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文档简介
高三第一次教研活动元素化合物复习建议基于实验-问题驱动的高三元素化合物知识复习策略W=F
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cosӨ2014年6月8日12:00后的种种说法:观点1:这样的高考题对我们真不公平……观点2:我们命题者越来越脱离学生实际情况……观点3:老师白教三年化学,学生白学三年……观点4:试题素材新、起点高、落点低,解题要求的技巧性强……研究高考制定目标体现能力整合素材提炼方法2011年广东高考【流程题】32.由熔盐电解法获得的粗铝含有一定量金属钠和氢气,这些杂质可采用吹气精炼法除去,产生的尾气经处理后可用钢材镀铝。工艺流程如下:30.……探究反应条件对化学反应速率的影响。已知:S2O82-
+
2I-=
2
SO42-
+
I2(慢)
I2
+
2
S2O32-=
2I-+6S4O
2-(快)向KI、Na2S2O3与淀粉的混合溶液中加入一定量的K2S2O8溶液,当溶液中的
耗尽后,溶液颜色将由无色变为蓝色,为确保能观察到蓝色,S2O32-与S2O82-初始的物质的量需满足的关系为:n(S2O32-):n(S2O82-)=
。为探究反应物浓度对化学反应速率的影响,设计的实验方案如下表:表中Vx=
ml,理由是
。2012年广东高考【原理题】编号反应物反应前pH反应后pH第1组O3
+
I-5.211.0第2组O3
+
I-
+Fe2+5.24.1①Ⅰ组实验中,导致反应后pH升高的原因是
.②图13中的A为
由Fe3+生成A的过程能显著提高Ⅰ-的转化率,原因是
.3③第2组实验进行18s后,Ⅰ-下降。导致下降的直接原因有(双选)
.2013年广东高考【原理题】设计实验方案:在不同H2O2浓度下,测定
(要求所测得的数据能直接体现反应速率大小)。2014年广东高考【实验题】实验序号V[0.1
mol·L-1Fe2(SO4)3]/mL……1a……2a……(2)利用图21(a)和21(b)中的信息,按图21(c)装置(连能的A、B瓶中已充有NO2气体)进行实验。可观察到B瓶中气体颜色比A瓶中的
(填“深”或“浅”),其原因是
。巩固基础+三元整合+提升能力+渗透方法核心知识教学目标的核心理念知识只是载体能力才是根本教学内容的选择特点教学内容不会面面俱到教学内容一定要有功能研究高考制定目标体现能力整合素材提炼方法制造冲突研究高考制定目标体现能力整合素材提炼方法课堂要解决的能力1.接受、吸收、整合化学信息的能力(专题突破)2.分析问题和解决化学问题的能力利用物质分类、氧化还原理论
利用化学平衡理论3.化学实验与探究能力基本操作实验现象成分分析流程转化回到原点混合体系严谨思维有序思考逻辑推理控制变量【教学片断1——检验NaOH】水酚酞【教学片断3】取少量NaHCO3溶液于试管中,滴加几滴CaCl2溶液,观察。与你预计的现象一样吗?现象:有白色沉淀出现!问题1:白色沉淀的成分最可能是什么?问题2:请结合平衡移动原理解释产生该白色沉淀的原因?问题3:还能观察到什么现象?原因?问题4:请用一个离子方程式表示整个过程。实验5-2:取少量NaHCO3溶液于试管中,加水稀释,再将少量稀释后的溶液转移至另一试管中,滴加几滴
CaCl2溶液,观察。与你预计的现象一样吗?为什么?【教学片断4】请证明试管1中含有Al3+并预计现象。实验操作实验现象及结论取少量试管1中的溶液于另一试管中,逐滴滴加NaOH溶液至过量,边滴加边振荡。开始没有明显现象,后产生白色沉淀,然后再完全溶解。请设计实验证明试管2中含有AlO2-?实验操作实验现象及结论取少量试管1中的溶液于另一试管逐滴滴加盐酸至过量,边滴加边振中,开始没有明显现象,后产荡。色沉淀,然后再完全溶解生白。★检验慎防干扰!注意混合体系!★问题1:请结合平衡移动原理解释Al(OH)3能溶解在盐酸或NaOH溶液的原因。Fe(SCN)3过量KI产物:Fe2+、I2不反应:SCN-、K+剩余:I-Fe2+、Fe3+、H+、SCN-2Fe3+
+
2I-
==
2Fe2+
+I2KSCN/Cl2酸性KMnO4淀粉溶液
K3[Fe(CN)6]CCl4振荡【教学片断5】实验4:检验Fe(OH)2是否被氧化。实验5:往实验4得到的血红色溶液中加入过量的KI(1)预计会有什么现象?
溶液由血红色变成棕黄色(2)会发生什么反应?(3)请设计简单的实验方法证明你的猜测。(实验方法包括实验操作、实验现象和实验结论)H+Al(OH)3Al3+
Al3+Na+
Na+Al
HCl
Cl-
NaOH
Cl-
NaOH
Cl-AlO2-Cl-Na+NaOH【教学片断6】SO2的综合实验浓硫酸+Na2SO3通入预测、记录并解释现象饱和BaCl2(aq)饱和Ba(NO3)2(aq平分NaOH(aq)H2O2(aq)露置空气
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