教师暑假培训心得体会通用15篇

第页共页老师暑假培训心得体会通用15篇老师暑假培训心得体会通用15篇老师暑假培训心得体会1这个暑期我校组织了师德培训活动，在这段时间的学习过程中，作为一个从事二十多年教学工作的我，认识又加深了一层，对教育教学又有了一个新境界。通过培训，反思以往工作中的缺乏，使我的教育教学观念进一步得到更新，真是受益多多。下面是我通过培训获得的几个方面的体会：一、老师要有良好的师德修养不同时代有不同的道德观，不同职业有不同的道德，从古止今，无论哪个时代，也无论何种职业，道德观念必有其共通的地方。老师作为社会的一分子，其道德必然融汇于整个社会公德之中；而老师的特殊职业与地位，那么决定着师德必然对整个社会公德产生极大影响。德高为师，身正是范，师德是一个老师的灵魂。能否成为一个好老师，要有“捧着一颗心来，不带半根草走”的精神，陶行知先生献身教育无怨无悔，关键在于有一种精神。二、老师要尊重学生，重视学生天真的梦想放弃任何框框和本本，尊重孩子，让他们尽情表露真性和梦想，然后老师进展观察分析^p，再是顺导性的教育，同时附上适当的强迫和方案，这就是自然的教育。当孩子们尽情地流露他们的本性，真的，善的，美的，于是，我们让他们互融这种本性，这是一种宏大的能量，他能化解个别孩子的不良习性，能在一定程度上防御孩子们感染社会恶习。让学生成为一个品德高尚的人，学校教育是起步，起步是最关键的。三、老师要会宽容孩子假如说，尊重、理解学生需要老师有较高的素养的话，宽容学生那么需要勇气和更大的投入，这是针对学生认识的不稳定而言。允许学生的认识反复的过程，需要我们有更大的耐性。宽容，不是放纵，更不是溺爱，它有着丰富的。宽容，是理解的继续，也是理解最真实、最详细的表达。宽容应该有多种形式，各种形式确实定必须根据“一把钥匙开一把锁”的原那么。宽容，还应为学生排除不良因素地干扰，创造条件，指出实实在在的让学生“跳一跳”就可以到达的努力目的，同时要因势利导，用爱心感染学生，尊重、理解、宽容有机地结合，进步与孩子交流的深度、广度和质量，也使老师的爱心放大了更多倍。在与学生一起相处的日子，多一份爱心，少一点虚荣；多一份理解、帮助，少一点指责、批评；多一份宽容、耐心，少一点责难、惩罚！这样会让老师的职业道路更加美妙。四、老师要学做会反思应该说，反思对于激发老师的自我进步动机，调动老师积极的自我考虑与理论，使其以主体身分投入其中，使老师的教育教学观念、教育教学行为和才能有本质性的进步来说，是一种比拟有效的方法。作为骨干老师首先在教育理论中进展学习，并在理论的不断反思中二次学习。老师的自我考虑、审视、反省、判断、分析^p、概括、总结能使自己在今后的教学活动中更灵敏地调整自己的教育策略，使老师的专业素质在反思中不断地、有效地进步和成长。五、要做终身学习型老师只有与时俱进，努力做一名终身学习型老师，才能成为一名合格的老师。所谓终身学习型老师，就是要坚持考虑和学习，要不断转变教育观念，更新储藏知识，探究教学方法，尤其要加强学习并纯熟运用现代化教学技术和手段。要做终身学习的老师，只有具备栉风沐雨，探幽发微的求索精神，才会厚积薄发，得心应手，才会不负历史的重任。作为新世纪的一名老师，不仅要上好一堂课，还要加强学生的思想道德建立，更应进步老师自己的心理安康程度。这就是我从本次师德培训中得到的体会。老师暑假培训心得体会27月16号，我们继续在实验中学培训，今天还是先由四位老师就二年级上下册的四个单元向我们进展讲解分析^p，通过聆听他们的发言，我觉得他们除了制定的目的明确、解读详细、能充分利用情景图进展人文教育以外，更重要的是重过程、重细节。