有关中班美术教案3篇

有关中班美术教案3篇中班美术教案篇1

【活动目标】

1、激发幼儿喜爱画、情愿的画的活动爱好。

2、培育幼儿的想象力和语言表达力量。

3、学画小猫的不同动态，表现出小猫的欢乐。

4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

【活动预备】

1、课件：范画-小猫，涂色-小猫

2、每人一套油画棒。

【活动过程】

一、导入

谈话导入，激发爱好。

老师：老猫睡觉醒不了，小猫偷偷往外瞧，小猫小猫爱嬉戏，轻轻走到外面去……

小猫会去干什么？

二、绽开

1、鼓舞幼儿大胆沟通自己的想法，拓展幼儿的想象力。

2、请幼儿学一学小猫的调皮动作及表情。

提问：小猫调皮的时候会作出什么样的动作？又有哪些可爱的表情？

3、老师示范小猫的不同动态画法，出示范画，交待主题。

（1）示范小猫的不同动态画法：固定小猫的头部位置，依据小猫的不同姿势添画出前爪、后腿和尾巴。

（2）出示范画，交待主题。

引导语：小伴侣们你们看，小猫小猫很欢乐，来到了开满鲜花的草地上，跳起了欢乐的舞蹈。

今日我们就来画画欢乐的小猫。

4、幼儿作画，老师巡回指导。

（1）丰富幼儿对小猫的表情阅历：眯眼睛、吐舌头、翘胡须等。

（2）毛线球可用不同颜色的`油画棒直接添画。

三、结束

1、请幼儿介绍自己画得小猫都在干什么？

说说它为什么欢乐？

2、组织幼儿整理自己的画具，检查自己周边的卫生状况，养成良好的行为习惯。

课后反思：

●在美工设计区出示多种多样相关猫主题活动的照片，让幼儿把握猫的生活习性及特点，开展形式多样的猫的美术绘画写作。

●日常日常生活，文化训练幼儿爱猫要适当，了解爱护自己，避开被猫抓伤、咬到。

猫是小伴侣们宠爱的小动物之一。对猫小伴侣们都很了解，能讲出猫的一些特点。老师以谜面引出来课题讨论，让小伴侣们叙述了解的猫，进一步激起了小伴侣们主题活动的爱好爱好。在这里一全过程中珍贵的是老师沒有开展范画，只是在正确引导幼儿观看的基本上，老师用品牌形象的语言表达，帮助幼儿找准了猫的特征，使幼儿在大脑中产生画猫的现象；又依据书空训练推动了画猫的专业技能。小伴侣们画的都很好，没有一个不简单画的，这充分证明每一个小孩全是与生俱来的美术家。

幼儿对画猫主题活动非常很感爱好，在老师的正确引导下，小伴侣们都绘制了猫的关键特点，并且也有肯定的剧情：有的画是猫的一家，有父亲、母亲以及小孩，归还母亲画到了黄冠，很是好看。幼儿画的是猫抓老鼠……。依据此次主题活动表明：只需大家文化训练得法，每一位幼儿都是会变成美术家！

