小学英语-Unit 4 B Read and write教学设计学情分析教材分析课后反思

课标分析义务教育阶段英语课程的总目标是：通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智的发展，提高综合人文素养。课程按能力水平分为九个级别，一级为四年级结束时达到的目标，二级为六年级结束时应达到的基本要求，而五年级正处于一级到二级的过渡阶段，因此学好本册教材为二级目标的实现起着重要的作用。PEP五年级下册unit4WhenisEaster?是本教材的重要组成部分，通过学习序数词和问日期的句型，掌握一定的语言知识。通过对学生阅读能力，小组合作能力的培养，提高学生的语言技能，使学生掌握一定的学习策略。通过培养对小动物的喜爱，进而培养学生热爱生活，热爱生命的美好情感及保护环境、爱护动物的情感态度。本课从语言技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识五个方面，共同促进学生综合语言运用能力的形成与发展。教材分析本册教材是三年级起点，PEP小学英语五年级下册。本节课是unit4WhenisEaster?PartBReadandwrite.围绕话题谈论日期引出的一篇小日记阅读，功能是运用本单元所学句型，理解小猫的成长日记，并在此基础上培养学生的阅读能力。本节课重点：1.能够听懂，读懂并内化Readandwrite的内容，并掌握基本的阅读策略。2.能够借助图片知道小猫在四个日期里的成长样子。难点：能提高阅读技巧，掌握基本阅读策略，并进行大胆思考和尝试英文写作。本课的内容与日常生活息息相关，容易激发学生的学习兴趣和思想共鸣，便于学生在学习中体验、理解、内化和运用。本课通过小猫成长日记的学习，让学生了解每个日期小猫的不同特点，学会运用几个重点句型如because，when引导的句子解决现实生活中关于此类话题的问题，提高阅读写作能力，培养学生热爱小动物，热爱生命的情感态度。学情分析课的教学对象是已经学了两年半英语的五年级学生，此阶段的学生已经掌握了一定的英语语言知识，具备了一定的听说读写能力，对小语段的理解力也提高了许多，能读懂简单的小故事或小短文。但是随着知识量和难度的增加，部分同学的学习积极性有所下降，所以如何激发学生的兴趣特别是学困生的兴趣成为教学的主要问题。对于本课unit4最后一课时的的内容而言，学生已经在前五课时的学习中掌握了本单元的基本句型及相关的短语，对本课的学习做了很好的铺垫。本课又与同学们生活有所联系，同学们可以在生活中见到小猫这样的动物，这些实实在在的经验无疑为本课的学习也提供了支撑，同时也容易激发同学们的兴趣和思想共鸣。本节课是对本单元所学内容的综合复习与运用，对不同学习程度的学生的要求不同，在教学过程中做到因材施教，满足不同层次学生的学习需求。在作业的设置上，也根据学生们的不同情况，设计了面向不同层次学生的分层作业。五年级下册Unit4WhenisEaster?BReadandwrite教学设计教材内容分析：本节课是pep教材五年级下册Unit4WhenisEaster?BReadandwrite的内容，主要讲述了两只小猫的成长日记，本节课是对本单元内容的整合与复习，旨在培养学生的阅读和写作能力，从而提高学生的综合语言运用能力。教学目标：知识目标：1.能够在图片的帮助下读懂日记，并根据日记内容完成连线活动。2.能够根据日记内容，仿照例句，写出两个描述小猫生长状态的句子。能力目标：能够通过本节课的学习，掌握一定的阅读策略，从而提高阅读和写作能力，提高自主学习能力。情感态度和价值观：培养学生热爱小动物，热爱生命，保护动物的积极态度和情感价值观。教学重难点：重点：1.能够听懂，读懂并内化Readandwrite的内容，并掌握基本的阅读策略。2.能够写出两个描述小猫生长状态的句子。难点：能提高阅读技巧，掌握基本阅读策略，并进行大胆思考和尝试英文写作。教学准备:教师准备多媒体课件资源，单词卡，小猫卡片，数字卡纸，磁铁等；学生准备：教材，练习本。教学方法：演示法、启发式等任务型教学。学习方法：自主学习，小组合作学习。