中外教育史第3阶段测试题

精选精选..江南大学现代远程考试科《中外教育史》 第六章至第八（总分100分时间：90分钟 学习中心（教学点）批次： 层次：专业： 学号： 身份证号：姓名： 得分：一、单项选择（本题共15小题，每小题2分，共30分1、主张“自然教育论”的著名近代教育家是（ 。德国的赫尔巴特。瑞士的裴斯塔洛齐。法国的卢梭。俄国的乌申斯基。2提出要学习学校地理度支赋税武备律例通商“西政的洋务派思想家（ 。郑观应。薛福成。冯桂芬。张之洞。3、欧洲历史上的文法中学、公学是一种（ ）进入的私立学校。平民子弟都能。文人子弟才能。上层子弟才能。所有子弟都能。4、提出人性“白板说”的教育家是（ 。中国古代的王守仁。瑞士近代的裴斯塔洛齐。法国近代的卢梭。英国近代的洛克。5、近代教育家中强调教育管理要运用惩罚，甚至体罚的典型代表是（ 。法国的卢梭。德国的赫尔巴特。中国洋务思潮的代表人物张之洞。美国“永恒主义”思潮的代表人物赫钦斯。、黄炎培等主张在救济贫困和教育上要“教先于养，意思是（ 。救济贫困并不重要，教育才是重要的。救济贫困固然重要，通过教育读书识字更为重要。救济贫困固然重要，通过教育学会生存自救更为重要。关键不在于救济眼前的贫困，而在于通过教育使国人学会自救并济世强国7、英国近代教育家赫伯特·斯宾塞对教育的贡献突出表现在（ ）上。实科教育理论。自然教育论。和谐教育论。生活教育论。、我国“五四”前后兴起的平民教育运动的重点（。一直在城市。一直在农村。20年代起转向城市。209、我国建国前国民党政府所规定的义务教育年限为（ 。7年。5年。4年。6年。10、19世纪末美国兴起的进步主义教育思潮的思想来源是（ 。实证主义哲学思想在教育上的应用。实用主义哲学思想在教育上的应用。存在主义哲学思想在教育上的应用。古典实在主义哲学思想在教育上的应用。11、1969年，法国尝试的“合科教学”将各科知识分成（ ）综合性课程。基础学科、知识学科、体育、实验科学、艺术教育几大类。人文学科、自然学科、体育、活动课程、艺术教育几大类。技能学科、知识学科、体育、实验科学、艺术教育几大类。基础学科、研究学科、体育、实用科学、艺术教育几大类。12、在20世纪70年代，美国兴起了一场（ 。恢复基础教育运动。发展职业教育运动。教学手段和方法的改革运动。新学校运动。13、法国“郎之万－瓦隆教育改革计划”难以推行的主要原因是（ 。不合时代趋势。计划不够周密。过于理想主义。反对势力过强。14、马卡连柯认为建设（ ）是正常的学校教育工作的关键。团结一致的学生集体。团结一致的教师集体。团结一致的宿舍集体。团结一致的班级集体。15、苏联著名心理学家和教育家赞科夫的“实验教学论体系的三大原则”指的是（ 。高难度原则、高速度原则和理论知识主导原则。高难度原则、高速度原则和高效率原则。高难度原则、高密度原则和高效率原则。高难度原则、高速度原则和高标准原则。二、判别、改错并扼要说明理由 （正确打√、错误打×，无论正确与否都要说明理由。题共5小题，每小题4分，共20分）1判别：2、20世纪前期英国所出现的综合中学在性质上是一种职业学校，这种中学适应现代生产、生活需要，发展非常迅速。3、判别：改错：理由：4、梁漱溟30组织。5、学习中外教育史掌握知识就行了，至于借鉴历史以推进当今的教育则力所难及。因此，知与行是难以统一的。判别：改错：理由：三、语词解释（本题共5小题，每小题4分，共20分）1、《巴特勒法案》。2、《史密斯—休士法》。3、现代中学。4、“活动教学法”。5、“一般发展”。四、简答题（本题共2小题，每小题6分，共12分）1、简述陶行知“生活教育”理论的主要内容。2、简述英国20世纪70年代的考试制度改革。五、论述题（18分）1、试析美国60年代课程改革的特点及其失败的原因，并从中寻求一些启示。附：参考答案：一、单项选择（本题共15小题，每小题2分，共30分）1（C）（D）3（C）4（D）5（B）6（D）（A）8（D）9（C）10（B）11（A）（A）13（C）14（B）1A。二、判别、改错并扼要说明理由（正确打√、错误打×，无论正确与否都要说明理由。本题共5小题，每小题4分，共20分）1、答：判别：×改错：杜威的“教育无目的论”并非根本放弃教育目的。决定教育目的的旧教育的纠正。2、答：判别：×改错：20世纪前期英国所出现的现代中学在性质上是一种职业学校，这种中学适应现代生产、生活需要，发展非常迅速。理由：现代中学的课程设置重视实用及职业要求的学科，为学生毕业后走入社会劳动就业作准备。综合中学则是一种把文法中学、技术中学和现代中学综合在一起的学校。3、答：判别：×改错：实施义务教育不等于实施免费义务教育。国家于19世纪与20及的，两回事。、答：判别：×改错：梁漱溟30年代在山东邹平、菏泽两县所办的乡农学校、乡学、村学，实质并不是一种职业教育组织。的组织，既对农民进行文化及宗法教育，也进行军事训练，又行使一乡（村）的行政权力。5、答：判别：×改错：学习中外教育史不仅要掌握知识，更重要的是借鉴历史以推进当今的教育。知与行应当也必须统一。理由：自古学史重在“资治通鉴追求知行统一。实际上，我们的教学中不乏这类较为成功的例子。三、语词解释（本题共5小题，每小题4分，共20分）1年颁布，也称《1944的发展产生了重要的影响，决定了英国战后教育发展的基本方针与政策。2、答：这是1917年美国为发展职业教育而专门制定的一项法案。主要内容是规定了联邦和各州政府促进各种职业教育的职责和具体任务，设立专门的职业教育领导机构，将升学的普通中学改建为兼顾升学和就业教育的综合中学，等等。该法案的颁布，极大地推动了美国中等职业教育的制度化。20为劳动者子弟所设立，注重学习实用或实践知识与技术，为学生就业作准备。这种中学适应现代生产、生活需要，发展非常迅速，丰富了中等教育结构，也推动了社会经济的发展。、答：杜威“从做中学”教学法的另一种表述。杜威认为传统式教学是“三中心（即以前人知识、课堂讲授和教师作用为中心）采用“活动教学法20世纪前期各国的教育产生过巨大的影响。在小学教学新体系下，教学应以一般发展为主，特殊发展为辅。四、简答题（本题共2小题，每小题6分，共12分）1它包含三层含义：以生活为教育、生活决定教育、教育共生活而发展。二是“社会即学校”的教育对象和办学方针。它也有多层含义：打破围墙、面向社会的大环境办学、打破“鸟笼”利用社会的活环境办学。三是“教学做合一”的教学方法和工学理念。它的内在含义是：教学法的改革、在劳力上劳心的思想、知行统一的追求。21944年规定的111972年前后英国已基本实现16年底11＋考试终被废除；二是设立普通教育的证书考试16岁和18岁，以此完成取代旧制的改革。其中16岁义务教育18务教