教师招聘之小学教师招聘复习资料大全

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单选题（共50题）1、下列各句中画线的词语，使用恰当的一句是（）。A.父亲收藏的那些产于不同时代、具有不同造型、来自不同国家的玩具汽车，把小小的书房挤得满满当当，间不容发。B.我们不能因为有姚明等人加盟美国NBA，就妄自菲薄地说，我国的篮球运动员已与欧美篮球强国抗衡了。C.我俩考虑问题时，他习惯从大的方面着眼，我总是从具体方法人手，虽然南辕北辙，但总能殊途同归。D.沈从文早在20世纪30年代就因在《边城》中描绘了一个独特的湘西世界，展现了豪爽与浪漫的湘西风情而名噪一时。【答案】D2、教师组织课堂空间的方法一般有两种，即按领域原则和按（）原则。A.功能B.大小C.用途D.年龄【答案】A3、对未成年人进行预防未成年人犯罪教育的目的是（）A.预防犯罪B.预防变坏C.增强法律观念D.扩大法律用途【答案】C4、《福建省中小学教师职业道德考核办法(试行)》规定，教师职业道德考核结果将按一定的权重计入教师绩效考核结果。该权重不低于__________。A.10%B.20%C.30%D.40%【答案】C5、技能的种类有（）A.工作技能和生活技能B.动作技能和操作技能C.智力技能和认知技能D.认知技能和操作技能【答案】D6、下列不是人文主义教育的代表人物的是（）A.维多利诺B.凯洛夫C.蒙田D.伊拉斯谟【答案】B7、根据下面资料，回答A.ThemanwhoisambitiousregardlessofhisactualsituationB.Theonewhohasself-esteemandhasconfidenceinhimselfC.TheonewhocantakepleasureincommunicatingwithothersD.Theonewhoalwayshelpsothersandalsoacceptshelpfromothers【答案】A8、某校学生郭某(10岁)依仗身体强壮经常强行索要同学赵某的财物，父母无力管教，希望将其送工读学校进行矫治和接收教育，应当由（）提出申请，报教育行政部门批准。A.郭某父母B.赵某父母C.公安机关D.赵某所在学校【答案】A9、基础教育课程改革倡导的评价观是__________。A.主体性评价观B.专业性评价观C.发展性评价观D.生成性评价观【答案】C10、技能的种类有（）A.工作技能和生活技能B.动作技能和操作技能C.智力技能和认知技能D.认知技能和操作技能【答案】D11、使用word软件编辑文档时，打开段落对话框，不能完成的设置是（）A.1.5倍行距B.五磅字符间距C.首行缩进2字符D.居中对齐【答案】B12、把实物、教具展示给学生观察，或通过示范性实验来说明和验证要求学生掌握的知识的一种方法称（）。A.讲授法B.实验法C.参观法D.演示法【答案】D13、Beeristhemostpopulardrinkamongmaledrinkers,___________overallconsumptionissignificantlyhigherthanthatofwomen.A.thatB.whatC.whichD.whose【答案】D14、2014年6月12日至7月13日，第20届世界杯在巴西举行，冠军球队是()。A.荷兰B.德国C.巴西D.阿根廷【答案】B15、Thisistheageofthequickaction.Wehaveinstantsatisfaction,fastfood,speedreading,mobilephones;eventhestressmanagementbookshavetitleslike"StressManagementin60Seconds".A.FreeB.SourC.InstructD.Stimulate【答案】D16、教师根据教材特点，创设一个有关的情景，以激发学生的学习兴趣和积极性，使学生生动活泼地掌握知识的教学方法是（）。A.愉快教学法B.情景教学法C.尝试教学法D.榜样教学法【答案】B17、根据动机产生的诱因来源，可以把学习动机分为（）A.内部学习动机和外部学习动机B.高尚的学习动机和低级的学习动机C.主导性学习动机和辅助性学习动机D.