《小小理财师》单元九理财计划

课程名称《小小理财师-理财计划》学段小学3年级至4年级概述本课程是《小小理财师》项目化课程的第9个课程单元，本课程单元共需2个课时完成。本课程单元将提高针对理财的认识，并掌握结合学习与生活实际需求情况下综合运用消费预算与储蓄计划的方法。在课程学习与实践的过程中，学生将在"争做小小理财师"的主题下综合锻炼本课程学习的零用钱收入、消费控制、消费预算、积极储蓄、储蓄计划的知识与技能，形成基本的收、支管理能力，上述能力属于青少年财商培育的基础能力。目标学生将了解理财目标的影响因素，理解收入、消费与储蓄是主要的影响因素学生将掌握综合运用收入创造、消费预算和储蓄计划，达成理财目标的方法学生将通过家庭存折和家庭存单的制作加深相关知识和能力的认识。课程资源《小小理财师-理财计划》第1课时资源任务单（自学任务单、小组活动任务单、课后实践任务单）探究资料PPT课件教师教案磁贴板书《小小理财师-理财计划》第2课时准备资源任务单（自学任务单、小组活动任务单、课后实践任务单）PPT课件教师教案磁贴板书理财手账本（学生自带）过程.热身活动（5分钟）引入"中彩票后贫困”的真实案例，引发学生讨论。新闻案例：2023年外媒报道美国西弗吉尼亚州的建筑承包商杰克-惠特克曾于2023年揽获强力球亿美元（约人民币亿）的超级巨奖。中奖后刚开始他捐出了一成的收入成立了慈善基金，要为穷苦人民提供福利保障。但是没过多久，金钱逐渐迷失了他的双眼，变得挥霍无度。他平均每天花出去96万，最后还欠下了赌场150万美元的赌债。仅仅6年时间亿美元（约人民币亿）就挥霍一空。如今72岁的老人只得到处打工养活自己。为新浪新闻二为新浪新闻二1小时前来自专业版微博平台上关注#21亿巨款6年败光#【老人清空21亿彩票奖池挥霍无度6年败光家破人亡】近日，外国媒体报道了强力球巨奖得主惠特克的生活现状。来自美国西弗吉尼亚州的建筑承包商杰克•惠特克曾于2002年揽获强力球3.14亿美元（约人民币3.14亿美元（约人民币21.35亿）的超级巨奖，然而6年后自己因为挥霍无度穷困潦倒。现在他仍寄希望于彩票翻身…全文3.14亿美元（约人民币21.35亿）的超级巨奖，然而6年后自己因为挥霍无度穷困潦倒。现在他仍寄希望于彩票翻身…全文3.14亿美元（约人民币21.35亿）的超级巨奖，然而6年后自己因为挥霍无度穷困潦倒。现在他仍寄希望于彩票翻身…全文素：收入管理、消费控制和积极储蓄。(1)众所周知，一个人从诞生在这个世界上的一瞬间就开始消费了，从出生到老去，消费一直都在持续。但有收入的期间呢？只有——开始工作到退休前。以下这个经典的“草帽图”就很好的展示了人一生中的收支情况。挣钱一阵子,花钱一斐子!0岁 25岁 40岁 60岁 70岁80岁年龄一般的人们，大致20岁前是受教育的阶段，60岁以后是退休养老的阶段，通常这两个阶段的支出远远大于收入，甚至是净支出。20-60岁间是工作的阶段，收入大于支出。对于我们来讲，需要在职业生涯奋斗阶段准备好自己的养老支出。另外我们在教育阶段的支出由父母承担了，那么当我们长大也要承担孩子受教育阶段的支出和赡养父母。(2)什么是理财专业讲，理财是对财务(财产和债务)进行管理，以实现财务的保值和增值。通俗讲：理财就是管理我们的财富，以便实现我们生活中的各种目标。如果说财富是水库，那么收入就是汇入的河流，花出去的钱就是水库流出去的水，只有开源节流才能让水库里的水越来越多。(3)理财三要素①理财的前提是有财可理，这就需要赚钱也就是开源日常生活中除了固定的工资（零花钱），还可以采用干兼职开网店等工作增加自己的收入。除此之外就是想办法让自己的钱生钱了，比如把钱用来投资，买理财产品、买股票等等。②第二个就是控制自己的消费支出，也就是节流在日常生活中花钱要做好规划，什么钱花在什么地方要做到心中有数。