《蜀相》公开课优秀教案

《蜀相》公开课教案三维目标1.掌握诗歌诵读基本方法，解诗歌常的艺术手法2.把握重点词语分析景物意，体味作的思想感情作品的深层意。3.感受诗人忧国民的、强烈爱国主义情，培养学的爱国情怀。课时安排1课。教案过程一、导语设计：同学们有看《三国希希导演的林心如、陆、何润东、好这部电视剧（生回）大都知道《三国里有个人尽知的神人，家说是谁呢（诸亮，对这个诸葛亮可谓喻户晓那么同们知不知一些关于葛亮的俗语、成语或歇后语啊？如：个臭皮匠赛过诸葛亮曹操诸葛亮，脾不一样既生瑜何亮；诸亮大摆空城——化险为夷；诸亮放孟获—欲擒故纵（明六出祁之前为解决大后方少民族的威胁，出蛮夷七擒七纵获等等些同学们都可去了解一下，记一些说不定哪天们在写作的时候就一不心用上了那学们都知诸葛亮是备的左右手，是国的丞相么他在我同学们的中又是一个样的形象呢？同学们畅欲言大家都有己的见解非好，那我们1/8

想不想知道葛亮在大诗杜甫的心中个怎样的象呢？今天我们就一来学习杜甫《蜀相，一起来体一下“诗”心中的诸葛形象。二、以意逆志，知人论世：那在研习诗之前呢，我先来回顾一我们前面学习过的诗歌鉴的方法。早两千多年孟子就出了诗歌鉴的一个基本法，是什么？以意逆志，知人世）1、什么叫以意逆志（请同学回答）明确：从品的整体发，由及里由浅入深地解诗作的主旨，用己的切身体去推测作者本意（注：以，用意，自己的身体会；逆推测；志，者写作诗的本意）2、什么叫知人论世请同学来答）明确：在欣、吟咏古人诗歌作品时应该深入探究作者的生平和人全面了他所生活的境和时代与作者成心灵相通的朋友。三、作者简介和写作背景介绍：同学们回答非常好，其诗歌鉴赏的法有很多但可以浓缩成三字，那就是么？（读、、悟。那么在读这诗之前呢们还是按照老祖宗下来的方法先了解一下者和写作背即所谓“知人论世那同们都有去习过，我就先请一同学来跟大说说杜甫是个什么样人物（请同学回答）(灯片2)2/8

明确：杜甫770）子美自称少陵老，代诗人。身处安史乱期间，他作的许多歌显示了唐由盛转衰的历过程，而他的诗歌称为诗史他有“圣”之称。著有杜工部集。2、了解作者，现我们还要了解一下这诗的写作景，我也先请一同学来回答下。明确：此诗于唐肃宗上元年，杜甫乱成都的年春天，史之乱仍平息唐王朝仍于风雨飘摇中；肃宗信任宦官，猜如杜甫这样正忧国忧民文人。目国势艰危，生灵涂炭自身又请缨路国无门此诗人开创基业、挽救时局的葛亮，无限慕，备加敬。这段时，他创作了一系列赞扬葛亮的诗篇《蜀》为其中著名的一首四、读一读（这首诗写了什么）杜甫我们已了解了，写背景也介过了那接下来是要来好好地一读这首了。全班齐读这诗。我们刚刚读一遍这首诗，家觉得读的不好（各抒己见我们评价歌朗读的好好一般以么为标准感情）所以，我们刚没读好的因是（感情到位。那我们应该样去把握诗的情感，做有感情的读呢？（了解诗歌具体内容。好下面请同们听一听音注意柏”、“好这两个字的读，“bǎi、“hǎo）边听边考，这首写了什么内容（录音）3/8