近景的直接性学习动机和远景的间接性学习动机【答案】A18、测验项目对所测量属性或品质的鉴别能力称为（）。A.信度B.效度C.难度D.区分度【答案】D19、我国现阶段的教育目的提出，教育应培养__________。A.又红又专的社会主义新人B.有社会主义觉悟有文化的劳动者C.有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有”新人D.德智体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人【答案】D20、教师在教书育人中所表现出来的言语表达能力、组织能力属于（）。A.认识能力B.创造能力C.一般能力D.特殊能力【答案】D21、Don′t___________moreresponsibilitiesthanyoucanmanage.A.turnB.bringC.workD.take【答案】D22、学生自身发展具有很大的不稳定性和可塑性，无论是新的思想品德的形成和发展，还是不良品德行为的改变，都不是一蹴而就的，这表明德育过程是（）。A.对学生知、情、意、行的培养提高过程B.组织学生的活动和交往，统一多方面教育影响的过程C.促进学生思想内部矛盾运动的过程D.长期、反复不断提高的过程【答案】D23、2011年4月13日召开的国务院常务会议，明确2011年宏观调控的首要任务是__________。A.促进对外贸易又好又快发展B.巩固和扩大房地产市场调控成效C.毫不放松地抓好农业和粮食生产D.千方百计保持物价总水平基本稳定【答案】D24、曹植写《洛神赋》的意旨是（）。A.抒写作者个人政治的失意和理想的破灭B.描绘洛神的追求与幻灭的过程C.再现襄王梦中艳遇的经历D.讽喻君王不可贪恋美色【答案】A25、下列运动员中，获得2004年雅典奥运会女子排球冠军的是A.孙雯B.朱婷C.李娜D.冯坤【答案】D26、按照休伯曼的职业生涯阶段理论，教师可能会产生职业倦怠的时间大约在从教____出现。A.1-2年B.3-4年C.5-6年D.7年以后【答案】D27、群体规模影响从众行为，研究表明，群体规模一般在（）时，影响最大。A.1~3人B.3~4人C.4~6人D.10人以上【答案】B28、与近现代社会相比，古代社会更重视教育的（）A.文化功能B.人口功能C.政治功能D.经济功能【答案】C29、在孩子健康饮食教育上，老师和学校起着无可替代、?的作用，应拿出更大更积极的作为。在这个意义上讲，中小学校内禁设小卖部只是第一步，无论是中小学生“减糖”专项行动还是学校食品安全与营养健康，都?。A.必不可少抱薪救火B.举足轻重任重道远C.无足轻重历历在目D.至关重要栉风沐雨【答案】B30、从个体身心发展动因的角度来看，“树大自然直，人大自然长”的说法反映了（）的观点。A.多因素作用论B.白板论C.内发论D.外银论【答案】C31、将课程分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程，这是（）。A.从课程制定者或管理制度角度划分的B.从课程的功能角度划分的C.从课程的组织核心角度划分的D.从课程的任务角度划分的【答案】D32、附属内驱力表现最为突出的时期是__________。A.儿童早期B.少年期C.青年初期D.青年晚期【答案】A33、Inlanguagetesting,referstotheextenttowhichthetestmeasureswhatthetesterswanttomeasure.A.reliabilityB.validityC.wash-backD.practicality【答案】B34、外部影响转化为内部发展要素的根据是（）A.实践B.主观能动性C.教育D.训练【答案】B35、小明小学时候成绩名列前茅，为人谦虚。升上中学后吸烟喝酒，打架群殴。面对这种情况，作为老师的你该如何处置?()A.任之不管，青少年叛逆期是正常的。B.对其不正确的行为直接进行批评教育。C.紧密注意该同学的一言一行，以免他犯事。D.和该同学的家长、同学沟通，找到他变化的原因，进行相关的心理辅导。【答案】D36、《安徽省中小学办学行为规范（试行）》要求学校统筹各学科教师作业布置，控制作业数量。