培智一年级生活语文下学期教案上

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期教案上

ThelatestrevisiononNovember22,2022

培智一年级

生活语文其次册

教案

雷卫华

2022年2月

第一单元小学生活

1、问好再见

教材分析：本课为人教版生活语文一年级下册第一单元的第一课内容，主要培养同学的日常在校礼仪。

教学目标：A类

1、在教师创设的情景中会说“教师好，教师再见”等礼貌用语。

2、能用“xxx好”，“xxx再见”，练习说话，会使用文明用语。

3、乐意参加叙述，做一个文明有礼貌的同学。

B类

1、尾随教师说“教师好，教师再见”等礼貌用语。

2、乐意参加叙述，做一个文明有礼貌的同学。

C类

1、尾随教师说“教师好，再见”等礼貌用语。

2、练习说话，会使用文明用语。

教学重点：在不同的场合正确的使用“xxx好”“再见”礼貌用语。

教学难点：能大胆的参加，大胆的说。

教学办法讲授法、情景法

第一课时

教学内容：学习“教师好”

教学过程：

一、导入

上课时教师说：学生们好，学生们应当说什么对，说教师好

二、讲授新课

1、学生们，我们天天来到小学或教室，会看见谁

2、我们天天都会看到教师，那我们应当和教师说什么呢

3、老师引导同学说出“教师好。”

三、巩固新课

1、老师预设场景，早上同学来到小学，对教师说“教师好。”

2、教师协作同学，同学说教师好，老师回复：你好。

3、上课师生问好练习

四、作业

1、练习句子“教师好。”

2、写“一”

其次课时

教学内容：学习“再见”

教学过程：

一、复习导入

1、上节课我们学习了见到教师要说什么复习句子“教师好。”

2、放学后学生要走了，作为一个有礼貌的好孩子，我们应当说什么呢这节课我们就来学习一下。

二、讲授新课

1、老师出示场景，同学放学了，应当和教师怎么说

2、老师引导同学说出“再见。”

3、同学和同学放学后应当怎么说

4、老师引导同学相互说“再见。”

三、教学巩固

1、放学了学生要走了，我们应当和他们说什么

2、老师引导同学说出“再见。”

四、作业

1、练习词语“再见。”

2、练习写“二”

第三课时

教学内容：学习学生相互问你好

教学过程：

一、复习导入

1、今日我们来一个讲礼貌竞赛，学生们情愿吗

二、讲授新课

1、老师出示图片：见到教师说什么

2、同学回答：教师好。看谁说的快。说的最快的有嘉奖。

3、见到学生应当说什么

4、同学回答：你好。

5、老师带领同学读“你好”这个词语。

三、教学巩固

1、我们见到不同的人，都要有礼貌。见到教师要说“教师好。”见到学生要说“你好。”假如见到其他人应当怎么说

2、老师分离将本班同学叫到前面来，请同学说出他们的名字，并说出“xxx你好。”

四、作业

1、练习词语：你好。

2、写“三”

第四课时

教学内容：学习正确的阅读姿态

教学过程：

一、复习导入

1、老师出示“教师好”、“再见”词语，老师领读，同学跟读。

2、同学自读，老师巡回指导。

二、讲授新课

1、学习正确的阅读姿态。

2、老师出示同学近视，驼背的图片，问同学。他们怎么了

3、老师告知同学，图片中的小伴侣是由于没实用正确的学习姿态学习，才会近视和驼背的。那么怎样才干避开这样呢

4、老师讲解正确的阅读姿态。

三、教学巩固

1、分离请同学到前面来做出正确的阅读姿态。

2、老师巡回指导。

四、作业

1、请家长催促，回家学习时做出正确的阅读姿态。

2、写“人”

2、上课下课

教学目标：A类

1、听懂词语，能自己看图片读出“上课”“下课”

2、能结合图片认出“上课”“下课”。

3、学习握笔姿态，学习写“上”“下”两个生字。

B类

1、能跟读认出词语和句子。

2、能结合图片认出“上课”“下课”。

3、学习描写生字

C类

1、能跟读词语。

2、能动笔书写。

教学重点：理解词语意思，学会运用。

教学难点：理解词语意思，学写生字

教学预备：PPT

第一课时

教学内容：学习“上课”

