浅谈多媒体在农村幼儿园中的运用 论文

浅谈多媒体在农村幼儿园中的运用

摘要：多媒体技术走进了幼儿园，特别是走进了我园所帮扶的改进中的农村幼儿园。在我园《对农村幼儿园结对帮扶的实施》课题研究的引领下，我们的教学活动更有声色了，使我们的老师与现代信息技术有了个“亲密接触”，更重要的是，使我们农村的孩子爱说了、会想了、乐于探索了，各方面都有了不同程度的提高。关键词：多媒体农村学前教育分析

正文：

我志愿申请参加阜阳市教委组织的下乡支教活动，有幸来到阜合工业幼儿园，为幼儿园与幼儿园之间的交流与发展，为幼教事业贡献自己的微薄之力。二期课改不断深入地对教师的教育教学提出新的要求，如何转变自身的教育理念、充分发挥孩子在学习过程中的主动性、积极性和创造性是每一个幼儿教师面临的挑战。我是一名已经有十五年教龄的中年教师，经历着从一期教改到二期教改的转变，真是感慨万分。在二期课改的实践过程中，给我影响最大，感触最深的就是多媒体技术走进了幼儿园，特别是走进了我园所帮扶的改进中的农村幼儿园。在我园《对农村幼儿园结对帮扶的实施》课题研究的引领下，我们的教学活动更有声色了，使我们的老师与现代信息技术有了个“亲密接触”，更重要的是，使我们农村的孩子爱说了、会想了、乐于探索了，各方面都有了不同程度的提高。一、农村学前教育教现状分析支教期间我加强与周边各乡镇幼儿园之间的学习与交流，我发现农村与城市幼教发展不均衡性表现较为突出。农村幼儿园中留守儿童多，家庭教育薄弱在农村，大部分家长的文化程度较低，加之忙于工作和农活，无暇顾及孩子的教育问题。加上有些家庭经济条件差，阻碍供孩子上幼儿园的积极性，因此，不能很好地配合幼儿园进行教育活动。另一方面，因生活所迫，有极大多数家长，必须到城市打工赚钱，这样就出现了大量的留守儿童，这些孩子多数是由爷爷、奶奶来带，而多数的老人一方面不识字，另一方面思想跟不上时代，认为孩子还小，不用那么早读书，有的甚至因为溺爱孩子，怕孩子在幼儿园会受欺负，因而不让孩子读书，时间一长，孩子的智力就不能得到开发，独立性也差，加上语言环境差，幼儿孩子到6、7岁了，还不会讲普通话，甚至有的连普通话都不会听。农村学前教育由于其边缘地位，更是得不到重视，更不用说学前教育中的多媒体教学。。二、利用多媒体，召开家长会孩子在家里，爷爷、奶奶又不会教，长此以往，孩子的语言表达能力也就得不到提高。为了提高家长对学前教育的认识，进一步加强幼儿园与家庭、教师与家长的密切联系，增进每一位家长对幼儿园工作的了解，真正达到家园携手共同培养孩子的目标，我班在开学后一段时间就及时召开了家长会。与以往不同的是，本次家长会上幼儿园运用了多媒体设备，一改原先班主任老师“一言堂”的现象，以视听结合的方式让家长对幼儿园、班级及孩子的情况有了更直观、更全面的了解，也让本次家长会有了“新鲜、动感、全面”的特点。新鲜——首次使用视频讲话。在家长会开始前，教师对家长迫切需要了解的几个问题进行了整理和录制，让所有家长都能通过视频了解到孩子在生活和学习情况。家长比较关注孩子的饮食情况，教师们就将孩子的午餐时间进行了拍摄，让家长了解到孩子们在园的就餐情况，今后可以更加放心。我对孩子在教学活动时的表现进行了拍摄，让家长们了解孩子的知识获取情况。动感——相册视频动态展示孩子在园生活。在家长陆续到来之际，各班教师通过视频播放了自己制作的精美相册，使家长一进教室就可以从相册中寻找到孩子的活动身影，从而更加了解孩子、了解幼儿园。全面——PPT课件清晰全面演示会议内容。在会议过程中，教师利用PPT对班级情况、幼儿发展现状、教育教学目标等方面进行了详细介绍。老师也通过PPT向家长介绍了本学期的教学目标及目标达成度为家长作了介绍。为了让家园配合更密切，教师们也各显神通，有的将孩子进行分类，让家长在了解孩子的同时知道需共同配合培养的途径，有的通过表扬家园配合较好的家长，让家长了解家园配合对孩子的重要性。本次家长会运用了多媒体设备，不仅增加了家长对幼儿园的了解，还增进了家长对教师的信任以及感情，密切了家园之间的联系，为创造良好的教育氛围，形成和谐、优质的家园共育环境打下了良好的基础。三、教学中引用多媒体，带动全园教师共同参与

我把绘本教学与多媒体相结合，给老师耳目一新的感觉。比如:小班绘本《好饿的毛毛虫》，我们共同研讨，分析绘本内容，设计教案，共同制作课件。《好饿的毛毛虫》是本非常有趣的绘本，整个故事讲述的是毛毛虫是如何变成蝴蝶的，故事语言简短易懂，画面色彩鲜艳美丽，非常符合小班年龄的孩子去阅读。故事中的毛毛虫与蝴蝶都是孩子们身边熟悉常见的两种昆虫，但是孩子们却未必知道两者之间的关系，也就是蝴蝶是由毛毛虫变来的。同时故事中毛毛虫吃食物这个环节有着对数量与序数的认知，也比较符合小班幼儿计算发展目标。怎么把这本绘本展示给孩子们呢，为了提高孩子对这个故事的兴趣和好奇心，我们没有一下子把这个故事呈现给他们，而是在讲述的过程中提出层层质疑与提问，通过播放ppt的方式，让孩子在猜测与想象中一步步了解绘本的内容，让他们了解蝴蝶的演变过程。在猜测与想象的过程中，孩子们对接下来发生的故事发生了浓厚的兴趣与好奇心，同时也启发了幼儿的多项思维。故事里，毛毛虫吃食物的环节中，我引导孩子们进行了目测与点数，用动画的方式让幼儿感知5以内的数量以及1和许多，同时也让孩子们了解了一个星期有多少天，以及它们的排列顺序。利用多媒体使老师真正体会到教学中的轻松与快乐，收到事半功倍的效果。四、成立家长学校，利用多媒体大力宣传学前教育我们把先进的教学理念，育儿经验、幼儿科学营养膳食、卫生保健、传染病的预防等方面的知识制成宣传片，定期邀请家长入园，播放给家长看。春季是幼儿手足口病高发的季节，我们就收集有关知识，比如：手足口的症状、手足口病的图片、病儿的家庭护理、病儿的饮食调理。整理成多媒体课件，以讲座的形式在家长中宣传普及。受到家长的一致好评。多媒体为农村幼儿园的发展注入了新的活力，在帮扶园实践的这段日子，我发现了它的魅力，多媒体活跃了教学课堂，促进了幼儿的发展，提升了家长的素质，推进了学前教育在农村的发展。同时，我也发现了不少问题，农村幼儿园教师信息化水平偏低，资金投入不足，特别是民办园中更为明显。这些问题促使我们进一步开展课题研究，让信息技术真正为农村幼儿园所用，发