小学《横与竖》写字课教学实录

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课前播放《王羲之吃墨》的动画片

师：同学们，电视上的是什么？

生：岭南学校每天练口决

师：第一句与第二句是什么？

生：头正身直肩放平，两臂张开脚从容。

师：你能做到吗？〔老师指导同学下确的坐姿〕

师：第三句与第四句是什么？

生：手腕与肘稍抬起，凝神静气稍放松。

师：你知道这是什么意思吗？

生：〔摇头〕

师：写字的时候手腕与肘部要稍稍抬起一点，这样字写得更敏捷美观。心里要放松，整个人都要宁静下来。

师：第五句与第六句是什么？

生：一寸一尺两适宜，指实腕直掌虚空。

师：这里的一寸是指离哪里一寸？一尺是离哪里一尺？

生：手指头离笔尖一寸，眼睛离书本一尺。

师：第六句是要告知我们手有握笔时手指头要实实在在的握住笔，而手掌里要可以放下一个鸡蛋。〔老师指导同学正确的握笔姿态〕

师：最末两句是什么？

生：一笔一画细思考，如琢如磨字能工。

师：哪位同学知道这两句的意思？

生：写字的时候要一笔一画的渐渐的写。

师：我们的每天练口决与刚刚看的动画片里都说了一个道理：要想练好字需要要勤加练习，还要边写边思索。像古代的武林高手的武林秘籍一样〔老师出示《降龙十八掌》等书籍的图片〕，我们古代的书法家们也给领悟出了一些写字的书法秘籍，老师这里就有一本，是老师的'爷爷传给老师的〔老师出示《柳体九十二章法》。你们想不想在里面学几招呀？

生：想。

师：首先要通过老师的一个考验。你们知道这是什么格子吗？〔老师出示田字格〕

生：田字格

师：中间这两条线是什么线？有什么作用？

生：横中线与竖中线，能帮我们把字写端正。

师：有了横中线与竖中线，我们就能把横写得更平，竖写得更直。这个小小的考验果真难不住你们。那今日老师就教大家六招吧！这些招术呀，都与横和竖有关。

师：〔课件出示第一招〕同学们读一读第一招是什么？

生：中有横横要长。

师：〔课件出示挑担子的图片〕，就像这个挑担子的人，扁担肯定要长，不然什么也挑不起来。就像这个喜字，中间这一横肯定要长。有没有同学上来帮老师写写这个喜字中间这一横呀？

生：同学上来讲台来写喜字中间这一横。〔同学上讲台写横〕

师：这位同学中间这一横写得长不长？

生：长。

师：表扬一下他。看老师写一下，首先我们来看一下竖中线把喜字？

生：分成了两半。

师：在写这一横时肯定要怎样？

生：要写长。

像这样的字还有许多，比如说：吾、真、头、步等等，还有许多，以后我们遇到这样的字，中间这一横要写得怎么样？

生：中间有横时横要长。

师：今日我们先来学习写一写喜字。音乐开始同学们开始，音乐停请同学们停下来。没有写完等一下再写。老师播放音乐，同学开始写喜字，老师强调同学留意写字的坐姿与握笔的姿态。〔头正身直肩放平，两臂张开脚从容。手腕与肘稍抬起，凝神静气稍放松。一寸一尺两适宜，指实腕直掌虚空。一笔一画细思考，如琢如磨字能工。〕