第一位老师非常注重从生活中积累对方向的认识。到了二年级有的学生还分不清东西南北，她就指导孩子积累生活中的东西南北，比方让学生每天观察太阳升起的方向，放学后让学生说说向哪个方向走，晚上观察北极星的方向等等，经过每天的积累，学生对4个方向的认识更加结实了。第二位老师特别注重培养学生活动的兴趣和过程。老师非常用心的以福尔摩斯破案的故事引入，激发学生从自身上发现小机密的的兴趣，还充分组织学生真正的去测量身体上每个部位的长度，再引导学生分析^p数据从而得出：拳头一周的长度=脚长，一庹长=身高等等这些数学机密。第三位老师由故事、卡通画的形式引入主题。假如直接出示情境图，我们一眼看到这么多的七星瓢虫，会特别的害怕，恶心，对它们没有好感，而这位老师以故事的形式引入：菜园里的白菜、茄子上长满了害虫，看天空中飞来了许多的七星瓢虫帮它们捉害虫，在以卡通画的形式出示情境图，这时孩子就会明白原来七星瓢虫是田园里的小卫士，我们要保护七星瓢虫。第四位老师非常注重每一个小细节。在刚出现分段统计数据时，要先向学生介绍每段的意义，比方9以下是否包括9，9～12是否包括9和12，12以上是否包括12等等这些模糊不清的区域都要和学生讲清楚。在搜集数据时，要想做到不重复不遗漏，老师引导学生用不同的符号做标记就可以做到。这四位老师给了我们做出了很好的典范，让我们在以后的教学中更加关注过程、关注细节。老师暑假培训心得体会3在这次培训中，我们讨论了如何搞好网络大集体备课，学习了新课程标准，观看了录相名师课堂，并间接听了全国小学名师于永正老师的报告《关于语文课堂教学的有效性》，使我受益匪浅。对待这次培训学习的时机，我非常珍惜。培训虽然紧张，天气也很是炎热，但天天的感觉是充实而幸福的！下面是我通过培训获得的点滴体会：一、老师要不断进展知识更新这次培训中听了专家的讲座，也听了许多课堂教学实例，我明白了课改的真正意义，从大处说是为了国家在21世纪的开展，而从小处说那么是为了每一个学生的成长和生活。所以，进展课改，落实课标，不是一句虚无缥缈的口号，而更应该详细地表达在每一堂课中和老师的一言一行中。课堂中少一些做秀，多一些本真，也许才是我们的努力方向。准确把握教科书编辑思想的根底上，从本班学生的实际出发，根据学生的年龄特征和不同教学内容，创造性地灵敏地选择和运用教科书的各种设计，采取适宜的教学策略，把读写听说和综合理论活动落到实处；大力改良课堂教学，培养和形成“自主、合作、探究”的学习方式；积极开发课堂学习资和课外学习资，沟通课堂内外，增加学生语文理论的时机，让学生在理论中丰富语言积累，掌握学习方法，进步根本技能，承受熏陶感染，养成良好的学习习惯，打下扎实的语文根底；鼓励学生采用各种手段扩大阅读面，增强学生在一切场合学语文用语文的意识，积极参加各种课改活动，促进学生语文素养的整体进步。二、课堂教学理念的转变在讲课中，多注重学生的理解，少讲、多读，多读，学生能理解的、能自己学会不讲，对一些学生理解不好的或不透彻的，这时老师在引导学生进展深化理解。这样学生学得轻松了，老师也不觉得累了。防止老师啰啰嗦嗦一节课，学生感觉如在梦境中，什么也没学到，而老师呢？口干舌燥，毫无好处。对于小学语文教学来说，既要转变教的方式又要转变学的方式，培养和形成“自主、合作、探究”的学习方式，在这两个转变中，教的方式转变是主要矛盾，教的方式一转变，学的方式也随之转变。学的方式转变可以理性地在课堂中呈现，证明教的方式转变，证明老师新理念的真正树立。