教学过程：

一、导入

刚才打铃后说的是什么“上课时光到了，请学生们赶快进教室吧！”

二、讲授新课

1、学生们，请看图他们在做什么他们在上课。

我们现在就是在上课了。

2、出示词语“上课”，教同学认读词语。

三、巩固新课

1、同学看图说词语“上课”。先集体，再个别说。

2、听教师说词语，同学找出对应的图片。

四、学习写“上”

1、请同学指出黑板上的“上”字。

2、教师示范写，边写边说出笔画名称。

3、带领同学书空并说出笔画名称。

五、作业

写“上”

其次课时

教学内容：学习“下课”

教学过程：

一、复习，导入

看图说说他们在做什么“上课”

上课一段时光后会下课，下课打铃时说的是什么“下课时光到了，教师你们辛劳了！”

二、讲授新课

1、学生们，请看图他们在做什么他们下课了，下课了学生们就可以出去玩了。

2、出示词语“下课”，教同学认读词语。

三、巩固新课

1、同学看图说词语“下课”。先集体，再个别说。

2、听教师说词语，同学找出对应的图片。

四、学习写“上”

1、请同学指出黑板上的“上”字。

2、教师示范写，边写边说出笔画名称。

3、带领同学书空并说出笔画名称。

五、作业

写“上”

第三课时

教学内容：结合场景说词语、句子

教学过程：

一、复习，导入

看第7页图一说说他们在做什么“上课”

看第7页图二说说他们在做什么“下课”

二、讲授新课

1、学生们，请看第7页图一他们在做什么“上课”

2、上课的时候要怎么做坐好，眼睛看教师，耳朵听教师讲。

3、学说句子“我们在上课。”

4、学生们，请看第7页图二他们在做什么“下课”

5、下课后我们可以做什么下课后我们可以玩、上厕所、喝水等。

6、学说句子“我们下课了。”

三、巩固新课

1、同学看第9页图说词语、句子。

2、听教师说词语，同学找出对应的图片。

3、拓展练习：出示一年级上课、做操等图片，提问：你们在做什么引导同学说：我们在上课。我们在做操。

四、学习写“下”

1、请同学指出黑板上的“下”字。

2、教师示范写，边写边说出笔画名称。

3、带领同学书空并说出笔画名称。

五、作业

练习写“下”。

第四课时

教学内容：结合场景说词语、句子

教学过程：

一、看第一单元小学生活图片

1、请指出上课的同学。（右上角圆形图）

2、请指出下课在玩的同学。（中间的图）

二、巩固新课

1、看词卡读词语

2、同学看第2课图说词语、句子：如上课。他们在上课。

3、听教师说词语，同学找出对应的图片和词语。

4、上课要怎么做下课可以做什么

三、学习写“下”

1、请同学指出黑板上的“下”字。

2、教师示范写，边写边说出笔画名称。

3、带领同学书空并说出笔画名称。

四、作业

练习写“下”。

3小书包

教学目标：A类：

1、能听懂词语，能看图说出词语：书包、本子、铅笔、橡皮，结合场景说句子：这是书包。等

3、理解书包、本子、铅笔、橡皮的词义，知道书包里面放这些文具。

B类：

1、注重聆听，能跟说书包、本子、铅笔、橡皮

2、能结合图片认出知道书包、本子、铅笔、橡皮词义

C类：

1、能宁静的做到聆听，可以发出“a”

2、感知书包、本子、铅笔、橡皮

教学重、难点：

重点：理解书包、本子、铅笔、橡皮的词义

难点：理解词语意思，结合场景说句子。

课时支配：4课时

教学预备：实物：书包、本子、铅笔、橡皮

第一课时

教学内容：学习“书包”

教学过程：

一、课前常规

1、上课起立，师生问好。

二、复习导入

拿出词语卡片，请学生们认一认，老师领读词语。出示第一课其次课图片，请学生们结合图片认一认、读一读。

三、教授新课

1、出示书包，问：这是什么书包，说完整：这是书包。

2、出示课文第11页图，引导同学观看，说一说这是什么（书包）。出示课题“3小书包”并带着学生们读课题。

2、领读“书包”，并且逐个教读。“书包”是我们上学放书、笔、本子的包。

3、嬉戏“找一找”，出示第12页图，老师问：哪是书包让学生们找一找准时表扬找的对的学生，教师在带领学生说：这是书包。

拿出实物书包，这是什么这是谁的书包

4、出示词语“书包”，让同学认识字形，巩固词语。

四、作业

练习写“下”