译文：①蜀的祠堂要到里寻找？在官城外柏繁茂的地方。映着石阶绿草自成一春色，隔树叶的黄徒有好听的声音。③顾茅庐频讨论天下大辅佐两代主忠心耿耿。④师还没有取最后的胜利先病死了，常后世的英雄泪满衣襟明确：作者到武侯祠悼诸葛亮。五、品一品（作者怎样写的）诗文的主要容同学们都白了，么作者又是样写的呢接下来我们来品味一下者的语言写的艺术手1、丞相祠何处“寻？锦官城柏森森。（1这两句体现了诗怎样的情感对郁郁葱葱翠柏的描写有么作用？明确寻——目的的专来访，是漫不经地信步由之——对诸葛的烈景仰和怀显访庙吊心思的急。森森——问自答记堂之所在外渲染安谧肃穆气氛。（补充为什么这里用蜀相，要“丞相呢？明确亲切）（师：所以本诗的首联怎么朗读呢生：读平缓读出仰慕之情）2、映阶碧草自春色隔叶黄鹂好音。映阶—映着台阶好音—悦的声音，这指鸟鸣4/8

特写镜头，祠堂的外部内部，内景（、王国维说‘红枝头春意’一‘闹’而境界全出参考此，说说“映碧草自春，隔叶黄鹂好音”一联里两个字跟界的关系最密切？自“空）比较理解①映阶碧草尽色，隔叶黄皆好音这又是怎样一种景象，会有一种怎的情感？）明确：意盎然赏心悦目景色，欣喜悦的情感②映阶碧草春色，隔叶鹂空好音明确：碧草阶，黄鹂隔，本是种心悦目的象然以二字修饰，则含之情便大转折青草自绿无人光顾；鹂好音，无人倾，是何等凄伤感。“碧草春色黄鹂好音，一自字、空，便凄清极”——《杜诗解》碧草娇莺无赏玩，英雄长、遗迹荒，虽是写景，字里间却，寄寓物思人情怀诗：这句诗怎样朗读呢？：缓慢、伤）（、里作者应用什么写作法啊？明确：借景情，情景交。请同学们记这么一句话“一切景语皆情3、三顾频烦天下计两朝开济臣心三顾——诸亮在南阳隐时，刘备三登门拜访频烦——多。5/8

天下计——葛亮精辟地析了天下形提出了统天下应走鼎足三分，吴抗曹的道，也称“隆对策。两朝——蜀主刘备和后刘禅两代。开济——帮刘备开创基／辅佐刘禅济艰危。老臣心——忠蜀国，不余力，死而已的精神（杜甫用这两句来括葛亮生的功业，你为准确吗？你最佩服和敬诸葛亮的一方面？明确：准确天下计——崇其济世雄老臣心——扬其报国忠雄才大略和平业绩忠贞不渝、毅不拔的精品格诗人之所以仰诸葛武侯缘由（师两句诗概了诸葛亮一生伟大功绩读出颂，崇敬，仰慕思想感情4、出师未捷身先死长使英雄满澿①出师——葛亮为伐魏曾次北伐中元234年，他统率大军占据了五丈，与司马懿着渭水相一百多天。八月，因积成疾，病死中，葬于定山。②

泪满襟——身精神的景、事业未竟痛惜。（师：这两主要表达了人对他的惋之情。所“出师未捷身先，长使英雄满襟”中前读得稍快带惋6/8

惜的语气“”字要读沉痛；后要读出感伤的语气，尤其是“泪襟”三字要一字一顿有而涕下的感觉）（、诗里的“英”是败的英雄，还是成的英雄明确指败的英雄，以说这句写出了史上一切业未竟的英雄人物其壮志未酬深深遗憾和鸣这英雄包括着杜己杜甫是位忧国民，天下为己任有远大负的诗人却始终没有会。老杜在治上始终一无成，即如此，他却依然挂国事挂怀天下所以他内心是常苦痛出师未捷身先，使英雄泪襟”这句诗是自己志难酬的苦痛和对诸葛的仰慕、叹之情熔铸成千古名句（下面让们一起来再的朗读这首诗大家要把诗的思想情感读出来）六、悟一：那整首诗我都分析品味了那我们现要来感悟下文章的主旨，要发了作者的么感情，学们现在知本诗的主旨了吗？考一分钟等儿我请个同来概括一。明确：杜甫诗作于上元年（