教学观摩个人心得体会

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我有幸参与了扎旗汉授学校数学课改研讨会。在短短一天的时间里，观摩了五节学校数学优质课。不同的理念，不同的设计思路让我真实感受到他们的扎实的基本功和深厚的文化底蕴，同时也为我下一步的进展指明白方向。课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的话题，在我看来，不同的老师演绎不同的风采，却呈现同样的精彩。

通过听课让我学到了许多新的教学方法和新的教学理念。虽然使用教材不同，但执教老师能依据学情制定了具体的，音三小、音一小、音八小，结合本校的实际状况，制定了不同的教学法，三小的“马新兰教学法”；一小的“以单导学”的模式；八小的“三、四、五”教学模式等，让我对数学课堂的教学有了新的熟悉。

这几节课给我留下的印象较深，这五位老师的教学方法虽有不同，但相同的地方都是以同学为主，老师引导，同学来完本钱课的学习，与以往的教学不同的地方是一节课大部分时间，学习的内容都是由同学来完成，老师主要是教会同学的学习方法。这就需要老师扎实的基本功和课上的反应力量，老师所追求的“引导同学进入真正的思索的制造境界。”这种创新的、富有生命力的课堂正是我们需要学习的。

想一想一名老师一辈子从事教育教学工作，就意味着他生命中大部分时间和精力，是在课堂中和为了课堂教学而付出的。课堂教学对老师而言，不只是为同学成长所做的付出，不只是别人交付任务的完成，他同时也是我们自身生命价值的表达。虽然我们盼望生活是多姿多彩的，但平平实实才是生活的本质，多姿多彩只是生活的点缀，舍弃平实而追寻多彩，结果必定是浮华人生。课堂教学不也正是如此！让课堂走进生活，将课堂教学当作同学的生命经受，自觉地敬重同学，敬重同学的这段经受，课堂才会显得朴实而又睿智。

在这短短一天的时间里，让我深切体会到优秀的数学课堂是情智共生的课堂，要以情促智，以智生情，让同学心灵闸门不断开启，让同学才智的火花不断点燃。

教学观摩个人心得体会2

XX年11月1日——3日，我有幸观摩了在xx市xx中学xx分校举办的第五届七彩语文课堂教学大赛。本次活动由教育部基础教育课程教材进展中心、国家课程标准学校语文苏教版教科书编委会、xx七彩凤凰母语进展基金会主办，南京凤凰母语教育科学讨论所和xx语文杂志社共同承办，本次大赛到场观摩的代表数量高达4000余人，人数众多，气氛强烈，规模宏大。参赛内容为苏教版学校语文试验教科书1-6班级各册的识写课和阅读课的第一课时，无论是哪个班级的教学都要表达“识写教学”。各地学校语文精英齐聚南京，流派纷呈的教学风格尽情绽放，课堂上参赛的老师以水一般的柔情，唤醒同学学习汉的爱好，把抽象的符号读成了悠远唯美的故事，把平面的文转换成了一幅幅美丽的图画。选手们扎实的基本功，敏捷的课堂驾驭力量，精讲巧问，把识写奇妙地融合到课文教学中，每节课都给现场的专家、评委及听课老师以深刻的影响。

识教学中要留意悦读、理解、习三方面的结合，同学才不会觉得识课枯燥泛味，才能激起同学学习的欲望和爱好。

一、悦读，老师要制造好的学习气氛。为了调动同学的爱好，老师们采纳讲故事、猜谜语等形式调动同学的主动性，为了调动全体同学都投入到学习活动中去，老师把激励性的语言无痕的渗透在每一个环节中，唤醒同学的成就感和骄傲感;在读的时候老师们组织同学自由读、个别读、齐读、小组读和开火车读，既关注了同学个体的提升，又注意整体同学的进展，让同学百读不厌。

