大雨小雨教案锦集5篇

大雨小雨教案锦集5篇（大雨点、小雨点）

你们熟悉它们吗？他们落在地上会发出什么声音呢？（咚—咚—咚—，滴滴答）

大雨点小雨点很淘气的，它们和我们玩起了捉迷藏，我们一起来猜猜看谁躲在雨点的后面？

2、雨点大家演（难点）

1）观赏音乐第一遍

我们一起来听听音乐里的大雨点、小雨点是怎么玩的？

小结：大雨点和小雨点是你先玩我再玩的，最终是大雨点和小雨点一起玩的。

2）老师指挥，幼儿拍手进一步熟识节奏。

3、小乐器来表演（难点）

今日我还请来了小乐器，我们一起来玩一玩好吗？

4、小雨点在舞蹈

小雨点玩得真兴奋，我们一起再来听听他们又在干吗？（雨越下越大，他们在舞蹈）

他们会怎样舞蹈呢？我们来看看吧。

5、演奏：大雨小雨（难点）

我是天气预报员，我知道接着会先下大雨还是下小雨，等一下表演的时候要看看我这个天气预报员的提示哦。

三、跳跳雨点

我们来玩个嬉戏好吗？大雨点小雨点要听着音乐节奏跟着画面中的大雨点、小雨点一起跳哦。

大雨怎么样表演？（重重的，跳一下）

小雨怎样表演？（轻轻的，跳三下）春雨沙沙教学目标:

1、在“春天来了”情境中，通过角色扮演，熟识歌曲旋律、初步学唱歌曲。

2、感受种子出土发芽的喜悦和春雨静静下的意境。

教学预备：（认知预备）知道春天的一些变化

(材料预备)音乐

重点：理解歌词内容，熟识歌曲旋律。

难点：幼儿通过扮演春雨和小种子，渐渐了解种子发芽的过程，以及春雨浇灌后的变化。难点动作种子从地上钻出来，长大、喝水。教学过程：

一、复习歌曲《小树苗》

春天是个万物复苏、生长的季节。瞧，小树苗正迎着春风，长大呢！（进一步感受三拍子歌曲旋律，用连贯的气息演唱）

二、学唱歌曲《春雨》

1、说说春雨

“滴答滴答，下小雨了。你喜爱春雨吗？为什么？”（幼儿自由叙述）

小结：春雨可以让植物生长，空气清爽。

2、春雨来了（解决重点）

“歌曲的名字叫做《春雨》，唱得是有关春雨和种子的故事。请你们认真的倾听音乐。”

提问：歌曲听上去的感觉怎样？（美丽、严厉）

猜一猜春雨和种子在说什么？（幼儿范谈）

“我们一起来听一听，认真听歌词，歌曲里的春雨和种子在说什么？”

·幼儿再次观赏，熟识理解歌词。

重点提问（解决重点）：

1）听见歌词唱了什么？“沙沙沙”是什么声音？（春雨）为什么不是“哗哗哗”或其他声音？（春雨小，像毛毛雨，声音就轻。）

2）种子是真的'说话吗？实际上它在做些什么？（从土里钻出来似乎在说话一样）种子在说什么？为什么说“雨水真甜”？

幼儿轻轻跟唱两遍。（指导：要求幼儿演唱时咬字吐字清楚，用轻柔的声音演唱。）

3、种子发芽（解决难点）

幼儿用自己喜爱的动作表达歌曲特点。（集体、个别）

“我们除了可以用唱得方法、敲打小乐器的方法，还能用什么方法来表现歌曲里的春雨和种子？”（舞蹈动作）

提问：你在听这首美丽的歌曲的时候，会用什么动作来表现呢？（美丽、严厉）

可以协作歌曲哪些动作呢？（下小雨、轻轻说话状）

你觉得这个舞蹈需要扮演几种角色？（一个是春雨、一个是种子）

什么动作可以表现种子从泥土里钻出来，长大、喝水呢？（幼儿演演）

老师将幼儿的动作编排后贯穿，请幼儿边跳边唱。

大雨小雨教案篇2

活动目标：

1.熟识音乐旋律，感知音乐明确的强弱对比，并用不同的唱歌力度表现歌曲。

2.在老师或同伴的指挥下，用动作、分角色表演等形式合作唱歌。

3.在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

4.能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。

5.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

活动重难点：

感知音乐明确的强弱对比，并用不同的唱歌力度表现歌曲。

活动预备：

磁带，录音机。

活动过程：

1.出示图片，引出内容。

（1）老师：“下雨啦！你觉得哪幅图表示下大雨，哪幅图表示下小雨？”