小学一、二年级不布置书面家庭作业，其他年级家庭作业控制在每天（）A.0.5小时内B.1小时内C.1.5小时内D.2小时内【答案】B37、不属于信息技术发展所经历阶段的是（）A.文字的出现B.电报的发明C.蒸汽机的出现D.网络技术的应用【答案】C38、根据下面资料，回答题A.consideredB.anticipatedC.rejectedD.remembered【答案】B39、Considerthesesituations:Youhavejustreadanexcellentbookandwanttotellafriendaboutit.Youhaveseenanexcitingmovieandwantto___11___yourinstructortogotoseeit.Youhaveheardaninspiringlecture,andwantto___12___yournewlyfoundknowledgewitharoommatewhodidn’tattendthelecture.A.scoresB.passagesC.cluesD.stories【答案】C40、有七名同学站成一排照毕业纪念照，其中甲必须站在正中间，并且乙、丙两位同学要站在一起，则不同的站法有（）A.240种B.192种C.96种D.48种【答案】B41、根据下面资料，回答A.thelanguageofcalculusB.themeasurementofmotionC.thecreaturesofnatureD.theprogressofcivilization【答案】C42、根据《义务教育语文课程标准(2011年版)》，下列关于写字教学阶段目标的表述正确的一项是（）。A.第二学段要求学生能用硬笔书写正楷字，做到规范、端正、整洁B.第二学段要求学生能用毛笔描红正楷字帖C.第三学段要求学生能用硬笔书写行书，行款整齐，力求美观，有一定的速度D.第三学段要求学生能用毛笔字书写行书，在书写中体会汉字的优美【答案】A43、下面句子中依次应填入的词语是（）。A.赞赏鉴别鉴赏B.鉴别鉴赏赞赏C.赞赏赞赏鉴别D.鉴赏鉴别赞赏【答案】D44、古代诗人写了不少反映儿童情趣的诗句，搭配不正确的是（）。A.小娃撑小艇，偷采白莲回——白居易B.意欲捕鸣蝉，忽然闭口立——袁枚C.儿童急走追黄蝶，飞人菜花无处寻——杨万里D.儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢——胡令能【答案】D45、“十年树木，百年树人”体现的教师劳动特点是（）。A.复杂性B.创造性C.长期性D.示范性【答案】C46、下列词语中加点的字的读音错误的一项是（）。A.酝酿（niàng）懦（nuò）弱B.蹒（mán）跚绽（zhàn）放C.差（chāi）使号（háo）叫D.丘壑（hè）不屑（xiè）【答案】B47、小学阶段是发展学生个性（）的时期。A.并不重要B.非常重要C.没有效果D.最不会受外界影响【答案】B48、人们运用已有的知识经验，在实践活动中通过练习而形成的能够顺利完成某种活动任务的稳固的动作系统是（）。A.知识B.能力C.智力D.技能【答案】D49、CruzGenet,11,andAnthonySkopick,10,couldn’tagree.Werethebirdsontheiceducksorgeese?Therewasonlyonewaytofindout.SoonachillyJanuaryevening,thetwofriendswenttothefrozenpondneartheirhouseinFrankfort,Illinois,togetabetterlook.Firsttheytossedarockontotheicetotestit.CruztoldNBC5Chicago,“Thenwesteppedonit”Convincedtheicewouldholdtheirweight,Anthonytookafewsteps,then....FooMP.Hecrashedthroughtheseeminglyfrozensurface.”Therewasnosound,nosound,nocrack,”hetoldNBC5Chicago.”Ijustfellthroughinstantly.”A.wasbrokenbyAnthony’soldsisterB.hadabetterlookinfrozenseasonC.wasnotasstrongasitlookedD.wasstrongenoughtohold【答案】C50、“学校无小事事事皆育人，教师无小节节节皆师表。”