五、放松活动

做手操

其次课时

教学内容：学习“本子”

教学过程：

一、课前常规

1、上课起立，师生问好。

二、复习导入

拿出词语卡片，请学生们认一认，老师领读词语。

三、教授新课

1、出示本子，问：这是什么本子，说完整：这是本子。

2、出示课文第11页图1，引导同学观看，说一说这是什么（书包）。图2是什么本子

2、领读“本子”，并且逐个教读。本子是做什么的写字的。

3、嬉戏“找一找”，出示第12页图，老师问：哪是书包让学生们找一找准时表扬找的对的学生，教师在带领学生说：这是本子。哪是本子同学找到后说：这是本子。

4、实物练习：这是谁的本子这是我的本子。这是他的本子。

4、出示词语“本子”，让同学认识字形，巩固词语。

四、作业

练习写“下”

五、放松活动

做手操

第三课时

教学内容：学习“铅笔”

教学过程：

一、课前常规

上课起立，师生问好。

二、复习导入

拿出词语卡片，请学生们认一认，老师领读词语。

三、教授新课

1、出示课文第11页图1，引导同学观看，说一说这是什么（书包）。图2是什么本子。图3是什么铅笔

2、出示铅笔，问：这是什么铅笔，说完整：这是铅笔。

2、领读“铅笔”，并且逐个教读。铅笔是做什么的写字的。

3、嬉戏“找一找”，出示第12页图，老师问：哪是书包让学生们找一找准时表扬找的对的学生，教师在带领学生说：这是书包。哪是本子同学找到后说：这是本子。哪是铅笔同学找到后说：这是铅笔。

4、出示词语“铅笔”，让同学认识字形，巩固词语。

5、介绍自己的学习用品：教师问：这是什么这是谁的引导同学说：这是我的铅笔。这是朱甜的铅笔。

四、作业

练习写“下”

五、放松活动

做手操

第四课时

教学内容：学习“橡皮”

教学过程：

一、课前常规

上课起立，师生问好。

二、复习导入

拿出词语卡片，请学生们认一认，老师领读词语。

三、教授新课

1、出示橡皮，问：这是什么橡皮，说完整：这是橡皮。

2、出示课文第11页图1，引导同学观看，说一说这是什么（书包）。图2是什么本子。图3是什么铅笔。图4是什么橡皮

2、领读“橡皮”，并且逐个教读。橡皮是做什么的把铅笔写字擦去的。

3、嬉戏“找一找”，出示第12页图，让学生们找一找准时表扬找的对的学生，老师问：哪是橡皮同学找到后说：这是橡皮。哪是书包同学找到后说：这是书包。哪是本子同学找到后说：这是本子。哪是铅笔同学找到后说：这是铅笔。

4、出示词语“橡皮”，让同学认识字形，巩固词语。

5、嬉戏：将本课词语卡片给同学一张，放在对应的实物上。

6、教师问：这是什么这是谁的引导同学说：这是橡皮。这是教师的橡皮。

四、作业

练习写“下”

五、放松活动

做手操

语文小天地一

第一课时

教学内容：第一二题

教学过程：

一、读一读，练一练，发音训练

扁扁嘴巴，ｅｅｅ

1、教同学齐读

2、一个个同学跟读

二、听一听，指一指，指出词语对应的图片

1、指出“再见”

2、指出“上课”

3、指出“铅笔”

