小班教案：小手歌

小班教案：小手歌

小班教案：小手歌1

活动目标

1、感受歌曲活泼、欢快的节奏。

2、用手表现各种不同的物体和动作。

3、尝试创编新歌词。

4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

活动预备

1、雨点、雨伞、太阳、蝴蝶、山、蜘蛛、小船、枕头的小图片

2、音乐磁带

活动过程

（一）激发爱好

1、老师用手来仿照小动物。

（老师将两手指相对做出小鸡的尖嘴巴）

师：叽叽叽，你们好！

（老师将两手心朝内撑开做小猫状）

师：喵喵喵，你们好！

师：刚才，我用小手做出谁的样子？我们一起来学学看。（幼儿跟随老师用手仿照小动物）

师：小手还能做出什么样子呢？我们一起来听一首歌。歌曲的名字叫《小手歌》

（二）观赏歌曲

1、老师放歌曲磁带，幼儿宁静观赏音乐一遍。

师：这首歌里用两只小手做出了什么？（幼儿回忆刚才听到的歌词）

当幼儿说出一种事物之后，老师就展现出相应的物体图片。（根据幼儿叙述的挨次将雨点、雨伞、太阳、蝴蝶、山、蜘蛛、小船、枕头的图片逐步展现出来，关心幼儿更好地记住歌词内容）

（三）动作表演

1、师：怎样用手来表示“雨点”呢？（请幼儿来编动作）老师采纳“怎样用手来表示什么？”的提问形式，引导幼儿大胆用小手分别仿照雨伞、太阳、蝴蝶、山、蜘蛛、小船、枕头的形象。

2、老师带领幼儿一起跟着音乐做动作。

3、再次带领幼儿跟着音乐做动作，在每一段的最终六小节，老师引导幼儿用稍快的速度做动作。

（四）创编小手歌

师：请小伴侣们想一想，你的小手还能做出什么样子来？（引导幼儿乐观思索，创编出与歌曲中不一样的物体。）

幼儿做出动作后，老师把它编成歌词，引导幼儿边唱边表演。

活动反思

《小手歌》是小班的一个音乐活动，主要是让幼儿感受歌曲活泼、欢快节奏的同时，用手表现出各种不同的物体。并在原有动作的基础上，学习创编。在表演歌曲时我尽量引导幼儿用更多动作去表演，关注每位幼儿，使他们能更加大胆的参加。

小班教案：小手歌2

活动目标：

1、感受歌曲活泼、欢快的节奏。

2、用手表现不同的物体和动作。

3、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

活动预备：

音乐磁带、录音机

活动过程：

一、小手的样子

1、老师将两食指相对做出小鸡的'尖嘴巴，叽叽叽，你们好！将两手心朝内撑开做小猫状。喵喵喵，你们好！

2、刚才，老师用小手做出了谁的样子/我们一起来学学看。

3、小手还能做出什么样子呢？我们一起来听一首歌。

二、小手做什么

1、幼儿观赏一遍音乐，这首歌里用两只小手做出了什么？

2、老师带领幼儿一起跟着音乐做动作，在最终六小节，可引导幼儿用稍快的速度做动作

3、老师和幼儿一边听音乐，一边尝试做动作

三、小手的歌

1、老师跟随音乐做一遍动作。

2、幼儿跟随音乐有选择地做出自己理解的某些动作。

活动反思：

这次艺术活动从教学效果方面看，活动目标明确，所选教材内容和整个活动设计，都符合小班的年龄的特点和认知水平。而且活动过程紧紧围绕活动目标，环环相扣，较好地完成了预设目标。

孩子在教学过程中表现乐观，开心的心情体验也充分体现了老师以幼儿为主体，以“幼儿进展为本”的训练理念。

小班教案：小手歌3

设计意图

每个小伴侣都知道自己有着一双小手，小手对小班幼儿来说他们都知道。依据幼儿爱好以幼儿的小手为切入点，设计了此次活动《小手歌》。让幼儿感受歌曲活泼、欢快的节奏以及能够用动作表现歌曲中的内容，用手表现各种不同物体。并在原有动作的基础上，学习创编。小班的孩子正是处于手部各技能进展的初期阶段，《小手歌》这一个歌谣操作难度较浅，让孩子们五个手教导点、敲敲，让孩子们这样的嬉戏中进展手的敏捷性！