说明教师的劳动具有（）。A.复杂性B.创造性C.长期性D.示范性【答案】D多选题（共30题）1、学习策略训练的原则包括（）A.主体性策略B.内化性原则C.特定性原则D.生成性原则E.有效监控原则【答案】ABCD2、行为目标的陈述依据是（）。A.可观察和可测量的行为B.行为产生的条件C.行为标准D.具体目标E.行为方式【答案】BCD3、小亮为了获得父母的奖励而努力学习，他的学习动机是（）。A.低级动机B.高级动机C.外在的学习动机D.内部的学习动机E.远景的间接性动机【答案】AC4、学习策略可以从哪些方面进行描述?（）A.学习策略是学习方法或技能B.学习策略是学习的调节和控制技能C.学习策略是内隐的学习规则系统D.学习策略是学习方法和学习的调节控制的统一体E、学习策略是元认知【答案】ABCD5、某学校倡导：“教育要和孩子的天性合作，让学校成为一个寓教于乐的地方“1-2年级开设以儿童生活为中心学科，指向儿童生活的“全课程”：3-5年级开设主题下的“分科+综合”课程：6-9年级，为充分尊重学生的个体差异，满足学生学业发展和技能提高的多元需求，开设“分层分类”可选择的课程。除了精心设置课程之外，该校还开展了不同类型的课外活动，盛夏举办“爱我！你就要泼我！”的泼水节，每年最后一天举办“狂欢节”…针对性较强的课程，丰富多彩的活动，促进了学生身心健康发展。A.选择适合学生的教育B.个性发展和统一要求相结合C.重视学生的全面发展D.实施方式方法多种多样【答案】ABCD6、梁老师在教育记录里写道：覃才，长得帅气，常常课堂上偷偷照镜子，他过分地欣赏自己的外表，我几次委婉提醒他(不要这样)，此类情形并没有改观。他自己无法集中注意力听课，上课经常无精打采，其行为也影响了部分同学听讲。我经过仔细询问才知道，他照镜子是因为有同学叫他“娘娘腔”，他因此内心倍感压力，浑身不自在，不自觉地养成了“照镜子”这个不好的听课习惯。我自以为他是因为自信，殊不知他是因为压力和自卑。看来教师不能凭经验主观臆断地给学生下结论。A.教育叙事研究是以讲故事方式进行B.教育叙事研究的主角是教师和学生C.教育叙事研究使教师在自己的故事中成长D.教育叙事研究是教师自己研究自己【答案】ACD7、下列说法符合当代教学观变革的有（）A.从重视继承向重视创新转变B.从重视知识传授向重视能力培养转变C.从重视教法向重视学法转变D.从重视结果同重视过程转变E、从重视学生向重视教师转变【答案】ABCD8、问题解决的基本特征包括（）。A.结构性B.目的性C.认知性D.序列性E.创造性【答案】BCD9、小学课外.校外活动的主要特点有（）[多选题]A.强制性B.自主性C.灵活性D.实践性【答案】BC10、1958年9月中共中央国务院发布了《关于教育工作的指示》，制定了发展教育事业的“三个结合”“六个并举”的原则，其中这“三个结合”是指（）。A.统一性与多样性相结合B.普及与提高相结合C.教育发展与教育改革相结合D.全面规划与地方分权相结合E.政府办学与民间办学相结合【答案】ABD11、近代社会教育的巨大变化表现在（）。A.公立教育迅速崛起B.初等义务教育普遍实施C.教育的全民化D.教育的世俗化E.重视教育立法【答案】ABD12、品德的心理结构包括（）A.道德认知B.道德情感C.道德规范D.道德意志E.道德行为【答案】ABD13、性格的特征差异分析一般是从（）方面进行的。A.对现实态度的性格特征B.性格的理解特征C.性格的情绪特征D.性格的社会特征E.性格的意志特征【答案】ABC14、自我教育包括（）A.自我命令B.自我认识C.自我检查D.自我奖励E、自我惩罚【答案】ACD15、以下关于品德的理解，正确的是（）A.品德是后天学习形成的B.品德是个体的先天禀赋C.品德具有相对稳定性D.品德是认知和行为的统一E.品德是道德品质的简称，它等同于道德【答案】ACD16、创造性思维的特点有（）。A.迅速性B.变通性C.独创性D.流畅性【答案】BCD17、教育民主化向纵深发展的主要表现有（）。