2022年河北省承德市统招专升本教育理论测试题(含答案)

2022年河北省承德市统招专升本教育理论测试题(含答案)学校:________班级:________姓名:________考号:________

一、单选题(10题)1.奥苏贝尔根据学习材料的复杂程度，将有意义学习分为表征学习、概念学习和（）

A.符号学习B.命题学习C.类属学习D.上位学习

2.《红楼梦》中林黛玉见花落泪，见月伤心，其情绪状态属于（）

A.心境B.激情C.应激D.热情

3.教师对学生活动的敏感性以及能根据意外的情况快速做出反应、果断采取恰当教育措施的独特的心理素质,即为（）

A.教育手段B.教育机智C.教育反响D.教育灵感

4.教学过程是由（）共同组成的双边活动

A.课内与课外B.教与学C.考试与上课D.讲与听

5.精神分析学派认为人的性本能是最基本的自然本能，是推动人的发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。这是（）的观点

A.内发论B.外铄论C.多因素相互作用论D.综合论

6.聊天、座谈、辩论等采用的言语形式是（）

A.对话言语B.独白言语C.内部言语D.书面言语

7.监考老师在考生身边来回走动会影响学生水平的发挥，这种现象是（）

A.社会助长B.社会干扰C.社会惰化D.社会促进

8.某教师在向学生讲雪花这一事物时，采用观看录像带并向空中抛洒大量碎纸片以引导学生体会下雪场景的方式，这种直观的手段是（）

A.实物直观B.模象直观C.语言直观D.虚拟直观

9.个体身心发展的不平衡性要求（）

A.教育教学工作要抓关键期B.教育工作要循序渐进C.因材施教、有的放矢D.教育工作要根据不同年龄分阶段进行

10.下面选项中不属于学生发展一般规律的是（）

A.发展的平衡性B.发展的顺序性C.发展的阶段性D.发展的个别差异性

二、填空题(10题)11.马斯洛的需要层次理论把需要分成了五个层次，即生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重需要和____的需要。

12.人们在安静环境看书时，会感到桌上的座钟时强时弱的嘀嗒声，这种现象叫作____

13.影响人发展的因素是多方面的，其中，____起主导作用

14.____是知识授受活动的主要信息媒介，是课程标准的进一步展开和具体化

15.学校教育中最基本的活动是____

16.学生能力的____是教师因材施教的基础

17.教师的____是指教师的经济待遇在社会职业体系中所处的相对位置

18.教育学是研究教育现象和教育问题，揭示____的科学

19.实现反射活动的神经通路叫____,它由感受器、传入神经、反射中枢、传出神经和效应器五个部分组成

20.感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物____的反映

三、名词解释(5题)21.非正规教育

22.教育事业费

23.元认知

24.教学内容设计

25.师生关系

四、论述题(5题)26.小于同学在最近的学习中发现当天学习的内容，如果不及时复习，很快就会遗忘。那些成绩不错的同学们都会在课前预习和课后复习。在学习中，小于还发现早晨起床后和晚上临睡前是记忆效果最好的时候，并且在背诵课文时，第一段和最后一段背诵的效果最好

遗忘有什么规律?

27.请运用心理学的有关知识分析老太太为什么心情好多了，我们在日常生活中应怎样培养自己良好的情绪

28.试述注意规律在教学中的应用

29.陈辰父母是房地产开发商，家境很富裕，父母对孩子学习不够重视，没什么成绩方面的要求。陈辰也懒惰，经常迟到，学习不努力。初二时，父母将其从一个学校转到了另一个好点儿的学校，但是成绩跟不上。另外，陈辰的同学也常说他是花钱转来的，不想跟他交流。陈辰也说想跟其他同学交流，但就是难以融入，导致其性格内向

根据马斯洛需要层次理论，该学生哪些需要得不到满足?

