高三年级数学教学的工作总结

高三年级数学教学的工作总结《高三年级数学教学的工作总结》这是优秀的老师总结文章，盼望可以对您的学习工作中带来帮助！

1、高三年级数学教学的工作总结一学期的时间转瞬即逝，本学期的教学工作即将落下帷幕。一学期以来，我担当九年级120、125班的数学教学工作，在教学的各方面严格要求自己，坚持课堂“三不”〔即课堂上不乱说话、不睡觉、不吃零食〕来要求学生。为了明年的教学工作做得更好，做得更精彩，为了能在以后的工作中更好的发挥自己的优势，刚好总结经验，吸取教训，现将一学期的工作总结如下：

一、教化教学工作

教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个老师工作成败的关键。一学期以来，我在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，充分运用学校现有的教化教学资源，坚持备好每节课，上好每一堂课，各方面都取得了必需的效果。

1、备课深化细致

平常谨慎探究教材，多方参阅各种资料，力求深化理解教材，精确把握难重点。在制定教学目的时，特殊留意学生的实际状况。教案编写谨慎，并不断归纳总结经验教训。

2、留意课堂教学效果

针对九年级学生特点，以快乐式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，老师为主导、教学为主线，留意讲练结合。在教学中留意抓住重点，突破难点，做到讲解清晰化，精确化，条理化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次清晰，言简意赅，深化浅出。在课堂上

特殊留意调动学生的踊跃性，加强师生沟通，充分表达学生的主观能动作用，让学生学得简洁，学得轻松，学得快乐；留意精讲精练，在课堂上老师尽量讲得少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高。

3、虚心请教其他老师

在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都踊跃征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听优秀老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克制自己的缺乏，并时时邀请其他老师来听课，征求他们的看法，改良工作。坚持参加校内外教学研讨活动，不断吸取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。常常向经验丰富的老师请教并常常在一起探讨教学问题。

4、作业与练习

在作业批改上，谨慎刚好，力求做到全批全改，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结。，以便在辅导中做到有的放矢。

5、课后辅导

在课后，为不同层次的学生进展相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，幸免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果。

二、工作中存在的问题

1、教材挖掘不深化。

2、教法不灵敏，不能吸引学生学习，对学生的引导、启发缺乏。

3、新课标下新的教学思想学习不深化。对学生的自主学习，合作学习，缺乏理论指导。

4、差生末抓在手。由于对学生的了解不够，对学生的学习看法、思维实力不太清晰。上课和复习时该讲的都讲了，学生驾驭的状况怎样，老师心中多数，导致了教学中的盲目性。

5、教学反思不够。

三、今后努力的方向

1、加强学习，学习新课标下新的教学思想。

2、学习新课标，挖掘教材，进一步把握学问点和考点。

3、多听课，学习同科目老师先进的教学方法的教学理念。

4、加强转差培优力度，加强教学反思，加大教学投入。

2、初三数学教学工作总结三年级上册数学教学工作总结这学期完成了小学数学一年级上册的学习，正在进展小学数学一年级下册的学习。尹明昊数学学得很快，此时此刻加法根本没有什么问题，但是减法这个弯总是会转不过来。一遇到减法的题，就大喊好难。有的时候也会偷懒，可以自己看懂的题却总去问别人。作为老师，不相识的字会告知他，但也要慢慢引导他学会自己看题目。在家里也盼望家长赐予一些引导，他自己能做到的事情尽量让他自己多想一步，慢慢帮助他养成遇事自己思索的习惯，而不是一味的丢给别人。下学期会进展完小学数学一年级下册的学习。坚信他会越来越好的!

3、初三数学教学工作总结三年级上册数学教学工作总结这学期进展并完成了小学数学二年级下册和小学数学三年级上册的学习。淑娴没有什么根底，但是上课始终很谨慎，看法也始终很稳很扎实。此时此刻多位数乘多位数的乘法已经不在话下了。这次检验的结果对她的根底来说已经很棒了。下学期会接着进展并完成小学数学三年级下册对除法的学习。

4、初三数学教学工作总结三年级上册数学教学工作总结转瞬间，一个学期即将完毕。今日回忆本学期工作，可给本学期工作划上一个句号，同时作为下学期工作的新起点，期盼下学期能取得更好的成果。

本学期我担当九年级〔1〕班的数学教学工作，主要是接着抓好本班的日常教学，努力提高课堂效率。依据这班学生实际状况，我细心编写好教案，制作教具，设计教学方法，并在教学中随时加以修改，课后做好简洁笔记，积累经验。

教学过程中，贯穿德育思想，对学生进展思想教化，造就学生动手实力，引导学生动脑思索。初三年段的数学内容多，是初中数学的综合运用阶段，又面临中考压力，学生两极分化大。因此，我在课堂上接受分层次教学，设计一些适合各层次学生的作业和与练习，接受多样化教法，让学生多动脑多动手练习。本学期我主要以提中学等生成果为目的，对学生进展培优扶差工作，分层次教学只是一个组成局部，此外对选中的目标学生进展课外辅导与作业面批，每次课前先温习旧学问，造就学习爱好，提高其学习效率。根底较好的同学，鼓舞他们努力通过自学争取提前完成学习任务，引导学生阅读有关书刊，扩大其学问面；同时对后进生，降低习题的难度和作业量，促使其学有所得。