A.教育普及化的开始B.提出教育机会均等的口号C.教育法制化的形成D.强化教育的国家控制E.教育精英化的实现【答案】ABC18、为了提高教师的工作积极性，广西某民办学校采取了一系列措施，如：每年定期安排老师体检、给过生日的老师送生日卡和鲜花；在定期举行的教学研讨课的评课环节，要求先列出主讲老师的三个优点．然后再提出一个以上的建议……A.生理需要B.尊重需要C.自我实现的需要D.归属与爱的需要【答案】BCD19、下列关于社会政治制度对教育制约作用说法正确的是()。A.社会政治制度决定教育的领导权B.社会政治制度决定受教育者的权利和程度C.社会政治制度决定教育目的的性质和教育内容体系D.社会政治制度制约着教学方法、手段和组织形式【答案】AC20、以训练学生的自我管理能力为主的班级管理制度改革的重点是()A.适当增加班干部岗位，适当进行班干部的轮换B.按照民主程序选举班干部，使班干部从“学生的代表”变为“老师的助手”C.把学生的注意力从当班干部引导向当“合格的班级小主人”D.把班集体作为学生自我教育的主体【答案】ACD21、2001年，全国基础教育工作会议旗帜鲜明地把课程改革作为一项政府行为，明确了基础教育对促进社会主义现代化建设具有的作用是（）A.前沿性B.全局性C.基础性D.先导性E.时代性【答案】BCD22、文化发展对教育的影响主要体现在（）。A.教育的价值取向B.教育的内容C.学校课程的结构D.教育的方法E.教材的编排【答案】ABC23、三结合教育合力的基本形式是（）。A.互相访问B.通讯联系C.家长会D.教育讲座E.家长学校【答案】ABCD24、影响教师心理健康的个人因素表现在（）。A.教师的认知特性B.教师的工作任务繁重C.教师的人格因素D.教师过强的感受力及感悟力【答案】ACD25、德育过程的构成要素是教育者、受教育者和（）。A.德育形式B.德育内容C.德育方法D.德育评价【答案】BC26、在人的发展观上持“外砾论”观点的教育家有（）A.华生B.荀子C.孟子D.欧文E、洛克【答案】AB27、国家为保证学生的受教育权而做的努力有（）。A.为所有学生提供正常教育机会B.关注贫困生，设立帮助基金C.关注残疾学生，设特殊教育机构D.及时提供所需物质条件E.限制学校体罚学生【答案】ABCD28、影响个体从众的因素主要有（）。A.群体个数B.群体凝聚力和群体吸引力C.成员在群体中的地位D.人的心理特点E、群体的性别比例【答案】ABCD29、联合国大会通过的《儿童权利公约》体现了国际社会对青少年儿童权利的重视，反映这一核心精神的重要原则是（）。A.儿童利益最佳原则B.尊重儿童尊严原则C.尊重儿童观点与意见原则D.无歧视原则E.保护儿童原则【答案】ABCD30、影响态度与品德学习的外部条件有（）。A.认知失调B.家庭教养C.定势D.社会风气E.同伴群体【答案】BD大题（共10题）一、刚刚毕业的王某被分配到一所小学担任四年级（3)班的班主任。班里有几名学生特别爱打小报告，尤其是李某同学，总是隔三差五地到王老师办公室反映班里谁欺负女同学、谁骂人、谁没有值日等情况。开始时，王老师还耐心地倾听并作出处理，时间久了，就心生厌烦。有一次，李某走进办公室，向王老师反映班干部某某做事偏心，记录班级违纪情况时有作弊嫌疑的问题。王老师正为公开课的事情忧心呢，听到李某这么一说,便不耐烦地反问道：“你说班干部某某偏心，有什么证据证明吗？自己不好好学习，总惦记别人的短处，对同学胡乱猜疑,难怪有同学说你烦人呢！”李某当即变得脸红脖子粗，悻悻地离开了办公室。从此变得无精打采，上课时常低着头，下课也不爱说话。请从教师职业道德的角度分析该班主任的行为。【答案】这名班主任的职业道德素养有些欠缺，对教育理念的理解不够深刻。学生打小报告本来就多发生在小学阶段,这一阶段学生的生理、心理还未完全成熟，他们很难明辨是非。同时，小学生对老师极为崇拜，他们渴望得到老师的表扬、肯定、赞扬与鼓励，并认为打小报告就可以获得老师的表扬、肯定、赞扬与鼓励。于是，作为一名教师应该积极引导学生明辨是非，培养学生正确的世界观、人生观与价值观;同时，还要引导学生正确地处理与同辈群体之间的人际关系，培养学生光明磊落的道德品质。这名班主任的做法严重违背了教育原则,伤及了学生的人格尊严，对学生的心理会造成一定程度的不良影响。