浅谈如何安全地开展幼儿园户外体育游戏 论文

浅谈如何安全地开展幼儿园户外体育游戏摘要：幼儿园户外体育游戏是幼儿最喜欢的游戏形式之一，合理的游戏不仅能够锻炼幼儿的身体，还能让幼儿在不断地探索中更勇敢，更坚毅。户外体育游戏的益处不用过多介绍，但伴之而来的安全问题，我们需要多加注意，小小的磕碰、划伤，往往都会让我们自责不已。本篇文章中，我将以我所带班级幼儿为例，简单分析应该如何更安全地进行户外体育游戏，希望能给更多的老师以提示，更好地开展幼儿园户外体育游戏。关键词：户外体育游戏安全户外体育游戏，无疑是让孩子们在游戏的过程，通过走、跑、跳、钻、爬等运动，增强孩子们的力量、耐力、增强身体的协调性、灵敏性等，我想，在这样的运动中，有安全事故才是正常。幼儿年龄较小，运动技能较差，在集体游戏中难免发生小意外，那如何将这些意外降到最低呢？在这里，我以我所带大班幼儿户外体育游戏中发生的安全问题为例，简单分析，应该怎样更安全地开展户外体育游戏。 一、大环境的安全

要保证幼儿户外体育游戏的安全，首先要做到的就是大环境的安全。一个安全的游戏环境，是一切的前提，大器械的定期检查、游戏场地的排查，都是非常重要的环节。以我班野战游戏为例，孩子们在一片自然草地上进行野战的游戏，场面很激烈，孩子们很投入，只见一个孩子从“防护围栏”跳下，大声哭了起来，走进一看，原来是跳下时，膝盖摔到了一块石头上，顿时就肿了起来。很容易看出，这是由于教师没有事先排查游戏环境所导致的，如果在游戏前，老师事先检查了环境，可能事故就不会发生。由此可见，安全的环境是十分重要的因素。 二、游戏的选择

每个年龄段的孩子游戏的水平是不一样的，所以选择的游戏肯定也是不一样的，要注意游戏的强度。比如说，在大班，我们可以进行安吉游戏梯子的探索，但如果把这放到小班，那无疑是不合适的，所以游戏的选择首先要符合幼儿的年龄特征。小班可以选择强度较小的，偏游戏化的单项技能练习，比如，小梯子摆好，孩子们爬上爬下。而大班，则可以适当增加游戏强度，让孩子们能够自由进行探索，自由将各种技能相结合，进行游戏。比如，可以让孩子们自主地将梯子进行自由组合，甚至可以增加新的材料，进行钻、爬、跳跃等较高强度的游戏。三、教师的保护

在这里，我将教师的保护，分为了几大点进行分析。1.游戏前，教师需要检查孩子的着装，是否穿着舒适，是否穿着运动鞋。冬天时，孩子们喜欢穿棉鞋，夏天时，喜欢穿凉鞋，这些不利于运动，也容易发生小意外，所以一定要时刻提醒家长，给孩子穿运动鞋入园。还有一点，我班小女生特别喜欢穿裙子，游戏时，裙子会很容易被踩住，然后摔跤，所以我也是一直提醒孩子，尽量不要穿裙子来园。2.游戏前，教师要向孩子清晰介绍游戏的规则，不能过于简单，也不能过于复杂。在一次跨跳的自主游戏中，我要求孩子们自主选择材料，自由组合，进行跨跳游戏，孩子们组合完成，我也没有介绍游戏规则，让他们自主游戏。突然，两个孩子面对面撞上，其中一个孩子嘴巴撞流血，其原因在于，两个孩子没有从同一边开始跳，而且相对而跳，究其根本，是我没有说清楚游戏规则。也没有在游戏前对孩子们进行安全教育，不能面对面蹦，或者要学会躲避对方。3.游戏时要注意幼儿的状态，随时调节游戏的强度和游戏时间。比如，在大部分幼儿感到游戏有些难时，一定要及时调节游戏的强度，避免幼儿受伤。在发现幼儿有些累了的时候，要及时地停止游戏，让幼儿休息，避免长时间的游戏，让幼儿体能消耗而出现体力不支的现象。所以这时候，老师要做充当一个优秀的观察者，这样才能更安全。4.老师要注意游戏时的个别化教育。比如说一些过于活泼的幼儿，这个不用多说，大家都了解，有些孩子游戏时容易兴奋，过度的兴奋让幼儿肢体不受控制，到处跑跳，容易受伤。在这里还要注意一类孩子，平时很听话、很优秀的孩子。大家一定很困惑，为什么这类孩子也要多加关注。研究表明，孩子是不能准确判断自己的能力的，往往他们会高估自己的能力，而这些听话、优秀的孩子更是会高估自己的能力。打个比方说，立定跳远游戏中，一般孩子预估自己能跳60cm远，而听话、优秀的孩子可能会预估自己能跳1米，甚至更远。拿我们班一个听话的孩子为例，他的运动能力并不是很强，但是在一次自主跳跃游戏中，他选择了最高的点往下跳，结果扭伤了脚，事后问起，他说，我觉得那样更刺激，我觉得我可以做到，很简单。所以在游戏时，一定要多加关注这两类孩子，提前和他们进行交流。5.活动后要及时地进行反思。每种户外体育游戏活动肯定都不会进行一次就结束了，所以在每次游戏后，一定要及时地反思，有哪些环节不合适，或者在游戏时有哪些安全隐患，用笔记录下来，游戏后与孩子们一起讨论，这样讨论的多了，所能规避的危险也就多了。 四、幼儿的自我保护

