2022年五年级语文教师工作总结

年五年级语文教师工作总结

经过语文老师的努力工作，信任同学的语文成果肯定都有所提高，那么工作总结应当怎么写呢！下面是素材网我为大家整理的2022年五班级语文老师工作总结，仅供参考，欢迎大家的参阅。

  2022年五班级语文老师工作总结1

  一、指导思想:

  本期语文教学的指导思想是以《九年义务教育全日制学校语文教学大纲》为依据，以提高全民族的思想道德和科学文化素养、培育跨世纪的建设者和接班人为目标，连续培育同学的思想道德品质和提高同学的语文素养，打好听说读写的基础，大面积提高教学质量。在教学中我注意对同学进行综合力量的训练，提高同学的语文素养和人文素养。

  二、教学措施：

  1.讲读课文：

  突出重点项目的训练，使训练项目在各组教学中得到运用或复习巩固。如第一组教材以“我爱阅读”为专题，结合这个专题，我一方面引导同学把握教材主要内容，体会对书的深厚感情，一方面结合同学学习和生活实际，学会一些读书和习作的方法，更重要的是让同学明白阅读的重要意义，激起阅读的爱好，逐步养成阅读的习惯，从而受益终生。又如第六组教材以“父母之爱”为专题，结合这个专题，我一方面引导同学通过对课文的学习，体会文章思想感情，学习抓住人物的外貌、语言、动作和心理描写，品读文本，一方面引导同学联系生活实际，表达真情，尤其结合本单元口语交际与习作，让同学通过详细的事，说说自己与父母之间的故事，同学在诉说中有的惭愧，有的感谢，有的流泪，体现对父母的理解，体会父母的爱，从而加强了与父母的沟通。

  连续重视词、句、段的训练，给形式供应机会，练习分析句与句、段于段、段与篇的联系，把词、句、段的训练与篇的训练有机的结合起来。

  重视朗读的指导和训练。以读带讲，以读带思，以读带学。充分发挥同学的乐观性和主动性，指导同学仔细阅读，擅长提出有价值的富有启发性的问题；指导同学阅读思索，争论沟通，使教与学有机的结合起来。

  2.阅读课文的教学：

  钻研教材，挖掘教材中的语文教育和人文教育因素，让同学在语文实践中形成语文素养。转变同学的学习方式，充分发挥同学自主学习的品质。同时引导同学把本组讲读课文中的重点训练的语文基本功在阅读课文的学习中加以运用，逐步形成阅读力量。

  3.口语交际的教学：

  训练同学说话有条理，口齿清晰，能够用一般话完整的表述清晰一件（个）事物或描述一个人物。关心同学拓宽思路增长见识，提高规律思维力量和对事物的全面熟悉力量。同时让听话的同学学会倾听，并说出自己的感受。

  4.积累与运用的教学：

  《课标》中提出语言积累的基本要求：一是词汇的积累，二是语言运用规律的积累。三是规范语言的积累。教材中设有8个同类的训练，训练中既要激发爱好，拓展思路，又要引导体验，因材施教，与观赏、沟通评价相结合。5.自学力量的培育：

  激发同学的思维，调动同学的主动性和乐观性。加强自学力量的培育。注意对基础学问的巩固。减轻同学的课业负担。

  6.作文教学：

  指导同学习作,我留意了激发同学对生活的喜爱,调动同学观看思索和练笔的乐观性,指导同学克服畏难心情,打开思路,不拘形式自由表达.在教学中,我依据同学的实际,敏捷的运用了教材,使同学能在一个轻松开心的环境中学习作文.

  7、培优转差措施

  本学期连续实行培优转差工作。我们班的任佳雨、蒲亚楠等几个语文比较拔尖的同学上课的内容对他们来说已经是小意思了，而像李冬梅、苗文艳、刘艺伟等这样的同学却跟不上教学的进度。因此我就利用课余时间给优生供应更多的资料让他们吃到更多的果子。而对学习有困难的同学经常在课堂中、课余时间给他们开绿灯，抓住一切机会给他们查漏补缺，补习基础学问，增加他们学习的信念。

  三、教学成效:

  通过一学习的努力，班级的大部分同学语文学习爱好增加了，变被动为主动学习。也能够在老师的指导下看一些课外的书籍，并且自己尝试写作文主动让老师来修改。

  四、本学期教学工作的几点体会

  1、敬重同学是以同学为主的关键。

  在教学中，深刻体会到，要以同学为主，以同学的进展为主。首先，必需敬重同学。敬重同学的思索权，敬重同学的发言权，敬重同学探究精神，敬重同学的思维成果。做到这些，才能够放手让同学去思索，让同学探究。

  2、分层合作，是实现合作、自主、探究的学习模式必由之路。

  同学的层次不同，思索的效率不同，往往会造成一些同学怕于思索，懒于探究，依靠别人的思想。教学中假如让好中差混成一个小组，这样好的同学永久成为领头人，成为代言人，而差生永久就在小组中得不到重视。要解决这个问题必需实行分层分小组合作的方法，在课堂上，依据不同的状况给不同小组以不同层次的任务，同学在层次相同，力量相同的状况下有了思索问题的时间，这样就达到了分层次合作的目的，也使得不同层次的同学有不同的挑战性任务。