英国教育家洛克说过教育只有一次，如果在这一次的教育中出现失误，是很难用第二次、第三次的教育来弥补的。”这位教师应该加强自己的职业道德素养，要对学生有耐心，做到真正热爱自己的学生，并不断自我反思，终身学习。二、根据下列教学信息和学生概况，设计一节英语课的教学方案。该方案应突出以下要点：?teachingobjectives?teachingcontents?keyanddifficultpoints?majorstepsandtimeallocation?activitiesandjustifications教学时间：45分钟教学信息：本节课的教学内容是有关各种情绪的单词教学，学生在此以前已经学过“happy”一词，在此基础上，再学习另外五个有关情绪的单词，如tired，angry，excited，sad，bored等。学生概况：某城镇普通小学六年级学生，班级人数30人。多数学生已经达到《义务教育英语课程标准(2011年版)》二级水平。学生对于“Howdoyoufeel?”已经有了较好的掌握。学生课堂参与积极性一般。【答案】Onepossibleversion：【出题思路】本题主要考查教学设计能力。TeachingobjectivesKnowledgeandskillobjectives:Studentswillbeabletograspthesewords:tired,angry,excited,sad,bored.Graspingthesentencepattern"HowdoesAmyfeel?/She'ssad."andusingittopracticeEnglishexpressing.Processandmethodobjectives:Throughindividualwork,pairworksandgroupworks,improvetheabilityofindependentthinkingandcooperation.Emotion,attitudeandvaluesobjectives:Cultivatetheawarenessofcooperativelearning,aswellasthegoodqualityofcaringforothers.TeachingcontentsWords:tired,angry,excited,sad,boredSentencepattern:HowdoesAmyfeel?/She'ssad.Keyanddifficultpoints三、一位教师在执教《落花生》一课,讲到父亲的话……,结果“不但对别人有用,而且讲体面”的观点站了上风,“花生派”的神情甚是尴尬。辩论是语文课堂教学中常见的形式,……,谈谈对辩论这种教学形式的看法。【答案】观点:本案例中,在课堂中引入辩论这种新的教学形式,既有可取之处值得学习,也有不足之处引人思考(一)可取之处的《课标》观点在阅读课文的基础上,提倡多角度、有创意的阅读,利用阅读期待、阅读反思和批判等环节,拓展思维空间,提高思维质量。阅读是学生的个性化行为。要珍视学生的独特感受、体验和理解。语文课程是一门综合性课程。语文学习应注重听说读写的相互联系,注重语文与生活的结合,注重知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的整体发展。(二)不可取之处的《课标》重视情感、态度、价值观的正确导向。学生是语文学习的主体,教师是学生学习活动的组织者和引导者。四、下面是一教师执教《春》的教学实录的节选片段。请你抓住这段实录的特点，运用语文新课程理念评析下面的案例。（9分）师：同学们，春天是一个色彩斑斓的季节，春天是一个充满希望的季节。听到“春”这个词，大家脑海中会闪现什么词语、色彩、诗句、景象呢？（调动学生的积极性，根据学生的回答做出引导和评价。）词语：草长莺飞、风和日丽、阳光明媚……色彩：绿色、红色、粉色、白色……诗句：孟浩然：“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。”杜甫：“好雨知时节，当春乃发生。”“迟日江山丽，春风花草香。”朱熹：“胜日寻欢泗水滨，无边光景一时新。”白居易：“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。”