课改理论告诉我们，没有坚决的新课程理念，真正意义上的教与学方式的转变是不可能的。老师只有真正地“放手”了，课堂才会充满活力。三、更加明确了一堂好课的标准想让学生爱上语文，就让语文课堂布满吸引力。如今倡导自主、合作、探究性地进展，这种学习方式非常好。以前那种老师只顾讲解，不管学生有没有自己的体会和感悟，有没有学习的爱好和进取心，教学进度虽然把握得很好，但教学的实际效果是可以想见的。好课的标准归结如下：1、看教学目的的制订。首先是作文课的教学目的。要表达年段教学目的。2、看教学内容。培养孩子听说读写的才能。3、看教与学的过程。看学生课堂上是否生动活泼的学，包括恰当有效的合作学习；老师的作用，看指导是否真正落实到学生的学上。4、看教学效率，是否做到省时高效。假设在课堂教学中做到了以上几点，那么就具备了一堂好课的条件。总之，这个暑期的语文培训，使我不仅得到了不少教学上的启迪，更感受到了大师们的人格魅力和理想追求，让我们意识到一名合格的语文老师应是永不枯竭的河海，应有广阔的知识，饱满的激情，横溢的才华。此次培训，使我深深地感受到教学是一门伟大的学问，它不是一朝一夕就得学会，就能融会贯穿，而是需要我们认真的去研解教材和日积月累的教学经历达成的。从这次的培训中，我学到了前人们先进的经历，明白了一些道理，使我明白老师这个职业的沉重份量，对我今后教学工作中启到很大的帮助。老师暑假培训心得体会4秋高气爽，8月30日上午，语文老师教材培训在田马园小学多媒体召开。作为新踏入语文学科的我来说充满新奇和挑战。结合校业务校长张校长发表了讲话，对东古城镇老师们获得的成绩给予了充分肯定，对新学期大家的表现充满期许。语文教研员红丽老师做了“从心出发，用保护航”为主题的'报告，如一缕秋风，带来清爽一新的感受。大会上老师们不断分享自己的教学经历，教学方法，一个又一个，应接不暇。随后，全体语文老师们观看了七彩语文杯小学语文课堂教学大赛特等奖获得者沈艳艳老师的精彩课堂《端午粽》。沈老师清丽的嗓音，标准的普通话，优雅亲切的教态，让我听的入了迷。我不想错过任何一个细节，左手拿着手机在录，右手在教研笔记上书写重点，全神贯注。沈老师很招学生喜欢，我觉得一定离不开她的用心，以及她在课堂上对学生准确到位的赞美有关。沈老师不仅语言得体，表扬到位，课堂过渡语古色古香，就连课件做的也是精致。从她的身上我观察，也收获了许多，更实在感觉到作为新的语文老师的我来说任重而道远。沈老师设计的课件，如同听故事一般，引人入胜。沈老师又从生字的偏旁，字体构造，课文段落出发，不断的让学生自己考虑，集思广益，实在让学生成为语文课堂的小主人。特级老师戴建荣老师的古诗吟诵课《江雪》，又给了我不一样的感受。戴老师从古诗标题出发就开场了引导学生抑扬顿挫的吟唱，笑声不断。欢快愉悦的课堂，新颖的板书风格，幽默又富有戏曲性的表情，让人不断感慨大师的课确实是精华，整个课堂，精彩连连。这真的是需要有很高的教学智慧，作为我来说，又觉得自己还有好多需要提升的方面，初接触语文学科，放平心态，从点滴开场学习。最后，观看了薛法根老师的视频课《珍珠鸟》，薛老师从生活，从事，从根本特征出发，不断让学生去懂得如何去写作，如何去阅读，如何去领会。从点到面，细致的引导学生。听薛老师的课，如同醍醐灌顶，深化体会到作为一名合格的语文老师来说，既要有内涵，又要有很高的教学造诣，还要有较深的文化底蕴。作为一名老师来说，我们要多考虑，多研究，多学习，多总结，不断创新和提升自己，满怀热情地去教书育人，去引领学生，做一位有情怀，有思想，有智慧的教育者，用心来呵护学生的安康成长。