二、理解，为同学建立学习的动机，每一个老师在进行词语的教学时，都结合课文内容引导同学加以感悟、理解运用，把枯燥的生和同学的生活联系起来，正真把识教学落到实处。

三、老师们做到现学现查。在教学书写时留意从读贴、范写、描红、临写、评价、改良六个方面指导同学书写，做到循序渐进，由易到难，

特殊注意独体过渡到合体的规律进行教学，在教学书写中不只教同学识写，更重要的是教会同学做人的道理，做到“如其人”，把写得规范、端正、干净。

写教学是低班级语文教学的重点，低班级是养成同学写的关键时期，通过本次的听课活动，我觉得要想提高同学的写质量，老师在低班级的识教学中，要把握好课堂这一把钥匙，要把识的钥匙交给同学，调动起同学学习的主动性，让同学喜爱识、写。在今后的教学中，识教学中应当从以下方面入手：

1、老师要注意同学书写习惯的培育。低班级同学的认知、理解、自我调整的`力量都较低，所以老师要从和书写相关的各个环节抓起，例如：书写时的姿态、桌上物品的排放，书本的爱护，书写时的力度，老师都要一一讲解，并且尽量使用直观的语言，让同学学懂、并把握，从小养成良好的书写习惯，从而受益终身

2、老师要留意同学良好习惯的稳固。同学形成了好的书写习惯，还需要在长期稳定的环境中进行稳固，老师要做到反反复复的抓。在第一、其次、第三学段老师每天要有10分钟的时间让同学随堂练习，要坚持，做到每天练，在练的过程中，要留意培育同学的书写意识，提高写的效率。由于低班级的同学活泼好动，不简单用心，老师在写初期可以放一些细心凝神的音乐，来舒缓同学的心情，随着同学班级的增高，同学心理调整力量的增添，写习惯稳固之后老师就不用再放音乐了。

3、老师要注意书写技能的指导。新的语文课程标准对低段写教学提出了详细的目标：同学要把握汉的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规章用硬笔写、留意间架结构，初步感受汉的形体美;所以老师要从教会同学熟悉田格的各部分名称，关心同学把握汉的基本笔画和偏旁部首，让同学在书写时能按笔顺规章书写，留意间架结构，一步一步、踏踏实实的做起。

4、老师要留意为同学供应示范。在写教学中，由于同学仿照性较强，所以老师的示范是一种很好的指导策略，如老师可以端坐投影前范写重点和难点，抢先垂范正确的执笔和书写姿态，通过老师的范写，同学能静观默察每一笔的要求。其次老师可以开展一系列的写活动，组织同学的全员参加，抽取好的作品为同学做示范，这样可以调动同学的主动性和树立同学写的信念。

5、在书写教学中要做到准时的评价。在书写时，要充分的利用范，将格中变为眼中，眼中变成心中，心中变成手中，养成好的习惯，使同学懂得一步一步仔细做，不断丰富写学问，培育写力量，写出一手好。老师还要趁热打铁，不仅要关注教，更要关注同学的学，要准时让同学学以致用，做到当堂写、当堂评，让同学在感悟的基础上再写、再改、再评，让同学在不断地感悟中把写美观、写美丽。

6、识教学要留意的音、形、意、写的结合，依据同学的年龄特点，留意识和同学的实际生活相结合，把握语文教学的基准，做到识与阅读的融洽。

活动结束后，原南京市教研室主任汪笑梅用了四个对全部的参赛老师进行了总评：他说老师要做到智、度、悟、让四结合。“智”表达在教学活动是才智的活动，老师要制造机会，发觉机会，找准学习的机会，让同学自己解决问题;“度”面对文本信息的丰富多样，老师要把握好课标、文本、教学方式方法的分寸，做到各年段有程度差异，留意教学的深度，抓住文中的详情，留意原则，把握同学现有条件所能体会的意思，不要太深也不应当太肤浅;“悟”就是要关注同学的课堂表现，准时的发觉同学问题赐予正确的引导，让同学体会学习并不难，它来源于生活，为生活服务;“让”其实就是把学还给孩子，让孩子有充分的时间来识、写，只有老师懂得让，同学才会给你一个精彩。