中班美术优秀教案《欢乐的小猫咪》含反思

中班美术教案篇2

活动目标：

1、熟悉玉米、黄豆、绿豆、麦穗等谷类植物，尝试用谷物进行装饰画。

2、运用谷物在橡皮泥上细心地进行拼图，表现出简洁的物体形象，感知谷物画的特别装饰风格。

3、大胆想象制造，能依据自己的想法操作，不和别人一样。

活动预备：

1、每组玉米、黄豆、绿豆、麦穗若干。

2、每人一大团油泥。

3、幼儿每人一个圆形的小纸盘或小餐盘。

活动过程：

一、观赏谷物画，引起幼儿的爱好。

引导幼儿打开幼儿用书，阅读画面内容，并提出下列问题：

1.画面上有什么？

2.它与我们平常看到过的画面有什么不同？

3.认真看图说说：它是用什么材料做成的？（油泥和豆类）

4.你知道这幅画是怎样做的？

5.你想动手试试吗？

二、老师示范讲解制作谷物画的方法和过程。

1.将橡皮泥团员压扁后放在盘子里（或其他扁平的容器里）铺平整。

2.取各种谷物一粒一粒地插在橡皮泥上面，拼成相应的图案。

三、讲解制作要求。

1.提示幼儿依据自己容器的大小，确立想用谷物拼出什么图案。

2.橡皮泥放在容器里肯定要铺平。

3.放谷物时一个接一个有序的摆放。

4.选择两——三种谷物进行装饰活动。

四、幼儿操作活动，老师巡回进行观看，了解幼儿的操作状况，赐予必要的指导。

五、举办《好玩的谷物画展览》。

请幼儿上来介绍自己的作品，其他幼儿进行评价，老师对全部的孩子赐予赞许的语言和目光，并将他们的成果放在区角内，供大的家观赏。

活动结束：

家长在家中用白面粉加水揉成面团后，平铺在大盘子或碗里，然后，然后，和幼儿一起用谷物进行装饰活动。其次天，让幼儿带到幼儿园来进行展览，老师对这些幼儿赐予贴画或发给小奖品。

中班美术教案篇3

活动目标：

1、熟悉蔬菜截面的外形，用蔬菜印画。

2、通过印画活动，感知不同蔬菜的印画效果。

3、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

4、尝试将观看对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。

活动预备：

1、彩色颜料每组两盘。

2、将藕、青椒、青菜根切成若干段，盛放在盘里，每组若干盘。

活动过程：

1、猜一猜，什么蔬菜在画画--出示老师用蔬菜印制的画作。

--幼儿观看和观赏：画的是什么？

--猜一猜，这张漂亮的画，请了哪些蔬菜来帮忙？

--它们是怎么画出这些图案的？

2、看一看，蔬菜印章什么样--把蔬菜做成印章，印在画纸上就消失好玩的图案了。

--香香的蔬菜来画画，好玩的图案印出来，淡淡的香味真好闻。

--老师出示各类蔬菜印章，带领幼儿观赏蔬菜截面的外形。

--藕的截面像什么？青椒的截面像什么？青菜根的截面像什么？

3、试一试，蔬菜印章印图案--老师示范讲解用蔬菜印章印画的方法，提示幼儿需要留意的地方。

--选择你想印的蔬菜，拿住蔬菜印章的上端，在颜料盘里轻轻蘸上颜色，再轻轻按压在纸上。

--印画时，可以换印章，换颜色。不要用手涂抹画面，以保持画面干净。

4、画一画，让印画更好看--等画面晾干后，用水彩笔添画，完成一幅更为生动多姿的作品。

--观赏和介绍自己的作品，一同感受香香的蔬菜印画。

活动反思：

我们开展了艺术活动《蔬菜印画》，本次活动的目的在于引导幼儿感知几种常见蔬菜切面的外形和其内部结构的不同，养成良好的印画习惯，感受印画的乐趣。但是，由于种种缘由，本次活动开展得并不那么顺当：原来是孩子同时印画的，后来变成了两组两组开展;孩子一开头是眉开眼笑的，后来变成愁眉苦脸了……

活动结束后，我总结出了几个不足之处：

1、在材料预备方面欠缺考虑。刚刚升入中班的孩子，对于颜料的特性、运用并不那么熟知，常会消失颜料处处撒的状况，而老师完全可以削减这种状况的发生：在调好的颜料盆中垫上餐巾纸或者棉花即可。

2、对孩子的力量估量不足，细节考虑得不周全。在讲解如何印画时，我强调了拿起蔬菜印章后要在盆子的边上靠一靠，让颜料沥干。看似很简洁的动作，却有部分孩子不会做。假如在示范的时候能够引导孩子跟着一起练一练这个动作的话，可能效果会好一些。当然，也有可能是孩子过于兴奋，急于印画，而忽视了这一步，导致画面滴到了颜料。

另外，发觉多数孩子在印花时习惯于将图案排成一排，这样对于整幅画的效果是有影响的。孩子对于如何对画面进行布局还不清晰，当然，在发觉这一现象后，我也适当提示他们，找空的地方印，尽量不要让图案排得那么整齐，这也是我在讲解的时候没有考虑到的。

3、过于追求结果。观察颜料撒得处处都是，我第一反应就是停止他们的活动，让孩子轮番印画。我的这种举动，也破坏了孩子原本兴奋、感动的心情。参加活动的乐观性减半了，就算画面再好看又怎么样呢?这也是我在活动后考虑得最多的一个问题。看着一幅幅干洁净净的作品，真不知道是该快乐，