（2）引导幼儿观看后加以区分，并仿照大雨、小雨不同的声音（哗啦啦、淅沥沥）。

2.感受乐曲旋律，学唱歌曲《大雨小雨》。

（1）老师演奏乐曲，幼儿观赏并想像乐曲里说的是什么场景？

（2）启发幼儿谈谈强音、弱音代表什么。

（3）老师演唱歌曲，幼儿熟识曲调及歌词。

（4）幼儿学唱、练习过程中，留意表现歌曲中强弱的变化。

3．用动作表现歌曲的强弱变化。

（1）组织幼儿争论，用什么动作可以表现下大雨和下小雨。

（2）老师抽取出部分幼儿设计的动作，并带领幼儿边唱歌边做相应的不同力度的动作。

（3）在幼儿熟识歌曲并边唱边做动作的基础上，老师（或幼儿）组织幼儿分别担当大雨或小雨的不同角色，并指挥幼儿分角色合作歌曲。

大雨小雨教案篇3

目标：

1.有感情地演唱歌曲，感受歌曲欢快的旋律。

2.感知音的强弱，用声音表现音的强弱。

3.能依据老师的手势演唱歌曲，并能用乐器为歌曲伴奏。

活动预备：

1.手摇铃、木鱼若干

2.钢琴

活动过程：

1.练声

2.学习演唱歌曲。

（1）导入：今日，老师给小伴侣们带来了一首好听的歌曲，名字叫做《大雨小雨》，请小伴侣仔细听一听。

（2）老师第一遍范唱

范唱完后，老师提问：听了这首曲子，觉得它有什么特殊之处呢？

3.老师其次遍范唱

“究竟有什么特殊的地方呢？请你们再来仔细听一听。”老师开头范唱，提问：歌曲里面说得是什么样的场景？（下雨的时候）下大雨的声音是怎样的，小雨呢？谁来说说。

4.回忆歌词

老师使用图文的方式和小伴侣一起回忆歌词。

5.学唱歌曲

(1)小伴侣和老师一起演唱一遍，留意要突显大雨强、小雨弱的声音。

(2)其次次有感情地演唱歌曲，边做动作边唱。

6.分男女演唱

分男女小组演唱，先男孩子唱大雨，女孩子唱小雨。老师用手势指挥。然后再交换演唱。

7.乐器伴奏

手摇铃表示小雨，木鱼表示大雨。

老师先分开教他们使用，然后再开头演奏。老师手势指挥，最终再交换乐器演奏一遍。

8.结束部分

演奏会结束了，请小伴侣把乐器送回家。

大雨小雨教案篇4

活动目标

1、能用强弱不同的力度演唱《大雨和小雨》。

2、大胆尝试用声音、动作来表现大雨和小雨。

3、乐观参加音乐活动，激发对音乐的表现和制造力。

教学重点、难点

重点:能唱出大雨、小雨时的强弱力度。

难点：能够大胆用声音、动作来表现大雨和小雨。

活动预备

物质预备：歌曲《大雨和小雨》的音乐课件、打雷、大雨和小雨声、图片。

阅历预备：幼儿能用强弱不同力度表现音乐。

活动过程

一、产生爱好

老师带领幼儿随《高人和矮人》的音乐入场，音乐停，幼儿入座。

1、“轰隆隆，雷公公发怒了，打雷了，下雨!”(老师随即播放打雷下雨录音)

2、“刚才我们听到了打雷下雨的声音，你们知道下雨的时候是怎么样的吗?”(引导幼儿用声音仿照下雨)

二、熟识歌曲

1、今日我们来学习一首好听的歌曲，请大家先来听一听吧。(老师播放音乐，幼儿宁静地观赏歌曲一遍)

2、下雨的声音真好听，它的名字叫《大雨和小雨》

3、请你们再观赏一遍，这一次你们要认真听一听下大雨和下小雨的时候声音是怎么样的?(老师其次遍播放音乐，幼儿回答)

4、老师清唱，提问：“听了李老师唱的歌中，你们发觉了下大雨和下小雨的状态，准时确定幼儿的动作)

5、“哇，你们真是太棒了，李老师刚才观察你们都做得特殊好看，现在我们跟着音乐一起来边唱边表演吧!”

(1)第一遍老师带领幼儿听音乐表演唱。

(2)其次遍老师伴奏，幼儿自由表演唱。

三、音乐嬉戏：大雨、小雨

刚才你们的表现特别的棒，老师要嘉奖你们做一个嬉戏，要听好嬉戏的规章哦：

1、老师朝幼儿大声喊“下大雨喽”，然后弹奏旋律，幼儿边唱边表现下大雨的状态，老师轻声向幼儿说“下小雨喽”，然后弹奏旋律，幼儿边唱边表现下小雨的状态。

2、幼儿嬉戏若干遍。

3、“哎呀哎呀，又打雷下雨了，抓紧躲雨去吧。”(老师播放打雷下雨录音，师幼退场)

大雨小雨教案篇5

活动目标：

1．感受和表现声音的大、小。学习用力摇和轻摇沙筒的方法，表现大雨和小雨的不同的节奏和音色。

2．依据大雨和小雨的不同音色和节奏，探究沙筒的不同演奏方法。

3．在老师的眼神和动作的关心下，不演奏时能掌握住沙筒，使其不发出声音。

活动预备：

1．每人两个自制沙筒。

2．节奏图谱一张。

活动过程：

（一）老师引导幼儿回忆有关下雨的阅历。

1．老师：你们见过下雨吗？大雨的声音听起来是什么样的？（引导幼儿说出下大雨的声音是大大的，并用动作来表现。）（哗啦）2．老师：小雨又是怎样的呢？它和大雨的声音一样吗？（引导幼儿用声音和手部动作来表现。）（滴嗒滴滴嗒嗒）

（二）幼儿观赏老师演唱《大雨小雨》。

1．老师用较慢的速度清唱歌曲，引起幼儿对唱曲的爱好。

2．老师：大雨的声音是怎样的呢？小雨的声音又是怎样的呢？

3．老师带领幼儿练习演唱大雨、小雨的声音，并请幼儿用动作表现。

4．老师再次清唱歌曲，幼儿用动作表现下大雨、小雨的节奏。

（三）老师出示沙筒，让幼儿回忆并仿照其音色。

1．老师：这是什么？

老师出示沙筒，全体幼儿叙述名称。

2．老师：怎样演奏它？发出的声音像下大雨呢？怎样演奏它？发出的声音像小雨呢？

老师带领幼儿一起空手练习摇动沙筒。

3．老师交代要求：开头四个小节和最终两小节是不演奏的，只有在"哗啦哗啦'时才演奏。

4．老师演唱带领幼儿练习在"哗啦哗啦'处演奏沙筒。

5．同样方法学习小雨的演奏。

老师交代要求：开头四个小节