活动目标

（一）感受歌曲活泼、欢快的节奏。

（二）用手表现各种不同的物体和动作。

活动重难点

用手表现各种不同的物体和动作。

活动预备

音乐

活动过程

（一）老师谈话，引出课题

1．老师将两食指相对做出小鸡的尖嘴巴，叽叽叽，你们好！老师将两手心朝内撑开做小猫状）喵喵喵，你们好！

2．刚才，我用小手做出谁的样子？我们一起来学学好吗？

3．小手还能做出什么样子呢？我们一起来听一首歌曲。

（以一个开放性的提问，打开幼儿想象“小手可以变什么”的思维）

（二）观赏歌曲

1．老师边做动作边表演歌曲一遍，提问：这首歌里用两只小手做出了什么？

2．老师带领幼儿一起跟着第一段音乐做动作。

3．老师和幼儿一起一边听音乐，一边做动作。

（在分段观赏中，了解到小手可以变什么）

（三）自编小手歌

1．小手还能做出什么样子来？

2．幼儿做出动作后，老师把它编成歌词，引导幼儿边唱边表演。

3．请幼儿分组进行表演，动作美丽，富有表现力。

4．全体幼儿再次观赏。

（将之前幼儿的想象付诸于创编之中）

小班教案：小手歌4

设计理念：

新《纲要》对艺术训练的目标中提到“喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验”。同时，内容与要求中说到“为幼儿制造展现自己作品的条件，引导幼儿相互沟通、相互观赏、共同提高”。我的个人专项小课题《优化小班音乐活动中“互动式”教学形式的实践讨论》就是想通过音乐活动的各个环节，从“激发互动――乐于互动――全体互动――全面互动”，使学习更有效、更好玩，让幼儿的主体地位得到真正体现。

教材分析：

歌曲《小手拍拍》旋律轻快、活泼，歌词琅琅上口、富有童趣，是指导小班幼儿参加音乐活动的一个好教材。歌曲通过手、手指的嬉戏来关心幼儿熟悉自己的五官，在玩中感受歌曲的旋律、学习歌词、演唱歌曲并以欢乐的心情表现出来。活动中我利用“嬉戏法”，在感受节奏、歌词、旋律中关心幼儿学好歌曲，为每位幼儿更好地参加“互动”沟通服务。

活动目标：

1.用欢乐的心情参加音乐活动，体验与同伴共同嬉戏的欢乐。

2.喜爱参与音乐活动，培育幼儿表演的爱好。

3.巩固熟悉五官的名称和位置。

活动预备：

学问阅历的预备――日常活动中玩过手指嬉戏

物质材料的预备――《小手拍拍》音乐；图示；课件

活动过程：

一、欢乐嬉戏感受音乐

1.随音乐，幼儿在老师的带领下就坐。

2.嬉戏（一）

老师运用歌词，以儿歌为形式有节奏地朗诵，引导幼儿一起参加手指嬉戏，初步感知歌词内容。

采纳集体、个别等嬉戏形式。

3.嬉戏（二）

老师引导幼儿用歌声来参加嬉戏，感受歌曲的节奏、旋律。

二、运用图谱学习歌曲

1.出示图谱，和幼儿一起进一步熟识歌词，并在歌声中感受旋律。

2.运用多种方式指导幼儿学习歌曲，演唱歌曲。

三、互动嬉戏欢乐无限

1.老师请一位幼儿合作嬉戏，激发幼儿的爱好。

2.老师请个别幼儿参加嬉戏。

3.引导幼儿自主查找伙伴参加嬉戏。

小班教案：小手歌5

教学目标：

·在看看玩玩手指嬉戏中发觉小手的变化与能干，知道各个手指的正确名称。

·有爱好听着歌曲，随着音乐的变化表演手指戏法。

教学预备：

（认知预备）知道小手的本事

（材料预备）音带，多媒体

重点：表演手指戏法

难点：随着音乐做动作

活动过程：

·我的小手

——比一比

“和你的伴侣比一比谁的小手更大些？”

“看看自己的手指，他们都一样吗？哪里不一样？和你的伴侣比比你的手指。”

——说一说

“每个人有几根手指？它们叫什么名字？”

“你的小手会什么本事？”

·小手变变

——小手戏法

“小手除了会做嬉戏，还会变戏法。看看小手变了什么戏法？”

“影子是怎么变出来的？手指是怎么做的？”

——我的小手变一变

“你的小手有什么戏法会变？”

·小手的歌

——观赏歌曲

“老师把小手的戏法变成了一首歌，我们一起来听一听。”

——理解歌曲

“手指变了几次？都变了些什么？你会吗？”