总之，只有老师在脑海中建立起识课堂教学的意识，老师的课堂才会转变，识教学才能落到实处，同学才能体会到汉的美，从中体会识的欢乐，领会学习的乐趣。

教学观摩个人心得体会3

9月26日，我有幸与同事赴长沙参与“全国学校数学课堂教学观摩活动”。活动中出名师精湛的课堂展现，专家精彩的讲座点评，真的是感受颇深、受益匪浅。几位名师富有感染力的语言、对孩子亲切和气的评价、活跃的课堂气氛，让我充分领会到了数学课堂教学的精彩与魅力。

9月27日第一节课是由江苏省全国有名特级老师蔡宏圣老师执教的《熟悉百分数》，蔡老师语言简洁，思路清楚，注意让同学动脑想，动手做，动嘴说，给了同学充分的时间，注意对同学思维力量的全面培育，课堂教学效果很好，同学在课堂表现活跃，新学问接受快，把握坚固。

其次节课是由北京市有名特级老师田立莉老师执教的《周长》，田老师注意数学与实际生活的联系，让同学以运动的形式，让同学在运动中发觉数学中的学问，课堂同学表现活跃，让同学既学习了新学问又熬炼了身体。

第三节课是有北京市有名特级老师钱守旺老师带来的《乘法的初步熟悉》,钱老师一步一步让同学掉入陷阱的方式，使课堂布满了乐趣，充分激发了同学学习的爱好，师生互动构成了有效课堂。

9月28日第一节课是由北京市有名特级老师柏继明老师执教的《逆序推理》，柏老师注意数学课堂的反思，让反思成为一种习惯。课堂以方位推断为引，让同学理解“相逆”，又以算式让同学利用“逆推理”解决生活中的难题。

其次节课是全国有名特级老师徐长青老师执教的《烙饼问题》，徐老师注意同学的独特进展，让同学在课堂上轻松学习。课堂以“节省”二字开头，同学懂得在生活中应提倡节省。在突破重难点上，又以欢乐的嬉戏进行，老师幽默的语言，生动的肢体动作，同学主动的参加协作。课堂显得轻松而又紧凑，同学的独特得以彰显。

授课完毕，就是倾听专家的精彩讲座。我有如下几点感受:

首先是从蔡宏圣老师的课堂与讲座活动中，我体会到了，作为一名数学老师，要进一步理解“数学味”这个词，要注意课堂的数学性，同学的思索性，以及老师授课的过程性，在传授同学学问的过程中，要合理利用时间，也要舍得花费时间让同学去思索，去实践，更要敬重同学的每一个答案，有句话“错是好的反衬”更让我印象深刻。

其次是田立莉老师精炼的讲座，田老师联系自己真实的教学事例，让我体会了老师的宏大。一个宏大的老师应当是无私的，特殊是对于学困生，能够赐予同学足够的关爱与呵护，关心他们树立学习的自信念，提高学习效率，主动参加到课堂活动中去。作为当代教育工，教好每一个同学是老师应尽的义务，也是时代给予的使命。我作为一名四班级的数学科任老师，班级里的学困生真是让我伤透了脑筋，听了田老师的讲座后，突然让我觉得他们也是有盼望的，我将在今后的教育工作中更加尽心做好学困生工作，关注他们的学习习惯与学习爱好，教给他们更合适的学习方法。

最终，徐长青老师的讲座:让老师做高度自觉的反思实践者，进一步加深我们对课标的熟悉，促进我们老师自身教学力量及反思力量的提高。

听了专家的讲座，对比自己的课堂教学，我觉得存在以下几个方面的缺乏之处，并需要去改良与提升:

1、要不断加强自己的基本功训练，特殊是课堂语言组织的力量，既能做到简洁明白，又能起到正确引导的作用。

2、要对每节课仔细做好课前预备，这次听课活动中，老师都能实行不同的方式创设情景教学，既贴近生活又有创意，一是调整好课堂气氛，二是能吸引同学的留意力，只有集中的留意力才是同学学习的最正确状态。