彩云追月教学详案

彩云追月教学详案

一、游戏导入

这个游戏的名字叫一对暗号进家门。游戏规则很简单：老师击奏暗号，大家模仿。特别要注意老师的动作,和强弱变化。大家可要仔细听清楚,对上了暗号才能拿到门票哦。

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师击奏学生模击课件出示节奏

讲解切分节奏

师：切分节奏的强弱规律是什么呢？

生：弱强弱

师：我们用动作来感受一下。（拍腿—拍手—拍腿）

生跟着老师做一遍（拍腿—拍手—拍腿）

师：歌曲中的切分节奏是带着它的好朋友一起出现的。我们一起来做一遍这个节奏：“X

X

X

X

X”。

生跟着老师做一遍（拍腿—拍手—拍腿—拍肩—拍肩）

师:让我们对照着节奏,来一次接龙。生接龙

设计意图:选择彩云追月里最有代表性的节奏进行节奏模击活动,为下面为主旋律伴奏奠定基础。

二、欣赏《彩云追月》

一感受音乐

在聆听的过程中，请大家边听边想想,这段音乐的情绪和速度是怎样的给你怎样的感受让你联想到怎样的画面

1聆听全曲,出示课件,谈感受

A、师:这段音乐的情绪和速度是怎样的生自由说

这段音乐给你怎样的感受联想到怎样的画面

生自由说

B、师:是啊,老师联想到了，在静谧的夜里,玉盘似的满月在云中穿行,淡淡的月光酒向大地。一切都是那么和谐,而宁静。

2介绍创作背景

谁来说说啊？

师总结：同学们把收集到的一些资料跟大家分享了，让大家对《彩云追月》有了更深入的了解，谢谢孩子们！

3再听全曲,听辨主奏乐器及演奏形式

师:刚才老师介绍了,这首乐曲是一首民乐合奏曲。请同学们再次观看,乐曲中有哪一些乐器是你们所熟悉的可以边听边模仿演奏自己听出的乐器。我要比一比看谁听出的乐器种类最多。生自由说

（设计意图:让学生边听边模仿演奏自己听出的乐器,一方面提高学生的兴趣,加深对乐器的了解;另一方面为后面的律动做好准备）

师:恩,个个都学得有模有样,谁说说你听出哪些乐器？生

（学生说时,展示单独的乐器图片相机介绍

师:真棒!像这样由各种民族乐器按照不同声部的联合演奏形式我们称为民乐合奏。

（设计意图:通过初听感受——介绍背景——再听辨乐三个环节一步步加深学生聆听的层次,在不知不觉中加深对音乐的印象。使学生通过音乐描绘的情景展开想象和联想,从而完成对音乐所表现的意境的理解及认识。达到这一部分的教学目的。

（二）熟悉主题

A、师:音乐是那么的优美,谁还记得其中一两句。生自由唱谁能用la来哼唱一下？（学生自由发言，发现主旋律）

这个同学记住了歌曲的主旋律（出示ppt）请同学们跟着老师用啦来哼唱一遍。

B、请同学们在次仔细聆听，这音乐主题在整首乐曲里出现了多少次？（两次）

C、他是歌曲的心脏，我们再把主题旋律唱一唱吧！同学们在演唱时,有没有发现作曲家有一个节奏型运用得特别多生说,如不行,再唱一次

师:而这个典型节奏就是——我们游戏中的暗号。让我们用这些节奏型随着音乐动一动吧。女生用LA唱旋律，男生负责打节拍，能接受挑战吗？（反之）

课件播放音乐主题,师指挥,生律动

设计意图:通过前几个环节多次的听赏,学生能較好演 唱唱主题并把握主题的旋律特点和三种典型节奏,降低了伴奏难度,也为下一个表演环节做好了铺垫。

（三）参与表现

乐手表现：

师:同学们表现真不错,我们也来组建个小乐队,怎么样？

演出要开始了，来我们来进行最后的练习。用动作模仿你喜欢的乐器。（播放音乐视频）

老师想请几位主奏乐器代表上台表演。（主奏乐器的样子来代替器乐演奏）下面的同学边唱边拍节奏。我们先把节奏复习一遍。

演出开始。恭喜同学们演出成功。

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课后作业

民族器乐曲《彩云追月》确实是一首优美动听的经典音乐，难怪很多音乐人士都把它进行再度的创编