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激发学生对,,学习歌曲第二乐段曲谱。,用优提高学生的合唱水平。,,可是少部分歌唱方法需要纠正和提高。有个别学生音准较差。由于班,18人,,,对整体成效影响仍是,要求这些音准较差的学生尽量降低音量。班级学生基本可以独立达成本课的识谱任务。在过去的学,10余首合唱歌曲,拥（二）(三)并感觉歌曲师：今日老师给大家带来了一首特别好听的少量民族歌曲,他们的,赞叹家乡的诚挚感情。请你来,领会一下歌曲的情绪。试着说一说是哪个少量民族的歌曲播放歌曲《漂亮的家乡》(带有达斡尔族图片的课件,??多由女子表演的民间歌舞形式叫什么?（多由女设计企图：经过再次倾 ,使学生可以分辨出歌曲的段落组成第,)(设计企图：经过听唱法达成第一乐段的学习,教师示范、指导“浪、满”注意强弱对照用手势辅助学生理解我们加上重音记号再我们如何才能表达出来()(大声部轻唱歌谱推行配合。生：高、低声部轻声合唱(与第一乐段的差别。用优美抒 ,来表达达斡尔人民对家乡的热爱。师：他用的是什么力度变化来表现的?((,与歌曲中的旋律走向符合)(教师纠正指导。启迪学生感情的正确表达。(唱可以更为充足的表达感情,使歌曲更为立体、丰富。大声部是漂亮,,两者互相响应。使歌曲感情表达)(1师：出示课件。今日我们学习的这首歌曲是哪个少量民族的歌曲()这首歌曲选自歌剧《傲蕾一兰》。她是历抵挡沙俄入侵的达*捍卫家乡的精神依旧值得我们学习和传扬。同学们可以回家查找有关资,更深入的推行认识。2,感觉)今日我们学位歌手使用现代的、流行的方式演唱的你想不想用这样的风格来唱一(五)用我们美好,,有谁不热爱?56并肩向,

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