1.幼儿的安全教育要渗透在一日生活中。安全教育要时时提、人人提，不能只靠户外体育游戏的时间来教育孩子怎么样保护自己。也不能仅仅靠一位老师，反复讲大道理，我们可以通过各种形式，将户外体育游戏的安全问题渗透到孩子的一日生活中去。比如在集中活动时，老师也可以就某次安全事故为例，与孩子们进行交流，让孩子们自己判断怎样才是最安全地行为。或者在区域游戏时，让孩子们以表演的形式将安全小事故演出来，然后寻找最安全地方式，解决问题，这样更能让孩子们真切地感受到危险，并反思怎样做才更好。让幼儿学会自己规避问题，解决问题，才是学会自我保护最佳的措施。2.体育游戏常态化。有人说，既然户外体育游戏这么危险，那我少开展不就行了。其实不然，事实上，幼儿安静地排排坐反而不利于幼儿的自我保护，反之，如果让孩子不断地玩，不断地发现问题，反而会让安全问题越来越少。在我班孩子刚刚接触安吉梯子的时候，我就在想，这个梯子这么重，孩子怎么搬的动；梯子这么高，会不会砸到头；在收拾梯子的时候会不会砸到脚；等等。果然，在第一次游戏时，一个孩子就在收纳时因为梯子靠墙时滑倒，砸到了头。事故之后我也想过不再玩这个游戏，于是跟孩子们商量，以后不玩梯子了。但是孩子们开始抗议，有孩子提出，如果我们把梯子横着放，就不会容易滑倒了。我很庆幸，孩子们能积极地去思考问题。但第二次游戏时，事故还是发生了，原因是梯子靠在滚筒上有点滑，一个孩子爬到梯子中间时，梯子突然倒了下来，孩子摔倒。游戏后我们再次反思，孩子们想出办法，用一个轮胎抵住梯子的下端，梯子就不会往后滑了。一次又一次游戏，孩子们不断创新，不断发现问题，解决问题，现在的我们再也不会受伤，而且游戏环节不断丰富着。由此可见，游戏的常态化可以让孩子们更有机会学会自我保护，能学到更多自我保护的方法。 五、家园共育

虽然三胎已经放开，但很多家庭还是只有一个孩子，视为家里的小公主，小皇帝，所以在安全方面，家长都十分谨慎。“不要跑那么快”“不要去河边”“不要玩滑板”“不要……”等等。总是听到家长要求孩子不要做这个，不要做那个，但是家长要明白，你的保护只是一时的，不可能一辈子不让孩子去碰你觉得危险的东西。所以家长首先要知道，最好的保护，并不是把孩子放在羽翼之下，而是让孩子直面危险，与危险共存。只有让孩子自己意识到危险，或者有能力规避危险，才是最有效地方法。在这里，与家长的沟通显得格外重要，因为教育不可能是幼儿园单方面的，这样永远也不会成功。户外体育游戏有利于幼儿身心发展，能对幼儿神经系统、运动系统、循环系统、呼吸系统、免疫系统起到良好的促进作用，能发展幼儿的认知能力、意志品质、以及幼儿的个性，作为一线教师，我们要努力做到更有效、更安全地开展户外体育游戏，让幼儿在游戏中得到发展。参考文献

[1]王新晨.根据幼儿体育游戏特点实施幼儿体育游戏教学.教育导刊（幼儿教育）[2]陈钱林.尊重教育新理念.人民教