“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。”“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”……师：同学们说得很好，大家都从不同的方面表达了自己对于春天的感觉和印象。现在，想不想跟老师去感受春天的气息?生：齐声“想”师：点击鼠标，屏幕出现《春》的幻灯片，背景音乐出。【答案】案例中这位老师的做法符合新课标理念，是值得我们学习的。(1)符合学生是语文学习的主体，教师是学习活动的组织者和引导者的理念。语文教学应在师生平等对话的过程中进行，教师要为学生创设有利于自主、合作、探究学习的环境。教师没有代替学生给出更多赞美春天的词语、诗句，体现出教师把课堂交给学生，为学生创设的良好的学习环境，利于学生学习活动的开展。(2)体现了语文课程人文性与工具性相统一的特点，案例中教师引导学生感受春天的美体现了这一点。(3)注重形成性评价，注重激励、鼓励评价，有利于激发学生学习兴趣，树立学生自信心。案例中教师及时表扬学生“说得很好”，激发了学生的学习热情。(4)遵循了教学导入的针对性启发性及趣味性原则。材料是《春》的导入过程，教师通过导入帮助学生达到课未始兴已浓的状态，学生积极踊跃地发言，这离不开材料中教师的引导作用。(5)教师重视启发式教学，引导学生在主动积极的思维和情感活动中，加深情感和体验；材料中教师引导学生回忆赞美春天的诗句时，循循善诱，符合新课标的启发式教学理念。同时，教师也恰当地将多媒体课件引入教学中，促进了教学活动的有效进行。五、刚上一年级的小金，在超市拿起话梅就吃，被同学告诉老师。?老师找到小金，问他为什么吃话梅。小金说：“在家就是拿起来就吃。”?老师说：“你的话梅是从哪儿来的?”?小金说：“妈妈买的。”?老师说：“妈妈怎么买的?”?小金说：“用钱买的。”?老师说：“钱是怎么来的?”?小金说：“妈妈用劳动换来的。”?老师说：“所以是妈妈用劳动换来钱，然后才能买话梅给你吃。你没有给人家钱，是不能吃别人的话梅的!”?小金说：“我知道了，老师。那人家说我是小偷，老师，我是吗?”?老师说：“小金不是，小金是还没分清在家和在外面有什么区别。”?师生的对话直接改变了什么?对小金的品德形成有什么意义??【答案】(1)师生的对话直接改变了小金的道德认知能力。品德是由知、情、意、行四者构成，培养学生品德的过程，就是培养四种品德心理因素并使之协调发展的过程。知即道德认知，道德认知是指对于行为规范及其意义的认识，是人的认识过程在道德上的表现。道德认知是个体道德的基础，是道德情感、道德意志产生的依据，对道德行为具有定向的意义，是行为的调节机制。品德的核心是道德认知。(2)本案例中，教师通过对话引导小金认识到在超市拿起话梅就吃的行为是不对的，对是非进行判断，使小金产生正确的道德认知，为其品德形成奠定了基础。?六、阅读《小壁虎借尾巴》的教学片段并回答问题。师：刚才同学们找出了小壁虎三次借尾巴时说的话，大家用自己喜欢的方式读一读这些话。(学生七嘴八舌地读)师：谁愿意给全班同学展示自己的朗读?(生读小壁虎说的话)师：读得很流利，但似乎少了一点儿什么味道。什么叫“行吗?”生(依次回答)：“行吗?”就是“好不好”“好吗”“可以吗”……师：对了．这说明小壁虎讲话时怎么样?生(依次回答)：和气，小心翼翼，谨慎，礼貌……师：你们从哪里看出小壁虎讲话时很有礼貌的?生：小鱼比小壁虎大，小壁虎叫她小鱼姐姐；老黄牛年纪大，小壁虎就称他伯伯；燕子比妈妈小，小壁虎就称她燕子阿姨。生：小壁虎走了之后都跟他们一一告别，说：“再见。再见。”生：小壁虎每次说话都用“您”很有礼貌。生：小壁虎每次借尾巴都要问别人“行吗?”师：对，小壁虎每次说话都很和气，都是用商量的口气跟人借尾巴的，说明小壁虎很有礼貌，谁能够用很有礼貌的语气试着朗读小壁虎三次借尾巴时说的话呢?(生读)【答案】(1)教师在该教学片段中贯穿了启发性教学原则、科学性与教育性相结合的教学原则、循序渐进的教学原则。(2)科学性与教育性相结合的原则就是指既要把现代先进科学的基础知识和基本技能传授给学生，同时要结合知识、技能中内在的德育因素，对学生进行政治、思想教育和道德品质教育。