  3、明确学习目标。

  语文教学最忌千篇一律，简单使同学厌烦。假如千篇一律地字词教学，课文分析，归纳总结，这样既费时又费劲，同学学习完一篇课文也不知自己这堂课进步了多少。五班级的同学，字词教学完全可以放手让他们自己完成。他们有这个力量而且有各自独特的方法。在教学中，我一般字词教学只作为一个检查过程。课文分析看是那一类文体，新的文体传授给新的方法。然后，让同学依据方法自我解决。最主要的是依据教材同学明白这节课要达到什么样的水平，解决哪些疑难问题，穴道哪些解决问题的方法。这样课堂才能实效高效。

  4、规范作业。

  同学学习新课和学问的系统化、条理化，要靠肯定的作业来巩固提高。通过规范化的作业使同学的思路明晰，条理清晰。养成良好的学习习惯。这是新课程标准里的一个鲜亮观点，而规范化的作业可以使同学的习惯得以形成。用课文本养成同学良好的学习习惯，用田拼本培育同学正确书写汉语拼音以及字的章法，用双行本规范同学的答题习惯，拓展同学的发散性思维。

  五、存在的问题：

  虽然班级语文学习气氛比较浓，但是还是存在许多的不足。如部分同学对学习自觉性不够，还有的同学阅读比较感爱好，作文却总是写不好。还有班级的差异还很大程度存在，拔尖的同学不够多。

  在今后的教学工作中,还要更广泛更深化的学习各种教育理论,更新自己的教学观念,探究更好的教育教学方式,争取更好的教学效果.

  2022年五班级语文老师工作总结2

  一、仔细备课，不但备同学而且备教材备教法。

  依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引同学留意力的好玩教具，课后准时对该课作出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的学问要点，归纳成集。

  二、增加上课技能，提高教学质量。

  使讲解清楚化，条理化，精确     化，条理化，精确     化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特殊留意调动同学的乐观性，加强师生沟通，充分体现同学的主作用，让同学学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，同学动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习力量，让各个层次的同学都得到提高。现在同学普遍反映喜爱上语文课，就连以前极厌烦语文的同学都乐于上课了。

  三、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。

  在各个章节的学习上都乐观征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并经常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。

  四、真批改作业：布置作业做到精读精练。

  有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常到各大书店去搜集资料，对各种帮助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对同学的作业批改准时、仔细，分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程消失的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况准时改进教学方法，做到有的放矢。

  五、做好课后辅导工作，留意分层教学。

  在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以满意不同层次的同学的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是布满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特殊留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。

  六、狠抓学风。

  我是班主任而且教语文，同学比较重视该科，上课的时候比较仔细，大部分同学都能用心听讲，课后也能仔细完成作业。但有为数不少的同学，由于怕班主任责怪，学习上存在的问题不敢问老师，作业也由于怕分数低而找别人的来抄，这样就严峻影响了成果的提高。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种仔细、求实的学风，严峻批判抄袭作业的行为。与此同时，为了提高同学的学习乐观性，开展了学习竞赛活动，在同学中兴起一种你追我赶的学习风气，后进生基础太差，考试成果都很差，有些同学是常常不及格，我找来差生，了解缘由，分析缘由，鼓舞他们不要可怕失败，要给自己信念，并且要在平常多读多练，多问几个为什么。同时，一有进步，即使很小，我也准时地表扬他们。经过一个学期，绝大部分的同学都养成了勤学苦练的习惯，形成了良好的学风。

  七、取得了较好的成果。

  本学期每次月考我班都取得了全班级第一的好成果。在校内阅读竞赛中梁绘婷获得其次名，吴廷锋获得第四名。存在的不足是，同学的学问结构还不是很完整，学校的学问系统还存在许多真空的部分。这些都有待以后改进。

  2022年五班级语文老师工作总结3

  光阴似箭，日月如梭。转瞬，一个学期的教育教学此文转自工作已经结束了，回顾这一学期以来，在学校领导的大力支持和直接领导下，在各科任老师和家长的乐观协作和急躁关心下，圆满地完成了教育教学此文转自工作任务，现将详细工作总结如下：

  1、对同学加强思想教育，关心他们明确学习目的，端正学习态度，学会正确的学习方法，教育同学仔细学习，打下扎实基础。

  2、转变传统教育“一言堂”式教学所使用的陈旧教案，集体备课，不断学习，勇于创新。把同学作为教育教学此文转自过程的主体，从而形成主体参加型课堂教学模式所需要的新型教案。教学中我注意引导孩子从反复读中把握每篇课文的主要内容、情感，然后分析重点词句，尽量避开将文章分解，将自己的感受传授给同学。

  3、在主体教育理论的指导下，充分调动同学的乐观性，解决好老师为主导、同学为主体的辨证统一，建构同学在熟悉过程中的主体地位，形成在老师指导下的同学自主学习、自我教育、自我评价的新型育人模式。每节语文课，我尽量留给同学几分钟，让他们谈谈收获与不足，说说自己、同学、老师的表现，从中查找改进方法。

  4、多采纳讲故事、做试验、猜谜语……等同学喜闻乐见的手段创设情景，课前导入多样化，激发同学的学习爱好，从而引导同学乐观主动的学习。课后作业既要有利于夯实基础，又要注意激发同学的创新意识。

  5、开展各种语文活动，在爱好中学学问。本学期的第五单元是综合性学习，在这一