30.什么叫气质？怎样理解气质的意义？

五、案例分析(2题)31.请运用所学知识，从教育信息化的角度，谈谈你的认识

32.请你结合案例谈谈教师应如何转变学生观，如何转变自己的教育教学行为

六、简答题(1题)33.班主任工作的主要内容有哪些？

参考答案

1.BB奥苏贝尔根据学习任务的复杂程序将有意义学习分为三类：表征学习（符号学习）、概念学习和命题学习

2.AA心境是一种微弱的、持续时间较长的，带有弥散性的心理状态。它并不指向特定对象，而是以同样的态度体验对待一切事物。林黛玉的见花落泪，见月伤心属于心境

3.BB题干所述为教师拥有教育机智的表现

4.B教学过程是由教师的教与学生的学共同组成的双边活动。教师教的过程也是学生学的过程。教师的教决定着学生的学，学生的学又影响着教师的教，它们互为存在的条件，是辩证统一的关系

5.A内发论的代表人物包括孟子、弗洛伊德、威尔逊、高尔顿、格塞尔、霍尔等。题干描述的是弗洛伊德的观点。

6.AA对话言语是指两个人或几个人直接交际时的言语活动。聊天、座谈、辩论等都属于对话言语

7.BB社会干扰也叫社会抑制，是指当他人在场或与他人一起从事某项工作时，个体活动效率下降的现象

8.BB模象直观是指通过模型、仪器、图片、图表等手段模拟实物形象而提供感性材料。题干中观看录像带并向空中抛洒碎纸模拟下雪场景正是模象直观的体现

9.A根据个体身心发展的不平衡性，教育教学要抓住关键期，以求在最短的时间内取得最佳的效果。

10.AA学生发展的一般规律是：①顺序性。②阶段性。③不平衡性。④互补性。⑤个别差异性。⑥稳定性与可变性。因此，A项表述错误

11.自我实现

12.起伏或动摇

13.教育或学校教育

14.教材

15.教学

16.个体差异

17.经济地位

18.教育规律

19.反射弧

20.个别属性

21.非正规教育是指在正规教育体制以外所进行的有目的、有计划、有组织的教育和培训活动。非正规教育以受教育者的实际需求为导向，注重具体体验，强调职业和技术。

22.教育事业费是教育投资中分配用于教育事业的经常性经费，主要由人员经费和公用经费两部分组成。

23.又称对认知的认知，即个体对自己认知活动的自我意识和自我体验

24.教学内容设计指教师根据教学目标和学生身心特征，对教学内容的选择、加工和组织等

25.师生关系是指教师和学生在教育教学活动中结成的相互关系，包括彼此所处的地位、作用和态度等。师生关系是教育活动过程中人与人关系中最基本、最重要的关系。

26.艾宾浩斯遗忘曲线表明，遗忘的规律是：遗忘在学习之后立即开始，遗忘的进程是不均衡的，其趋势是先快后慢，先多后少，呈负加速，并且到一定程度便不再遗忘。案例中，小于发现当天学习的内容，如果不及时复习，很快就会遗忘，便体现了这一规律

27.我们在日常生活中可以通过以下几点来培养自己良好的情绪：①形成适宜的情绪状态。②丰富自身的情绪体验。③引导自己正确地看待问题。④学会情绪调节的方法。⑤通过实际锻炼提高自身的情绪调节能力

28.根据注意时有无目的和意志努力程度不同，把注意分为无意注意、有意注意和有意后注意。因此，组织好学生的注意是教学成功的重要条件：

（1）正确运用无意注意规律组织教学。在教学环境方面，要尽量避免分散学生注意的刺激出现；在教学方法上，尽量防止单调死板，要不断提高课堂教学艺术，如注重讲授语音、语调的运用，板书技巧以及教学形式的多样化；教具的适当使用、教学内容的合理组织等。

