反思5

做为一名幼儿教师，我明白生活常规在幼儿一日生活中，占有重要地位。常规教育既是幼儿从家庭进入幼儿园团体生活的“必修课”，也是教师做好课堂治理的“根本功”。教育心理学指出：人的进展有两个重要的领域：一是情感领域;二是认知领域。作为一名大班教师，我在治理中应当转变传统的教育方法，应当强调让每一个孩子都受到充分全面的教育，尤其要关注孩子的情感领域，关心每一个孩子，使每一个孩子的主动性都得到充分发挥，争取消灭教育死角。那么，如何帮幼儿建立良好的生活常规，并取得良好的效果呢?我觉得的有以下几个方面：

一、制造融洽的师生关系

和谐的师生关系是教学与治理的前提。寻常，我比较宠爱和孩子们“疯”到一齐，拉着衣服玩老鹰捉小鸡，做他们宠爱的玩耍和想做的事情，经过与他们的交谈和眼神沟通来了解他们，觉察他们成长的需要。我明白，仅有真正的走进他们的心里我的教育才是成功的，为了这个我也在更加的努力。

二、重视孩子的习惯养成

此刻的孩子，都娇生惯养，过惯了衣来伸手饭来张口的生活，难以适应自理的日子，到了幼儿园养成良好的习惯是首要的，经过学习与实践我深深的体会到有着良好习惯的班级是多么的优秀与便于治理，良好的秩序不仅仅能保证课程教育的顺当实施更能大大的降低常见事故的发生，孩子们不争不抢，不打不闹，不抓不咬，教师还有什么可累的，固然这是个不小的工程，需要教师的急躁教育和日复一日的训练养成。还有很多如良好的用餐习惯、良好的喝水习惯、良好的睡眠习惯、良好的语言习惯等这都要靠教师寻常的认真观看与觉察总结。例如：玩大型玩具时，也是先让幼儿想一想，这么多的小朋友都要玩，哪些事情很危急，是不能够做的呢。虽然孩子们表达发言的时间占用了玩玩具的时间，但却有效的使孩子们把握了玩大型玩具的常规要求，并且，记得牢，很少有孩子会犯规。避开教师的过多指挥和干预，让幼儿明白在什么地方干什么事，使各项活动互不干扰、有序地进展。

三、树立孩子的仆人翁意识

让孩子有时机参与班级的创设与治理，让他亲身体会到构成一个班级的不简洁：清扫卫生，装饰教室，治理小朋友，适时体会一下教师的辛苦，使他能更珍惜劳动成果和体谅教师。

四、重视孩子的共性化教育

我们的教育对象是一个个有思想、有共性的孩子，并且他们每个人的共性都存在很大的差异。所以，在寻常的教育过程中，我格外留意孩子的共性差异，针对孩子的性格、兴趣、爱好等特点来开展教育工作。

五、加强家园联系

幼儿园的班级治理是离不开家长的理解、支持和参与的。于是，我们在日常的治理过程中，尝试利用家长资源进展班级治理。利用家园桥，家园联系手册和家进步行沟通沟通心得;寻常我比较留意和家长的语言沟通，为了保证班级治理的顺当进展，取得最正确的效果，在学期初召开了家长会，在家长会上向家长介绍我们将要开展的一些工作、家长将要协作的一些事情、提出家园合作的重要性等，让家长了解到，仅有家长切实地参与，才能促使幼儿身心和谐地进展，才能使我们的班级治理得更好。另一方面，家长在了解了我们的常规工作后，很情愿参与我们的教育活动，帮助孩子搜集相关的学习资源和区角材料，这样既便利了我们的教学又节约了我们的财力。

幼儿园小班教师教学反思6

小班语言活动《水果宝宝去旅行》是我来到转龙镇幼儿园第一次公开教学活动，虽然以前也参与过此类型的教研活动，可是还是有那么一点小紧急，在紧急的心情中预备了此次活动。我设计这节课是期望经过儿歌赏识，图片呈现，玩耍活动等活动来培育幼儿对儿歌的兴趣，进展孩子的表达本领和创编本领，体验儿歌和玩耍带来的欢快。为了这一节课我也做了一些预备工作：设计流程，编写教案，下载音效，选配乐，制作课件等，本以为是胸有成竹的，但上完了课心境并未感到简便，在反复回忆活动过程及听取同事们的听课意见后，我对我的这节课作如下反思：

一.活动预备不够充分。

教授者对课堂状况应当有个预设，对幼儿的认知面应当有个猜测。如我在问到“什么是旅行?“的时候，小朋友们都答不上来，最终在问几个孩子未果的情景下，我就自我作出了答复，这样明显地减弱了课堂的气氛，也影响了课堂教学的流畅性。也就是说我在备课的过程中既没有预设也没有猜测，只是重点备了教材而无视了还要“备孩子“!“备孩子“就是对你教授对象年龄层次，认知层次应当有个很准确地了解，这样才能做到你抛下一个“包袱“他就能接得住，继而一个接一个环环相扣严密联系，才能到达梦想的课堂效果。而寻常我们在和孩子沟通关于旅行的话题时总是说“去哪儿玩的呀?“等等，没有有意识地引导幼儿去接触一些书面语，导致了认知面的