4、指出问好

5、指出本子

三、认一认书包里的物品。

四、描写各自的姓名

其次课时

教学内容：第三、四题

教学过程：

一、看一看，说一说，结合场景回答问题

1、学生向教师问好时说什么

2、学生们在教室里做什么

3、书包里有什么

二、找一找，认一认，找出熟悉的汉字

上下口耳

三、描写各自的姓名

第三课时

教学内容：第五题

教学过程：

一、描一描，写一写

上

下

1、请同学一个个上台描写的上、下

2、指导同学在书上描写上、下

二、在作业本上写上、下

第四课时

教学内容：第六题

教学过程：

一、试一试，做一做，完成综合实践活动。

1、说出小学里有哪些教师

带同学到小学宣扬栏教师照片前，请同学认一认教师，说说带本班课程的教师2、向教师问好

带同学在校内内走一走，看到教师就问好。

3、说说教室、食堂、厕所、门房、宿舍在哪里

二、描写各自的姓名

4、眼耳口鼻

教学目标：A类：

1、能听懂词语，能看图说出词语：眼睛、耳朵、口、鼻子，结合场景说句子：我有两只耳朵。我有一个鼻子。等

3、了解眼睛、耳朵、口、鼻子的用途。

B类：

1、注重聆听，能跟说词语眼睛、耳朵、口、鼻子

2、能结合图片认出眼睛、耳朵、口、鼻子

C类：

1、能宁静的做到聆听，可以发出“a”

2、感知眼睛、耳朵、口、鼻子

教学重、难点：

重点：能听懂词语，能看图说出词语

难点：理解词语意思，结合场景说句子。

课时支配：4课时

教学预备：图片

第一课时

教学内容：学习“眼睛”

教学过程：

一、课前常规

上课起立，师生问好。

二、儿歌导入

拍拍我的小手，拍拍拍。跺跺我的小脚，跺跺跺。拍拍我的肩膀，拍拍拍。摸摸我的肚子，摸摸摸。捏捏我的耳朵，捏捏捏。点点我的嘴巴，点点点。捏捏我的鼻子，捏捏捏。眨眨我的眼睛，眨眨眨。

三、教授新课

1、学生们，眼睛在哪里请你指一指。（提示B组，辅助C组）

2、图片中的小伴侣的眼睛在哪里请你指一指

3、学习词语：眼睛

1)板书：眼睛。

2)领读，齐读，指名读，师订正发音。

4、学生们想一想，我们的眼睛可以做什么教师鼓舞同学回答问题。

5、看教师手里的词语卡片，眼睛看过来，教师渐渐移动。教师：某某学生向来看着教师，很好。

6、体验眼睛的重要性。

教师：眼睛作用大，可是假如眼睛看不见了，那会怎么样呢

用围巾蒙住一个同学的眼睛，你能看见教师和学生吗告知同学眼睛很重要，我们要好好庇护。

7、一个人有几只眼睛引导同学说：我有两只眼睛。

四、作业

练习写“天”

五、放松活动

做手操

其次课时

教学内容：学习“口”

教学过程：

一、课前常规

上课起立，师生问好。

二、儿歌导入

拍拍我的小手，拍拍拍。跺跺我的小脚，跺跺跺。拍拍我的肩膀，拍拍拍。摸摸我的肚子，摸摸摸。捏捏我的耳朵，捏捏捏。点点我的嘴巴，点点点。

捏捏我的鼻子，捏捏捏。眨眨我的眼睛，眨眨眨。

三、教授新课

1、学生们，嘴巴在哪里请你指一指。（提示B组，辅助C组）

2、图片中的小伴侣的嘴巴在哪里请你指一指。嘴巴又叫口

3、学习词语：口

1)板书：口。

2)领读，齐读，指名读，师订正发音。

4、学生们想一想，我们的口可以做什么教师鼓舞同学回答问题。

5、你有几个口指导同学说：我有一个口。

6、嬉戏“找一找”，出示第22页图，老师问：哪是口让学生们找一找准时表扬找的对的学生，教师在带领学生说：这是口。再找一找“口”这个字。

四、学习写“口”

1、请同学指出黑板上的“口”字。

2、课件示范写，教师边写边说出笔画名称。

3、带领同学书空并说出笔画名称。

4、同学练习写“口”

五、放松活动

做手操

第三课时

教学内容：学习“耳朵”

教学过程：

一、课前常规

上课起立，师生问好。

二、儿歌导入

拍拍我的小手，拍拍拍。跺跺我的小脚，跺跺跺。拍拍我的肩膀，拍拍拍。摸摸我的肚子，摸摸摸。捏捏我的耳朵，捏捏捏。点点