“我们一起跟着音乐来玩一玩。”

小班教案：小手歌6

小伴侣们的小手是很灵活的，能写字、能画画、能看书、能嬉戏。我们的小手作用很大，威力也很大，小伴侣们还知道我们的小手能做什么吗?展现给你四周的小伴侣们看吧!比比谁的小手厉害。

活动目标：

进展幼儿的观看比较力量，让幼儿通过观看初步了解手指的名称及用途。

活动预备：

录有《我有一双小小手》的磁带、录音机;手的挂图一张。

活动过程：

熟悉自己的手。

1、引导幼儿观看自己的手，老师提问：小伴侣的手是什么样子的?哪儿是手心?哪儿是手背?哪儿是手指和手指甲?你有几只手?每只手有几个手指头?

2、熟悉并学说手指名。

(1)师：“(伸出双手)小伴侣你们也和老师一样都有一双手。它们是好伴侣，特别友好，相互关心，还帮我们做了很多好事。(做神奇状)小伴侣，手指在说话呢，让老师听一听它们在说什么(做倾听状)。噢!它们在说，小伴侣都有好听的名字，可是我们没出名字。小伴侣我们一起来给手指起个名字好吗?”

(2)师：“(伸出大拇指)小伴侣，你们看它是家里最大的，我们就叫它大拇指吧!”(幼儿学说“大拇指”)

“(伸出食指)它在大拇指的旁边，在点数和拿食物的时候常常用到它，就叫它食指好不好?”

“(伸出中指)它在中间，又是个子最高的，就叫它中指吧!”

“(伸出小指)它最小，就叫它小指!”

“(伸出无名指)我们给它起个什么名字呢?咱们一起动动脑筋(做思索状)可名字都让它们几个占去了，没出名字了。

哎，小伴侣，没有就是无，那么我们就叫它无名指吧!”

(3)教幼儿学读儿歌《手指歌》，并表演相应的动作。

3、做“玩手指”嬉戏。

(1)老师伸出手指或出示图片，请全体幼儿或个别幼儿说出它的名字。

(2)引导幼儿按老师指令，让某个手指“弯下去”或“站起来”，练习手指的敏捷性。

4、启发幼儿联想手还有什么用?用“我们的手做什么?”说一句话。

活动延长

1、在一日活动中，让幼儿反复练习伸手指，说指名。

2、开展“我的小手真能干”活动，鼓舞幼儿学着用手做自己能做的事。

生活教案—拍手歌：

你拍一，我拍一，一只孔雀穿花衣。你拍二，我拍二，二只小鸭上河沿。

你拍三，我拍三，三只企鹅上冰山。你拍四，我拍四，四只熊猫吃竹子。

你拍五，我拍五，五只小猫抓老鼠。你拍六，我拍六，六只小猴打悠悠。

你拍七，我拍七，七只蝴蝶真漂亮。你拍八，我拍八，八只青蛙叫呱呱。

你拍九，我拍九，九只小鸟齐飞走。你拍十，我拍十，十只小鸡捉虫子。

你拍一，我拍一，一只公鸡喔喔啼。你拍二，我拍二，二只小兔练画画。

你拍三，我拍三，三只小羊打秋千。你拍四，我拍四，四只小狗写大字。

你拍五，我拍五，五只老虎敲大鼓。你拍六，我拍六，六只小猴来演奏。

你拍七，我拍七，七条小鱼做嬉戏。你拍八，我拍八，八头小牛吹喇叭。

你拍九，我拍九，九只小熊齐步走。你拍十，我拍十，十只松鼠上树枝。

小班教案：小手歌7

设计思路：

孩子们特别喜爱唱唱跳跳、他们喜爱在音乐的情境中手舞足蹈，用肢体表现各种形象，本次音乐活动通过歌曲“小手歌”不仅可以连续满意其学做手指嬉戏的愿望，而且在音乐活动中可以培育幼儿各种感官和制造力，使其获得胜利感。

本活动分为三个环节，第一环节为手指嬉戏，在音乐旋律中请幼儿手指变一变，初步感受旋律及歌词；其次环节在熟识旋律与歌词的基础上感受小手多变的乐趣；第四环节为仿编歌曲，尝试大胆想象，并用肢体语言及歌曲唱出来。

活动目标：

1、感受歌曲，熟识节奏型。

2、情愿大胆仿照歌曲中的小手造型并尝试大胆想象，体验小手变变变的乐趣。

活动预备：

音乐

活动过程：

一、好玩的小手——初步感受旋律及