优秀心理健康教育说课稿

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念在当今欲横流的社会人与人之间缺乏情的沟通,缺乏真情的传递。“滴水之恩，当涌泉相报.乌鸦反哺，羔”.，一直民族的统，自来类的感一直延，然而现的学生，多数是独，在家地位特母的溺他们形自我为的心理态子自我意识渐觉醒，独立意增，自我认知力不善，有不孩，令人遗成不感只知索取的“冷漠一代”给孩子什么样的教育，意味着给孩子么样的生,因此，在心里健康学科渗透情感教育尤为重要，所以，从个角度,我在心理健康学,时生的情感，用人的力量养他们的人格启发们生命的自，也为了唤学生回报心的知重新构筑健全的人格，让年少的心灵充满真情，得感恩，高昂其情感的风帆。教教感:通流让学生知感,醒孩子们的良知，培感恩意，让学感爱情。爱学生在自我反，流感的学中，认识人要有一感的.爱通延，让学的情感得以华，能有良的心态的人，教重:会感恩教;培养感意识,在活学会恩•心健康教育的要，学生的心理特，我重，为孩子一，情，,感教学充学生的，与，现以学生发为的.•教学12情感情3情恩延情华教1,年我意发，的有的,发孩子的学重，他不育,而育的育，当学现的会孩逐得，这特，用孩通让生，子用恩心这的，他的真，了们他的与回报,他的真情给了的回报人的，我也感真情的美。这是这的重,也让学生们的要，学生得一，,一，回报,给与,来是爱与感恩，人要有一感恩的心，感恩就是回报人给的情。2感情512地，着一人心，一感人的，也着孩子们的灵，了让生这情，感这，了个。地的，地一位的个的孩子，孩子，里一,是爱能活着，一要我爱。一年的，了自的子，要的孩子在了.这一感人的情形，使子的着感着完这让子回忆父母是怎样心们的，流,让孩写。他去自为，现的足，懂得用实际爱父.写来良为垃桶算去不为的,一切重开始.•唤情恩为了让学生反自的为我又了个边的。一位女，跟妈气之，转外跑去。走了很长时间，看前有个，喷腾是，摸了的袋，连一硬币没.摊的人一个看去很蔼的老婆在，就“孩子是是要﹖忘了带钱有不意地回答。系我请吃”很，婆饨一碟.满感,刚了口眼泪然就掉来纷“怎么了﹖婆。我，我只是很感!忙擦着泪水，说，“们又不认识，而就我这么，意馄饨给我吃。可是我自的妈，竟我赶来，要回去”老婆地说“子，怎么这么呢﹖看，我只不煮一碗馄饨给吃，就这么感我那自的妈的给吃怎么会感呢﹖还要跟吵架﹖了女匆匆吃完馄，开始往家里走当走家附近时一就看疲惫不的在口处张。这时的泪又开始掉了来。烛光的妈师走何有个人用自的去，一爱让肆索取，享用，却不的报这人叫母，这爱母爱此此刻家想的爸爸，妈/学父母的感之。•拓展延伸华播放公益广告：孩子端让妈。讲述：股涓声能润涸的灵它平凡平凡中孕育着一份惊人的伟大时,爱一效,有时生的指路言草报三晖”这份甸甸爱有谁掂量它的量有谁真正还？学，我都有颗父母，对围有心我们人感的心.播放《》为引导学生把感恩父母拓到更多人的身上，我又讲了地中三岁的郎铮，这个可爱的小男孩获救后在担架上向救他的人敬。可他这只敬礼右手，有几只手指已经部分肢。但是痛苦中孩子却不忘感激他的人又了千是学的，。后我，生中恩多了如是个谭的孩子，对，是对，对的报?孩子情述孩子们一感的都是一真的，一感的子已在孩子心中。我的让我拥真情让我们爱真情恩个。感恩的心上的，学生的情到,升华。《我，大我的是:《我，》:.,,几方.建立信树标努奋斗决.重点几方法四点如立方小讲述与讨观看像等准备查问卷小品视频录像件教本了环:（）前准备查问卷“你最什”2）张鲜红取通知引（）探“,意味着什么(4情境小品（讨）看录（）写句鼓话（）第环前准备中问卷“,你最什?节了们什烦什而热找了内本则之彻性原则开以需出点其容与应虑需围关际问行（第节创情,以知书你希写谁名?著教育布鲁纳非常强“机”“录通书”每寐育它因可化强内兴趣跃围接（）第环“疑”创问情将引到话“,味什么让小组讨,派言.环谈受拓展法而引出贯穿条线录取通知书意什么—尊地位角"中给象余,鼓表法中可能让讨,通讨些问能共些负得到引最做归纳小只步,算竞赛中知道其机会重们否白应该不奋斗真胜者非指些绩拔状而中长起乐观坚不你们竞也机希属胜.（四环节情小,品反映内容位没散睡觉短信后泡吧玩戏没信,基础放弃————位同常渴勤晚晚度张致眠非焦虑不安—小品根据班际情况所（普通校普通班级基础较薄弱,班绩两化.绩差同卑没信,放绩感觉,虑以堂常常师听虑本班特需节把也种堂源起让们亲表演品方式变化们积性特参表同排程中到教最刻教念以引验践行将堂行结合起(5环讨引观两表鼓言剖因找根源思你到样吗们如他们联著育马卡连柯教育应建开,让中接受教育让中受育通境明白而强.让中感道教育起到化通教,了氛强了班后小结些同前得意薄没

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