部编人教版七年级语文下册 10 《老王》提高作业

部编教版年级文下册10老》高作作业导体察人物的良性格把握重点句的含义练习转换人叙述一件事一、基础部分下列加点字音字形不正确的一)滞)荒)取)愧)攥着n)惶)骷ūu))依课文填空们夫妇散步，经过一个（）的胡同偏荒见一个破破落落的大院，里面有几间（）的小屋塌塌败们从干校回来，载客三轮都（）取取是一个幸运的人对一个不幸者的（）愧惭愧作者怎样写王艰难的生活？试用自己的话括。老王的善良如何表现的？阅读文段，完题有一天，我在家到打门，开门看见老王直里。往常他坐在三轮的座上，或抱着冰伛着身进我家来，不显得那么高。也他平时不那么瘦，也不那么直僵的。他面如死灰，两只眼上都着一层翳，分不清哪一只瞎，一只不瞎。说得可笑些，他简直棺材里倒出来的像想像里的僵一层枯黄的干散成一堆白：“啊呀，老王，好些了吗？”他“嗯”了一声直着脚往里走，对我伸出两手他一手提着个瓶子，一手提着一东西。我忙去接。瓶子是香油，包裹里是鸡蛋。我记清是十个还是二十个，因为在我忆里多得数不完。我也记起他是怎么说的，反正意思很白，那是他送我们的。(说：“老王这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃”他只说：“我不。”我谢了他的好香，谢了他的大鸡蛋，然后转身屋去。他赶忙止住我说：“我不要钱。”我也赶忙解释：我知道，我知道——不过你既来了，就免得托人捎了。”他也许觉得我这有理，站着等我。我把他包鸡蛋的方灰不灰、蓝不蓝的方格子破叠好还他。他一手拿着布，一手着钱，滞笨地转过身子。忙去给他开了门，站在楼梯口看他直着脚一级一级下楼去，直心他半楼梯摔倒。等到听不见步声，我回屋才感到抱歉，没他坐坐喝口茶水。可是我害怕得涂了。那直僵僵的身体好像不坐，稍一弯曲就会散成一堆骨。我不能想像他是怎么回家的。填上文中空的两处词语，并体会其含义。作者的善良如何表现的？“我不能想他是怎么回家的”，为什么？概括文段的心意思。

部编教版年级文下册二、提高部分阅读下文，完题乞丐屠格涅夫我在街上走着…一个乞丐——一个衰弱的老人住了我。红肿的、含着泪的眼睛，发青的嘴唇，粗糙、褛的衣服，龌龊的伤口……呵，困把这个不幸的人，弄成么样子啊！他向我伸出一脏的手……他呻吟着，他哀求施。我伸手搜索自己有的口袋……没有钱包，没有，也没有一块手帕……我随身什东西也没带。但乞丐在等待着…他伸出来的手，无力地摆动和发着颤。我惘然无措，惶不安，紧紧地握了握这只，弟！”乞丐那对红肿的睛凝视着我；他发青的嘴唇笑笑——而且，他也紧紧地指。“哪儿的话，兄！”他嘟哝着说，“这已经是可感谢的了，这也是恩惠啊，兄！”我明白，我也从的eq\o\ac(□,□)eq\o\ac(□,)那得到eq\o\ac(□,了)。“红肿”“冷”“战栗”都是用来形容手，请将它们分别填入文中标序号处。_________读全文，领会文意，然后在结尾句中的方框处各填一个。我明白，我也从的□□那儿得到eq\o\ac(□,了)。我”和乞丐握手的基础是什么？这也是恩惠啊”中“这”指的是什么？13.结尾有何深意？“我”从“老人”那里到底得到了什么用简练的语言个。“我”从那位“丐老人”那里得。三、试一试下面句子的内容放种不同的语言环境中进行转述。要求：①不变更意；②人物、人称表述正确；时间、地点交代清楚合理。小李对小王说：我明天上午不去语文组找郭老了，请告诉老师一声。再帮我问，后天晚上去她家里找她行不。”当天下午，王在校门口对郭老师姗说到这件。小王说第二天一大，小王跑到语文组把这件事告郭老师本人。小王说参考答案：缔ò）

部编教版年级文下册（BAA老王只有一眼看不清路的车杆上了恶病，死掉了。（）老王给我们家带冰，车费减半。）送的冰比前任送的大一，冰价相等。）王送默存上医院，坚决肯要钱。）王临死前一天给我们家鸡蛋、香油。镶：本文一物嵌入另一物里，突出老王弱无力，像嵌进门框里笑容我鸡蛋示感到形容枯槁的老王害”送鸡蛋、香油，示感激。接了鸡蛋、油后给老王钱，担心他摔倒，没请他坐下喝茶感到抱歉。心上不安。因为他病得包骨头、浑身无力，滞笨地转，直着脚走路。我想像着他都要散架了。老王死的前天给“我”家送香油和鸡蛋，我”给他钱，表现了老王和作者的善良。①红肿②战栗③冷弟恩此都是能