材料中，教师在授课过程中，既注重对学生进行语文知识的传授，培养学生的语言表达能力，还注重对学生进行文明礼貌这一道德品质的培养。启发性原则是指教师在教学工作中依据学习过程的客观规律，运用各种教学手段充分调动学生学习的主动性、积极性，引导他们独立思考、积极探索、生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力。材料中，教师在面对学生朗读时的不足，通过提问的形式进行了一步步地引导，通过三次朗读让学生认识到什么样才算是有礼貌的语气。七、分析下题错误的原因，并提出相应预防措施。“12能被0．4整除”成因：预防措施：【答案】成因：没有理解整除的概念，对于数的整除是指如果一个整数a，除以一个自然数b，得到一个整数商C，而且没有余数，那么叫做a能被b整除或b能整除0，概念要求除数应为自然数，0.4是小数，而且混淆了整除与除尽两个概念，故错误。预防措施：在讲整除概念时，应让学生清楚被除数、除数和商所要求数字满足的条件，即被除数应为整数，除数应为自然数，商应为整数.并且讲清整除与除尽的不同。八、要求：指出案例表明的现象，提出分析的依据，分析案例的内容，解释其原因。某初中三年级一女生把一男同学向其表达“爱慕之意”的情书交给了班主任，班主任认为，要严肃处理，“杀一儆百”，于是在班会上把这封“情书”公之于众。结果导致了该男生的休学。1.运用所学的德育原则分析该案例。?2.有个班上，有一伙“小捣蛋”爱玩篮球。为了玩球和看球赛，常常影响学习，有时还迟到、旷课，甚至几次抢别班的球玩，引起纠纷，告到班主任那里。如何解决这个令人头痛的问题呢？班主任从中看到了一种可以引导们积极性。他组织这些“小捣蛋”成立了一个球队，选了队长，订了几条队规：一服从命令听指挥；二坚持练习守纪律；三不抢外班的球；四不做有损球队名誉的事。此后，每天开展练球，在活动中嘛出了纪律和自我控制能力。?3.?班主任李老师是一位青年教师，工作热情非常高，他对学生的要求十分严格。他经常要求学生不要讲脏话；不要乱扔废纸……而这位教师讲课情急时，常常“笨猪”、”死脑子”不绝于耳。吸烟后，随手将烟蒂抛在课桌下面……教育后的班级会怎样呢？虽然李老师没少磨嘴皮子，没少用各种惩罚手段。但是班上说脏话、粗话连篇，纸屑杂物随处可见。李老师百思不得其解。?问题：请运用班主任工作的相关知识分析李老师教育的班级为什么会产生这样的后果？做为一名班主任应怎样教育学生才能有良好的效果？【答案】1.（1）这一案例中的班主任违背了尊重学生与严格要求学生相结合的原则。（1分）（2）德育过程要坚持尊重学生与严格要求学生相结合的原则。①尊重学生与严格要求学生相结合原则的含义，是指进行德育要把对学生个人的尊重和信赖与对他们的思想和行为的严格要求站合起来。使教育者对学生的影响与要求易于转化为学生的品德。（3分）②贯彻这一原则的基本要求是：爱护、尊重和信赖学生；教育者对学生提出的要求，要做到合理正确、明确具体和严宽适度；教育者对学生提出的要求，要认真执行，及时检查，坚持不懈，督促学生切实做到。（6分）如结合实际加以阐述，可酌情给1—5分）2.（1）这一案例中班主任的行为遵循了道德教育中的疏导原则。（2分）（2）德育过程中要遵循疏导原则。①疏导原则的含义是指教师对学生进行德育时，要循循善诱、以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。疏导原则也就是循循善诱原则。（2分）②贯彻这一原则的基本要求是：讲明道理、疏通思想；（2分）因势利导、循循善诱；（2分）以表扬、激励为主，坚持正面教育。（2分）（结合实际加以阐述，可酌情给1—5分）3.①案例中的李老师没有对学生起到榜样示范的作用。（2分）②李老师“身教”不利，没有”身教”，”言教”就显得苍白无力。“身教”既可以增加”言教”的可信性和感染力，还能像春雨润物一样起着细微的、不易觉察的耳濡目染、潜移默化的作用。（2分）班主任只有严格要求自己，随时把自己置身于“榜样”和“镜子”的位置，事事从自我做起，才能顺利地“内化”为学生的需要。（2分）③班主任在教育学生时，必须抱着关心、帮助、谅解、鼓励的态度，用“心”去爱学生，让学生明白“老师是爱你才教育你”。（2分）让学生感到你的“爱心”和”诚意”，乐于接受你的教育叭才会有效果。（2分）（如结合实际加以阐述，可酌情给1