老师暑假培训心得体会5暑假一天的学习我的收获很多，感慨万千，我把我的体会分类整理一下，记录下来，以备自省，自查。先说一下上午的评课我从两方面说一下我的感受。1．听了几位名师的评课，我感觉到我与他们的差距，感觉到了学习是多么的重要。我们的学____是固步自封，像是一潭死水，知识陈旧，观念落后，思路受到了限制。听了几位老师的评课我觉得豁然开朗，思路翻开了，使我的视野变得开阔，思路哦变得明晰，感谢他们。2．我还有一个更深的体会，年轻人已经跟上时代的步伐，用现代的知识理论来武装自己，有一个老师利用暑假的时机从网上购书来丰富自己的知识，这是我没有想到的。我希望我们的领导给我们装备这样的教育书籍，以便我们的知识得到更新。下午的学习让我受益匪浅。我有一下的体会。下午主要是通三四年级的教材，我的感受很深。特别是对课程标准的理解更深化。以前教书，不去想整个课程的分类，而是向流水一样交完就算了，从来没有想过给知识分类，当然这也有得与去年新修订的数学课程标准，改变了过去的分类，使我们今天得教学思路哦明晰。我有得与杜平老师的解读三四年级的课本。他按照新课程标准的理念将每一册教科书的知识加以整理分类，是我们清楚的看到了整本书的知识体系，做到心中有数，便于记忆和把握教材的本质，我觉得受益匪浅。老师暑假培训心得体会6作为一名年轻的英语老师，我很荣幸的获得了这次极其珍贵的提升专业素质和业务素质的时机，参加了这期培训班的培训和学习，通过这次培训，我对新课改有了一定的认识。新课程改革对于我们每一个老师都是一种挑战，也是一次难得的时机。通过这次培训我有了一下几点认识。1、在教学中应把时间和空间多留给学生。合作学习前给学生独立考虑的时间。提出一个探究性的问题，给学生思维空间。给学生自主学习的时间和空间。在课堂教学中，时间是最重要的学习资。一个老师对时间如何分配，直接反映这个老师的教学观。探究的问题性、理论性、参与性和开放性决定了探究学习必须有充分的自主学习时间，否那么就是一句空话。2、精心设计教学环节，激发学生学习的主动性。学生学习的主动性主要在于老师的调动。在学生消除心理障碍后，就需要老师精心设计教学的各个教学环节，设计模拟、会话、口、笔头操练、提问，激发学生学习英语的兴趣，激活学生的思维，激起学生的情感，使学生全身心地投入到英语教学活动中。3、创造性运用教材。新课程倡导老师“用教材教”，而不是简单地“教教材”。教材只是书面的东西，而且所载的信息是有限的。传统的教学与新课程教学有很大的区别，以往的教学只是要求讲解知识点，而如今的新课程强调要引导学生学会观察，学会考虑，学会如何学习的才能。老师与学生的位置也发生了变化，从老师中心转向学生中心；学生的学习方式发生了变化，从独立学习转向了合作学习；学生的学习态度发生了变化，从承受学习转向探究式学习。4、要让课堂“活”起来，学生“动”起来。怎样能使学生动起来？引导学生在导入新课阶段动起来。假如老师能增加一些新把戏，变换一下方式的话，学生的注意力一定会保持集中。如可以小竞赛、讲故事、做游戏等等。鼓励学生在练习中动起来。在英语课堂上，让学生充分参与，对学生综合才能的进步有一定帮助。在操练中我们不但要学生动口，而且还应让学生动脑、动手、动表情、甚至可以把教室当作舞台让学生去表演。让学生在生动、形象、直观的情景下轻松、愉快地掌握所学的知识。此次培训为我提供了一个很好的学习时机，开阔了我的视野，增长了我的见识。我发现自身在教学上存在着许多的缺乏之处，作为年轻老师，作为一线英语老师，我感到肩上的担子更重了，我一定要多努力学习。