初中数学教师听课学习总结

初中数学教师听课学习总结

初中数学教师听课学习总结1

上周有幸听取了朝圣学社四位优秀教师的课，感觉收获许多。另两位教师的课由于冲突没能听到有些圆满，争取下次能学习他们的课。

我听的是孙主任，张书记，尹纪暖教师和李树果教师的课。他们给我很大感受，优点许多特殊是在小组建立及利用方面，有许多值得我们学习和讨论的地方。

详细表现在：

一，他们都能主动把问题和时间放手给学生，完全表达了学生在课堂上的主体地位，信任学生能通过探究与合作把问题解决好，给了学生学习的信念，提高了他们的积极性与主动性。

二，都表达了任务教学模式，先集体沟通全部给定的任务，然后小组随机抽取任务，避开了事先知道任务后只争论自己任务而无视其他教学任务的弊端，二次争论后能做到对问题的细心预备，为接下来的展现奠定根底和信念，提高了学生讲解学问点的效率。

三，展现时照看到了大多数同学，有的小组做到了每位同学都有展现的时机，并且关注了学困生和后进生，在展现过程中还有介绍的主持人，起到了很好的串联过度作用，使展现的过程自然顺畅。在展现过程中，各小组对任务的展现也很充分，其他小组的补充也很积极到位。教师只起到了引导与提升的作用，表达了课改的理念。

四，教师在对小组的评价方面也下足了功夫，方式多样，评价的准时到位，科学的评价本身就催促了小组之间的竞争，激发学生的学习积极性，后两位教师还在展现环节中参加了精彩的“挑战竞争”环节，更有效的激起了学生的小组荣誉感，更能充分的调动学生学习的积极性与主动性，提高了学习效率。

五，张书记的课中，最终的小组抽测很值得学习，在时间充裕的状况下，当堂检测学习对学问的把握状况，让学生做到当堂达标，这无疑就促使学生在听课时要专心听专心记，集中了学生的留意力，提高了学生听课效率。

总之，在这四节课中需要学习的方面还有许多，自己还有许多缺乏，差距甚远，今后还需向这些优秀教师们多学习，多取经，争取和他们一样精彩。

初中数学教师听课学习总结2

本周学校安排了八位朝圣学社的教师讲课，由于有事，周三没能够去听，只听了李先莉教师，李树果教师和朱太德教师的三节课，虽然只有三节但也有许多收获。其中李树果教师的课是其次次听，另两位教师的课是第一次领会，都各有千秋。

李先莉教师始终走在我校课改的前列，受到许多领导及教师的好评，前面没有时机学习始终感到圆满，这次最终有时机领会了她的课堂风采，确实名副其实。纵观李教师工作室中发表的文章及反思无不看出她的专心努力，在各方面学习的都很仔细扎实，总结反思的深刻透彻是我们所不及的，所以她的成长是必定的，有付出早晚会有收获的。正由于李教师的辛勤努力，她的这节课特别胜利。在这节课上李教师深入贯彻了小组合作学习的理念，把126策略作了很好的诠释。在这节课上各小组也是对六个任务进展了两次争论，抽任务前一次，抽任务后一次，这样就为学生的完善展现做了充分的预备，给了学生展现的根底和信念。在展现过程中，各小组由主持来说明任务的安排，使课堂流程很顺畅。每个问题有不同的组员来答复，给大多数同学供应了展现的时机，学生答复补充的.积极性也很高，课堂气氛积极活泼。特殊是每个任务完毕后的小组总结是本节课的一个特色和亮点，能让学生知道每一个任务后的收获与留意事项，这样在最终的总结收获环节学生就会有话说，把课堂填充的有血有肉。在学生展现时假如能让学生把课本上的话变成自己的语言，回答下列问题时脱离课本可能会更有效果。（只是个人意见不肯定精确）

李树果教师的课我上一轮听了一次，这次与上次相比有了很明显的进步，特殊是教师讲的比上次少了，学生展现时更有自信了。学生沟通时各小组自觉到各任务前进展更有效的沟通与争论，增加了小组合作学习的时效性。在展现过程中，也增加了总结的环节，使学问点更系统化。展现过程中合作也表达在了小组间，本组解决不了的其他组的同学帮助解决，表达了全班的合作。总之这节课是胜利的，李教师的进步也是明显的，期盼更优秀的课。

朱教师的地理课讲的也很有特色，利用了电子白板多媒体，增加了课堂的趣味性，提高了学生学习兴趣。在这节课上对任务也是进展了两次充分的争论沟通，做到了细心预备。在展现时用石头，剪子，布的形式打算任务比拟新奇，增加了趣味性。并且展现过程中关注了后进生的进展，给了他们表现的时机。小组内1,2号解决5,6号不懂的问题的做法很符合小组合作学习的理念，是值得提倡的。可能七年级学生存在共性，展现时信念缺乏，声音不大，放不开，这需要全部七年级教师共同努力，我也一样有责任。假如各环节时