教学过程：Warming-up/RevisionGreetings.Listentoachantandfollowit.Enjoyasong.Let’splaytwogames.活动设计意图：本环节通过歌曲渲染课堂愉悦气氛，把学生调整到最佳学习状态；Playgames的形式拉近师生距离，同时也复习了前几节课内容，为新知的学习提供语言储备；在真实的情景中呈现、操练新词汇，为顺利阅读扫清语言障碍。Presentation1.展示小猫的图片（PPT）T:Children,look,what’sthis?Ss:It’sacat.T:Doyoulikeit?Ss:Yes.T:Ilikeit,too.It’sverylovely,isn’tit?Doyouknowwhat’sthebabycatlike?First,wegiveanameforthebabycat—kitten.(拿出单词卡片)T:Followme,kitten.Sarah’scathastwonewkittens.Showmeyourfinger.Let’swritethetitletogether,OK?Twonewkittens.(板书题目)T:Followme,twonewkittens.Ss:Twonewkittens.T:Sarahwritesadiarytodescribewhat’sthekittenslike.Doyouknow“diary”(拿出单词卡片)Followme,diarySs:Diary.2．以打手势拼读的方式教读diary的发音，讲解写日记的格式3.Let’slistentothediaryandcirclesomewords.播放录音，让学生圈出重点词汇4.以重点词汇为线索，层层递进引入句子，以师生互动的方式学习日记，使学生理解全文。5.让学生自由读课文，进一步理解日记。活动设计意图：以圈划重点词的方式让学生学会阅读的方法，在阅读的同时更关键的是掌握一定的阅读策略，从而提高阅读和写作能力。Consolidation：1.Groupwork(小组活动)用老师课前所给的关键词试着记住这些句子a.分组操练。b.小组展示。（Haveashow）活动设计意图：善于抓住关键词，借助图片的帮助回顾整篇日记。看着图片，让他们有话可说。2.Readandmatch3.Writedowntwosentencesaboutthekittensonyourbook.4.Displayyourhandwriting.Watchavideoandemotionaleducation活动设计意图：结合语言学习的内容，培养学生在日常生活中爱护小动物，保护生命的美好情感，提高同学们的思想境界。Homework:1.Readthediarytoyourparents.2.Writeadiarytodescribeyourpet(宠物)oryourplant.活动设计意图：分层布置作业是同学们更具有选择性，有利于因材施教有利于发挥学生的主动性。评测练习学生学习效果分析整堂课同学们的学习积极性较高，学习兴趣比较浓厚，大多数同学在图片的帮助和教师的指导下读懂了四个日期里小猫的成长状态以及成长变化，正确的完成了连线题。对整篇文本的理解比较到位。同学们正确使用关键词的方法，完成了对这篇日记的记忆活动。最后正确书写了描述小猫成长的句子。能够在真实语境中交流运用几个重点句型“···when···”，“···because···”等。通过本节课的学习，同学们掌握了一定的阅读策略，从而提高了阅读和写作能力，提高了自主学习能力。形成了热爱小动物，保护动物，热爱生命的积极态度和情感价值观。课后反思本节课我通过warming-up,presentation,practice,summary,homework五个环节完成了教学任务，达成了教学目标。在warming-up环节开始听了一首与本节课内容息息相关的英语歌曲后，在随后的Revision环节中复习单词和句型，然后导入学习了新单词kitten，diary为同学们做好了阅读前的准备，在presentation环节，通过听一遍日记，然后自己浏览全文圈出重点词汇阅读活动，随后是师生一起解决问题，理解全文。通过学生回答问题和Pair-work等活动，提高了学生的语言应用能力。在学生的学习过程中，通过自主学习，合作学习等形式，