今后，我会在教材的钻研上多下功夫，在新的课程改革的带动下，转变教育思想改变教学形式，施行真正意义的主体性教学，我会尽量将学到的知识技能运用到中学英语课堂教学中。我会加倍努力，在以后的教育教学中勤于考虑，擅长分析^p，争取成为一名优秀的中学英语老师！老师暑假培训心得体会7x月x日到x日，ｘｘ区开展了暑假老师培训，在ｘｘ实验小学，主要听了ｘｘ老师关于《语文课程标准》的解读，通过学习，收获颇深，下面就此次学习谈一点对学习《语文课程标准》的体会。一、领会教材，要正确理解语文课程的本质属性《语文课程标准》总结和概括了历年来关于语文课程性质问题的不同意见，明确提出“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成局部。工具性和人文性的统一，是语文课程的根本特点。”这为我们准确地认识和定位语文课程性质和功能提供了方向和思路，还指出“语文课程应致力于学生语文素养的形成和开展。语文素养是学生学好其他课程的根底，也是学生全面开展和终身开展的根底。语文课程的多重功能和奠基作用，决定了它在九年义务阶段的重要地位。”作为义务教育的老师，只有明确了语文课程的根本性质，才能使自己的教学方向更加明确，教学目的更加准确。但是，在新课改推进的过程中，还大量存在或侧重于工具性，或侧重于人文性的状况。我们要杜绝这两种现象的发生。二、课堂教学，要全面领会课程标准的四大理念1、全面进步学生的语文素养：语文素养是学生学好其他课程的根底，也是学生全面开展和终生开展的根底。2、正确把握语文教育的特点：正确把握语文教育的特点是语文教育得以有效进展的根本前提。3、积极倡导自主、合作、探究的学习方式：学习方式的转变是这次课程改革的重点、难点和亮点。学习方式不仅包括相对的学习方法及其关系，而且涉及学习兴趣、学习习惯、学习态度、学习品质等心理因素。4、努力建立开发而有活力的语文课程：建立开放而有活力的语文课程，是针对以往语文课程的封闭和缺少活力而言的，它要求语文课程必须打破“三中心”即“课堂中心、教材中心、老师中心”的框框。三、作为一名语文老师，要及时更新知识观念1、知识的定义：布鲁姆将知识定义为对详细事物和普遍原理的回忆，对这是和方法的回忆，或者对一种形式、构造或框架的回忆。2、知识维度的分类：事实性知识；概念性知识；程序性知识；元认知知识。3、认知过程维度的分类：记忆；理解；应用；分析^p；评价；创造。4、语文知识的根本范畴：语文教材中的根本知识是什么？人们历来认为是字、词、句、篇、语修、逻、文，这是狭义的知识观。从认知心理学的广义知识观看，知识可分为三类：陈述性知识、程序性知识和策略性知识。陈述性知识也称描绘性知识，它具有静态的性质，主要用来答复事物“是什么”“为什么”“怎么样”。陈述性知识也叫步骤性知识，它具有动态性质，主要用来答复“做什么”和“怎么做”的问题。策略性知识是指学习者在学习情境中对学习任务的认识、对学习方法的选择和对学习过程的调控。5、语文知识和语文知识教学：“精要、好懂、又用”这六个字一直被奉为语文知识教学的“六字箴言”。实际上这“六字要求”就是语文知识教学的通用策略。所谓“精要”，是对语文知识教学内容提出的要求——精简化、开放化。所谓“好懂”，是对语文知识教学方法提出的要求——情景化、动态化。所谓“有用”，是对语文知识教学目的提出的要求——理论化、习惯化。知识教学的四种方法：以体验为主要途径的知识教学法；以案例为主要形式的知识教学法；以训练为主要行为方法的知识教学法；以分析^p为主要手段的知识教学法。