③第三个就是积极储蓄有统计称80%以上的人是先消费后储蓄，只有不到20%的人是先储蓄后消费。3.消费之后能剩下多少还真不好说，因为人们的钱总是不够花的。只有先储蓄后消费才能让自己的“水库”日益上涨。3.刍学探究（5分钟）学生将根据自学任务单（《小小理财师-理财计划》第1课时自学任务单）中的提示，独立完成三个由浅至深的自学任务（任务一：教师讲解知识的巩固任务；任务二：教师讲解知识的迁移任务；任务三：开放式思考任务，目的为接下来的小组活动做好准备。）（PPT展示自学活动页及300秒倒计时，学生填写自学任务单）（1）任务一：你有什么开源（增加收入）的好方法？（2）任务二：你如何分配消费、储蓄和投资的比例？（3）任务三：给自己的零花钱制定一个理财计划单。.小组活动（10分钟）学生将与小组成员协作，根据小组活动任务单提示，编制〃假如我有一百万〃主题的理财计划单（《小小理财师-理财计划》第1课时小组活动任务单）（1）小组讨论编制“假如我有一百万”理财计划单，按照消费、储蓄、投资三个板块进行设计和规划。（2）小组讨论制作家庭存折。家庭存折顾名思义是在家庭中使用的，比如你可以把自己的零花钱存给父母，并约定一个利息。家庭存折的样式自定，项目自定。（3）教师巡视各组，给予指导.教师总结（5分钟）教师将点评学生小组活动中解决问题的成果，并对本节课所探讨的关于理财的影响因素知识进行小结。（1）各小组分享“假如我有一百万”理财计划单(2)老师点评学生成果(3)理财同时也是打理自己的人生，不同的生活态度和花钱方式，结局也大不相同。努力做到开源节流、积极储蓄让自己的未来更光明，让自己的人生更灿烂。(4)告知学生按照课后实践作业单要求完成实践任务。.课后作业：回到家中，梳理自己的理财手账本，回顾自己的收入、消费和储蓄I己录(《小小理财师-理财计划》第1课时课后实践活动任务单)・第2课时.热身活动(5分钟)〃会理财〃与〃不理财〃的对比生活场景，引发学生讨论。看图说话&wfr=spider&for=pc.教师讲解(5分钟)讲解收入规划,消费预算与储蓄计划三个维度理财计划的管理与表格编制方法。(1)老师展示：我的理财计划(参考)(2)记录、规划、预算我的月度理财计划 年月日收入规划消费预算储蓄计划项目金额项目金额项目金额零用钱零食存钱罐银行存款利息文具银行活期储蓄奖励玩具银行定期储蓄合计合计合计①收入规划记录自己的所有收入，包括零用钱、银行存款利息，父母承诺给的各种各样的奖励以及其他劳动所得。②消费预算：预算好自己需要购买的零食、文具、玩具等支出。预算一旦制定，如果没有特殊情况不要随意增加支出。3.③储蓄计划：计划好钱存哪里，是放在自己的存钱罐里还是放银行，如果放银行采用哪一种储蓄方式要计划好。3.刍学探究(5分钟)学生将根据自学任务单(《小小理财师-理财计划》第2课时自学任务单)中的提示，独立完成三个由浅至深的自学任务(任务一：教师讲解知识的巩固任务；任务二：教师讲解知识的迁移任务；任务三：开放式思考任务，目的为接下来的小组活动做好准备。)(PPT展示自学活动页及300秒倒计时，学生填写自学任务单)(1)任务一：理财和不理财对我们的未来有什么影响？(2)任务二：你选择按周还是按月亦或是按年做理财计划，为什么？(3)任务三：对于理财计划，你还有什么好的管理办法？.小组活动(15分钟)学生将与小组成员协作，根据小组活动任务单提示，于理财手账本中增加理财计划页(《小小理财师-理财计划》第2课时小组活动任务单)(1)小组讨论编制“我的理财计划”，在理财手账本中增加理财计划页。(2)教师巡视各组，给予指导.教师总结(5分钟)教师将点评学生小组活动中解决问题的成果，并对本节课所探讨的关于理财计划页编制要点进行小结。(1)各小组分享制作成果(2)老师点评学生成果(3)每个人的理财方式是不一样的，适合自己的才是做好的。(4)告知学生按照课后实践作业单要求完成实践任务。.课后作业