（2）运用有意注意规律组织教学。唤起学生的有意注意要明确学习的目的和任务，并促使学生理解其意义，培养学生的间接兴趣，了解有些课程虽枯燥，但在今后工作中将起重要作用，使学生明确课程知识所具有的价值，从而导致对学习结果的兴趣；在教学中，创设问题情景来启发学生的思维活动，也是唤起学生有意注意的重要因素；合理组织学生的注意活动，包括指导学生自己来组织有意注意，把智力活动与实际操作结合起来，教师对学生的严格要求，对唤起学生有意注意具有重要作用。

（3）引导学生几种注意交替使用。教学过程中如果只注重有意注意，会使大脑皮层长时间处于兴奋状态，极易产生疲劳。如果单凭无意注意就不能牢固掌握科学知识，因为任何学科的内容并不都是有趣和吸引人的。因此，在教学过程中，教师要善于引导学生的两种注意有节奏地交替轮换，例如，可以通过组织教学来引起学生对学习内容的有意注意，并通过创设问题情景，让学生产生兴趣，从而由浅入深、由近及远、由具体到抽象地进行教学。同时，在教学过程中还要注意培养和发展学生的有意后注意的能力，关键是培养学生对学习目的和任务的理解和兴趣，并使学习后的实践活动达到熟练

29.首先，陈辰归属与爱的需要没有得到满足。家庭生活的富裕，并没有让他从父母那里获得应有的关心和爱护，父母对他的学习不重视、无要求，使他没有明确的学习目标，也没有养成良好的学习习惯。此外，转入新的学校、新的班级，也没有被班级同学接纳，想要与新同学沟通交流的需要难以得到满足，难以融入班级，缺乏归属感。其次，陈辰的尊重需要没有得到满足，新同学常说他是花钱转来的，不愿意与他交流、接纳他，他在班级没有自己的地位，也无法从其他同学那里获得尊重，导致他性格内向

30.（1）气质是指一个人典型和稳定的心理活动的动力特征，它是依赖人的生理素质或身体特点的人格特征。气质是表现在心理活动的强度、速度、灵活性与指向性等方面的一种稳定的心理特征，即我们平时说的脾气、秉性。（2）意义：①气质是不以活动目的和内容为转移的典型的、稳定的心理活动的动力特性。②气质类型无好坏之分，不影响智力发展的可能性，不决定人的社会价值和成就的高低。③气质影响所选活动的性质和活动效率，对择业具有一定的指导意义。④气质对教育活动有指导作用，教师应了解气质的有关知识，知道学生的气质特点，有针对性地教育，发挥不同气质类型的优点，克服缺点

31.（1）以计算机和互联网为代表的信息技术推动人类社会进入了信息化时代。信息社会正在从根本上改变人类的生存方式，毫无疑问，也将从根本上改变人类的教育方式和学习方式。

（2）教育信息化是基于电脑和互联网的教育内容更新和教育形式变革的过程。促进教育向任何人在任何时间、任何地点学习任何内容的彻底转变。

（3）从教育的角度来说，我们关于教育的概念，长期以来建立的与教育联系的对象，如教室、图书馆、课堂、教材、考试、作业、升学制度等都可能不复存在或者变化成与现在大相径庭的形式。

（4）从师生关系角度看，在信息化教育环境下，师生互动不再是一种希望，而是一种无法避免的事实。面对这样的变化，如何当老师，对所有即使学术深厚、经验丰富的教师来说，都是新问题。在新的教学手段，教学环境下，如何融合学科知识与教育理论，更是教育研究面对的全新挑战。

（5）从更广阔的背景和更深远的意义研究信息化条件下的教育，则是教育将在怎样一种文化形态下进行的问题。多元化的文化、本民族的文化发展将在怎样一种形式下展开，教育以怎样的形态和姿态迎接这种挑战，需要新的教育哲学，需要我们不断反思教育的进程。要认清利弊，不能一味抵制或开放。（6）理论联系实际，言之有理，酌情给予1-2分

32.（1）自我反思。教师要能够正确认