师：谁来说一说刚刚我们学的第一招是什么？

生：中间有横，横要长。

师：表扬一下他。接下来我们来看一下第二招，是什么？

生：中间有竖，竖要直。

师：就像松树的树干一样，中间的树干肯定要直，才能长得高。〔老师课件出示图片〕就像这个平字，中间这一竖肯定要直。能不能这样写〔老师在黑板上写错误的写法〕？

生：不能。

师：哪位同学能帮老师来写一写这个平字？

生：我来，我来。

师：这个时候哪个条线能帮我们把竖写直？

生：竖中线。

师：这同学写得怎么样？

生：有一点点歪了，没有写的竖中线上。

师：同学们还不习惯用粉笔，看老师写一下〔老师示范〕，像这样的字还有许多，比如说：中、千、各、牛等等，还有许多，我们遇到这样的字时，中间的这一竖要怎么写呀？

生：要写直。

师：今日我们先来写写平字〔头正身直肩放平，两臂张开脚从容。〕老师辅导。

师：谁来说一说刚刚我们学的第二招是什么？

生：中间有竖，竖要长。

师：表扬一下他。接下来我们来看一下第三招，是什么？

生：横长竖就短。

师：横与竖是两兄弟呀，肯定要争个你长我短。就像这个上字。假如我们把横与竖写得一样长这样美不美？

生：不美。

师：那应当要怎样写？

生：横要长一点，竖要短一点。

师：谁来帮老师写一写这个上字呀？

生：我来。

师：他写得怎么样呀？

生：刚好写反了。横写短了，竖写长了。

师：看老师写一下。像这样的字还有许多，比如说：十、土、下、士等等，还有许多，我们遇到这样的字时，我们要怎么写呀？

生：横要长一点，竖要短一点。

师：今日我们就先来写肯定这个上字。〔头正身直肩放平，两臂张开脚从容。〕老师辅导。

师：谁来说一说刚刚我们学的第三招是什么？

生：横长竖就短。

师：表扬一下他。接下来我们来看一下第四招，是什么？

生：横短竖就长。

师：就像这个斗字，写的时候肯定要横写短一点，竖写长一点。哪个同学来帮老师来写一写这个斗字。

生：我来。

师：这个同学写得怎么样？

生：写得很好。

师：表扬一下他。像这样的字还有许多，比如说：才、长、丰、井等等。今日我们来写一写斗字。〔头正身直肩放平，两臂张开脚从容。〕老师辅导。

师：谁来说一说刚刚我们学的第四招是什么？

生：横短竖就长。

师：表扬一下他。接下来我们来看一下第五招，是什么？

生：上下有横，上短下长。

师：就像这个正字，假如把正字写成上下横一样长好不好看？〔老师示范〕

生：不好看。

师：哪位同学来帮老师写一写这个正字呀？

生：我来。

师：这位同学有没有做到上下有横，上短下长呀？

生：有。

师：表扬一下他。像这样的字还有许多，比如说：亚、五、车、主等等。今日我们来写一写正字。〔头正身直肩放平，两臂张开脚从容。〕老师辅导。接下来我们来看一下最末一招是什么？

生：左右有竖，左收右展。

师：就像这个因字，左边的竖肯定要短一点，右边的竖要长一点点。哪位同学来帮老师来写一写这个因字？

生：我来。

师：这位同学写得怎么样呀？

生：不是很明显。

师：看老师写一遍。左边的竖短一点点，右边是竖稍长一点点。像这样的字还有许多，比如说：同、目、自、固等等。今日我们来写一写因字。〔头正身直肩放平，两臂张开脚从容。〕老师辅导。

师：谁来说一说刚刚我们学的第六招是什么？

生：左右有竖，左收右展。

师：表扬一下他。同学们，你们会唱这一首歌吗？〔老师课件出示《小星星》〕

生：会。

师：同学们跟音乐一起来唱一唱吧！

生：唱

师：这首歌的歌词是六句。而我们今日学习的招数就是六招，所以老师把歌词改了一改。同学们听老师唱一遍，听一听哪里唱得比较快，哪里唱得比较慢？〔老师范唱〕

生：左收右展，上长下短唱得比较快。

生：横长与横短唱得比较慢。

师：同学们跟老师唱一遍好吗？〔老师一边唱，一边用照相机把同学的字拍下来，放入电脑中〕

生：同学唱

师：同学们可以拍拍手、做做动作。

生：带动作唱。

师：刚刚老师拍了几个同学的作品，同学们，你们来看一下他们有没有把今日学习的六个招数动用到写字当中。首先看一下这个同学的，你觉得哪里好？哪里不好？

生：第一个喜字横没写好，要写长一点。

生：正字写得好，做到了上下有横，上短下长。

师：再看一下这个同学的字，哪里好，哪