青岛版2014-四年级上册-八 新校服-条形统计图 说课一等奖

《统计》(第2课时)教学设计第一部分：教学设计基本内容一、教学内容分析本课时是关于统计的练习课，上节课学生对统计已经有了初步的了解，本节课在对知识回顾的同时引导学生利用所学知识去解决生活中的关于统计的简单问题，让学生进一步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程；二、教学对象分析一年级学生年龄较小，接触的东西少，对他们来说什么都是新鲜的，他们都喜欢接受新知识，但是他们的注意力也很容易分散，缺乏耐心，因此应将练习设计的更有趣味性。三、教学目标1．结合现实情境经历数据的收集、整理过程，学会用分一分、排一排、数一数的方法收集和整理数据，了解统计的意义。2．熟练使用象形统计图和简单的统计表，会看象形统计图和简单的统计表，能根据表中的数据，回答一些简单的问题。3．在与同伴合作统计的过程中，形成初步的合作意识和实践能力，感受生活中统计的作用，产生统计的兴趣。四、教学重点、难点及关键重点：掌握统计及整理的方法，能够根据统计图中的数据，进行简单分析。难点：能够对调查的事件作出合理的推断。五、教学思路与方法1．通过情景再现对已学过的知识点进行复习巩固。2.创设趣味练习提高学生学习兴趣。3．运用以小组合作为主的学习方式，培养学生的合作意识和能力。第二部分：教学过程设计思路及有效实施统计练习教学内容：青岛版小学数学四年级上册第104页自主练习教学目标1.结合现实情境经历数据的收集、整理过程，练习用分一分、排一排、数一数的方法收集和整理数据，进一步了解统计的意义。

2.能根据象形统计图和简单的统计表中的数据，回答一些简单的问题。3.在与同伴合作统计的过程中，形成初步的合作意识和实践能力，感受生活中统计的作用，产生统计的兴趣。教学重点能根据象形统计图和简单的统计表中的数据，回答一些简单的问题。教学难点感受生活中统计的作用，产生统计的兴趣。教具准备多媒体课件教学过程一、回顾问题，再现新知。1.回顾问题，加深认识。上节课我们统计了同学们换牙的情况，还记得我们是怎样记录的吗？展示上节课用到的象形统计图和简单的统计表，能根据表中的数据，回答老师提出的一些简单的问题。教师可以提出一些简单的问题，如：掉5颗牙的有几个人？掉6颗牙的比掉3颗牙的多多少个人？二、分层练习，巩固提高基本练习，巩固新知1.做个小小气象员。把表格填完整。（2）（）天气最多，（）天气最少。(3)比多（）天，比少（）天。说明：与生活中的较为贴近，教师可以领着学生一起做。2.美丽沙滩（1）数一数，画一画（每种动物有几个就打几个√）（2）把表格填写完整说明：这道题比较简单，可以由学生独立完成后，由学生汇报交流。综合练习，应用新知3．多彩的体育活动。（1）数一数，画一画（每种活动有几个人就打几个√）。（2）把表格填写完整。4.一（5）班进行投票选举班长（每人只能投一票），投票结果如下：选手姓名得票情况徐平正正李明正正正一张丽正正正正一请你先统计每名同学的得票数，再回答问题。选手姓名徐平李明张丽合计得票数（1）（）的得票最多，（）的得票最少，（）可能成为班长。（2）张丽比徐平多得（）张票，李明比张丽少得（）张票。（3）一共有（）人参加投票。说明：这道题的正字计数，部分学生不知道，教师可以先向学生说明。（三）拓展练习，发展新知。5.搭积木（1）数一数，填一填（2）哪种图形最多？标上○，哪种图形最少？标上△6．完成下边的统计表。△○□（）个（）个（）个（）个（1）一共统计了（）个图形。（2）最少，（）和（）同样。（3）比□多（）个。三、梳理总结，提升认知。这节课大家共同努力打开了一扇扇智慧的大门。还解决了生活中的实际问题。大家表现的都非常棒。这节课我们结合现实情境经历数据的收集、整理过程，学会用分一分、排一排、数一数的方法收集和整理数据，初步了解统计的意义。

认识象形统计图和简单的统计表，会看象形统计图和简单的统计表，能根据表中的数据，回答一些简单的问题。

第三部分：教学反思(1)在本节课的教学中，我凸现了学生的主体地位，紧紧围绕培养学生思维能力这一主线，在自主探索中收获知识，因此，学生本节课堂上学习兴趣盎然，思维表现活跃。(2)练习设计有层次