多种多样的生态系统

多种多样的生态系统第1页，共22页，2023年，2月20日，星期一我们身边有着各种各样的生态系统池塘戈壁草原梯田第2页，共22页，2023年，2月20日，星期一一条河流和一个饲养虎的园子都是生态系统吗?怎样才能知道它们是不是生态系统呢？第3页，共22页，2023年，2月20日，星期一池塘里有哪些水生生物？水生生物需要哪些生存条件？池塘里的植物为动物提供了哪些帮助？池塘里有哪些非生物，它们对生物有什么作用？如果池塘中缺少了某种生物，池塘里的其他生物会受到怎样的影响？如果外界条件发生了改变，池塘环境会发生怎样的变化？自学：第4页，共22页，2023年，2月20日，星期一观察池塘生态系统观察池塘生态系统模式图，认识各种生态系统成分，填写到书本中相应的空格中。浮游植物微生物莲菖蒲水草蝌蚪浮游动物鱼虾河蚌阳光、空气、水、土壤等第5页，共22页，2023年，2月20日，星期一池塘生态系统生物成分非生物成分植物动物微生物细菌和真菌等莲、菖蒲、水草、浮游植物等浮游动物、鱼、虾、蝌蚪、河蚌等阳光、空气、水、土壤等第6页，共22页，2023年，2月20日，星期一什么是生态系统呢？

像池塘这样，由莲、菖蒲、水草、鱼、虾、蝌蚪、河蚌和细菌、真菌等生物以及阳光、空气、水、土壤等非生物共同构成的一个相互作用的统一整体，成为生态系统。在生物学上，我们就把在一定区域内，所以生物与非生物环境之间所形成的统一整体，叫做生态系统。第7页，共22页，2023年，2月20日，星期一讨论：1、绿色植物在生态系统中起什么作用呢？2、池塘中的动物与植物之间有什么关系？3、在池塘中动物的遗体和它们排出的废物都到哪里去了？这与哪些生物有关？第8页，共22页，2023年，2月20日，星期一4、你们父母每天上班劳动，创造劳动价值，他们是生产者吗？是，但是他们是社会上所说的生产者，而不是我们生物学上所说的生产者。第9页，共22页，2023年，2月20日，星期一池塘生态系统由哪些成分组成？什么是非生物成分？生物成分包括什么？这些生物成分在生态系统中有什么作用？讨论：第10页，共22页，2023年，2月20日，星期一1、什么样的生物是生产者？2、什么样的生物是消费者？3、什么样的生物是分解者？讨论：第11页，共22页，2023年，2月20日，星期一生产者：能利用环境中的二氧化碳和水以及光能制造有机物并储存能量的生物。生产者为动物的生存提供了食物，没有生产者，其他生物也就失去了生存的基础。生产者是生态系统中必不可少的成分。第12页，共22页，2023年，2月20日，星期一消费者：不能利用无机物制造有机物，只能直接或间接以植物为食。第13页，共22页，2023年，2月20日，星期一分解者：能够把动植物的遗体和排泄物分解为无机物，供绿色植物再利用。分解者也是生态系统中必不可少的成分。第14页，共22页，2023年，2月20日，星期一15再识生态系统生物成分非生物成分生态系统生产者有

等

消费者有

等分解者包括

、真菌如（）

以及腐生动物（如

）等

等紫藤、樱花、蚜虫、睡莲、香樟、银杏、蚂蚁、海桐、水绵、金鱼、蚊子、水、蘑菇、蚯蚓、蝴蝶、温度、空气、麻雀、细菌、阳光、鸡爪槭、人……请你来分类紫藤、樱花、睡莲、香樟、银杏、海桐、水绵、鸡爪槭水、温度、空气、阳光蚜虫、蚂蚁、金鱼、蚊子、蝴蝶、麻雀、人细菌蘑菇蚯蚓第15页，共22页，2023年，2月20日，星期一生态系统生物部分非生物部分——阳光、空气、水、温度、矿物质等生产者消费者分解者——植物（通过光合作用，制造有机物，为自身和动物提供营养）——动物（直接或间接以植物为食）——细菌、真菌等微生物（分解动植物尸体成简单的物质，归还土壤，供植物重新利用。第16页，共22页，2023年，2月20日，星期一课堂巩固1、下列属于生态系统的是：A、太湖中的鱼、虾B、黄山上的松树C、东海中的生物D、公园内的池塘和其中的生物D第17页，共22页，2023年，2月20日，星期一课堂巩固2、各类生态系统的共同点A、有生产者、消费者、分解者和无机环境B、有生产者、消费者C、有生产者、分解者D、有分解者、消费者A第18页，共22页，2023年，2月20日，星期一课堂巩固3、下列各组生物中，属于生产者的一组是：A、海葵和水稻B、海带和紫菜C、磨菇和水草D、玉米和蚯蚓B第19页，共22页，2023年，2月20日，星期一课堂巩固4、下列不属于分解者的是：A、蚯蚓B、秃鹫C、蘑菇D、蝗虫D第20页，共22页，2023年，2月20日，星期一课堂巩固5、请你连连看蚂蚁、鸟类、哺乳动物等树木、花、草空气、水分、温度等虾、蟹、鱼等细菌、真菌等非生物成分生物成分生产者消费者分解者第21页，共22页，2023年，2月20日，星期一课堂巩固6、思考题：（1）若有两个一样的水族箱，