听从年级工作支配，利用课余时间，开展其次课堂活动，为学生补缺补漏，但成果还是不够志向，有待于接着努力。争取在中考中及格率达90%以上。

重视业务进修，不断改良教学方法，学习各种新学问，虚心向他人学习，提高自身水平。

工作中存在缺乏之处：

一、对不同层次的学生状况了解不够深化，造成学生成果还欠志向，这一点须要以后教学中加强。

二、推动课改，更新教学观念，踊跃参于课改，充分发挥学生的特性；有效地提高学生的动手实力、分析实力、视察实力，造就学生的数学思想等问题，都是新学年内进一步探究和探究的方向。

三、社会对老师的素养要求更高，在今后的教化教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为泉港区的奇妙教化奉献自己的力气。

今后努力的方向：

1、加强业务理论学问的学习，从而提高业务水平。

2、新教学观念，踊跃参于课改。

3、对学困生多加照看。

20xx年6月20日

5、初三数学教学工作总结三年级上册数学教学工作总结一学期来，我自始至终以谨慎严谨的治学看法，勤勤恳恳、兢兢业业地从事教化教学工作。依据新课标精神要求完成了本学期的教化教学任务。

一、谨慎学习教材教法。

开学初，我就谨慎学习教材，全面驾驭本册的教学目标、教学重点，就本册教材的教学做了全盘准备，保证教学的顺当进展。

二、增加上课技能，提高教学质量。

在课堂上特殊留意调动学生的踊跃性，加强师生沟通，充分表达学生学得简洁，学得轻松，学得快乐，留意精神，造就学生多动口动手动脑的实力。

三、谨慎批改作业，布置作业有针对性，有层次性。

对学生的作业批改刚好，谨慎分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进展透彻的讲评，并针对有关状况刚好改良教学方法。

四、做好课后辅导工作，留意分层教学。

在课后，为不同层次的学生进展相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生学问性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成果，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。

五、踊跃推动素养教化。

为此，我在教学工作中留意了实力的造就，把传授学问、技能和开展智力、实力结合起来，在学问层面上注入了思想情感教化的因素，发挥学生的创新意识和创新实力。让学生的各种素养都得到有较的开展和造就。

总之，在以后的教学工作中，要不断总结经验，力求提高自己的教学业务，还要多下功夫加强对个别差生的辅导。坚信一切问题都会迎刃而解，也坚信有耕耘总会有收获。

6、初三数学教学工作总结三年级上册数学教学工作总下学期进展并完成了小学数学二年级下册和小学数学四年级上册的学习。姜宏总是会耍小机智，遇到难一点的题目不自己动脑，借鉴别人的答案。说过他之后有所改正。之后也会虚心的问其他同学或者老师他不太明白的题目。盼望通过数学的学习能让他养成遇事不退缩，多思索的好习惯。下个学期会接着进展并完成小学数学四年级下册的学习。

7、初三数学教学工作总结三年级上册数学教学工作总结一学期的时间转瞬即逝，本学期的教学工作即将落下帷幕。一学期以来，我担当九年级120、125班的数学教学工作，在教学的各方面严格要求自己，坚持课堂“三不”〔即课堂上不乱说话、不睡觉、不吃零食〕来要求学生。为了明年的教学工作做得更好，做得更精彩，为了能在以后的工作中更好的发挥自己的优势，刚好总结经验，吸取教训，现将一学期的工作总结如下：

一、教化教学工作

教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个老师工作成败的关键。一学期以来，我在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，充分运用学校现有的教化教学资源，坚持备好每节课，上好每一堂课，各方面都取得了必需的效果。

1、备课深化细致

平常谨慎探究教材，多方参阅各种资料，力求深化理解教材，精确把握难重点。在制定教学目的时，特殊留意学生的实际状况。教案编写谨慎，并不断归纳总结经验教训。

2、留意课堂教学效果

针对九年级学生特点，以快乐式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，老师为主导、教学为主线，留意讲练结合。在教学中留意抓住重点，突破难点，做到讲解清晰化，精确化，条理化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次清晰，言简意赅，深化浅出。在课堂上

特殊留意调动学生的踊跃性，加强师生沟通，充分表达学生的主观能动作用，让学生学得简洁，学得轻松，学得快乐；留意精讲精练，在课堂上老师尽量讲得少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高。

3、虚心请教其他老师

在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都踊跃征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听优秀老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克制自己的缺乏，并时时邀请其他老师来听课，征求他们的看法，改良工作。坚持参加校内外教学研讨活动，不断吸取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。常常向经验丰富的老师请教并常常在一起探讨教学问题。

4、作业与练习

在作业批改上，谨慎刚好，力求做到全批全改，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结。，以便在辅导中做到有的放矢。

5、课后辅导

在课后，为不同层次的学生进展相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，幸免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果。

二、工作中存在的问题

1、教材挖掘不深化。

2、教法不灵敏，不能吸引学生学习，对学生的引导、启发缺乏。

3、新课标下新的教学思想学习不深化。对学生的自主学习，合作学习，缺乏理论指导。

4、差生