处理阅读教学中的几个关系：教学是一项复杂的活动，需要老师预先作出周密的安排。“凡事预那么立”预设是很重要的。在阅读教学中，老师是学习活动的组织者和引导者但老师的指导只是学生语文素养形成的外因。学生是学习的主体，其学习的内因是不断产生的学习需要与自己原有的语文素养程度之间的矛盾。外因通过内因此起作用，要使阅读教学有效，老师必须洞察学生内因的动态生成，并努力创造条件促使内因向进步语文素养的方向开展。综合性学习：综合性学习是超越了传统单一学科的界限而按照程度组织的原那么，将人类社会的综合性课题和学生关心的问题以单元的形式统一起来，通过学生主体创造性地解决问题的学习过程。《语文课程标准》指出，语文综合性学习“主要表达为语文知识的综合运用、听说读写才能的整体开展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与理论活动的严密结合。老师暑假培训心得体会8通过这么几天的暑期培训，使我越来越深深的感觉到，老师在教学活动中不仅仅是要学生学习知识，更重要的是要培养学生们的数学思维逻辑才能，学会深化的分析^p问题，并实际解决问题。今天是我参加数学教学培训课程的第四天，学习的内容主要是合情推理与演绎推理的教学。通过观看几位优秀老师的讲课视频和专家讲座，对这局部知识我理解到：推理才能的培养应落实到《标准》的四个内容领域—数与代数、空间与图形、统计与概率、理论与综合应用之中。这四个领域的课程内容，都为开展学生的推理才能提供了丰富的素材。所以数学教学必须改变培养学生推理才能的“载体”单一化的状况，要为学生提供自主探究、合作交流的时间和空间；要设置现实的、有意义的、富有挑战性的问题，引导学生参与“过程”；要恰当地组织、指导学生的学习活动，并真正鼓励学生、尊重学生、与学生合作。这样，就能拓宽开展学生推理才能的空间，从而有效地开展学生的推理才能。推理才能的培养应有机地交融在数学教学的过程中才能的开展绝不等同于知识与技能的获得。才能的形成是一个缓慢的过程，有其自身的特点和规律，它不是学生“懂”了，也不是学生“会”了，而是学生自己总结出规律和考虑方法等。因此教学活动必须给学生提供探究交流的空间，组织、引导学生“经历观察、实验、猜测、证明等数学活动过程”，并把推理才能的培养有机的交融在这样的“过程”之中。再谈谈自己的小感受：心情变化由快乐到失落到不愿意再到快乐。说实话对于这次培训起初我以为是到外面学习，直接聆听专家的讲座，以及优秀老师的示范课的，我非常快乐，因为我工作不久就有这样的时机了。后来，学校通知培训变了，在网上学习，我的那份热情突然降低了不少。再后来学校又决定在学校机房一起学习，每天六个小时，这也就说的每天都需要来，而我家离学校还三十里路呢，我内心开场不愿意了。第一天来了，学校领导都在，无奈，心想既然来那就看看吧，先是观看了几个专家的视频讲座，觉得太好了。接着我又查看一些老师们作业及评论等，我才觉得我的渺小，同时也感到很庆幸，是学校给了我这次学习的时机，有幸结识了这么多优秀的老师以及专家，让我发现自己的缺乏之处再加以弥补。如今，我是非常愿意学习了。“今天你学习了吗？”这一句就是我这几天的口头语。“冰冻三尺非一日之寒”、“梅花香自苦寒来”，让我们在这次培训中携手共进，让我们的暑假生活变得更加丰富多彩。老师暑假培训心得体会9暑假期间，我们在校园参加了为期5天的老师集体培训，给我带来了不小的收获，以下是我暑假期间培训的心得体会。校长给我们培训了新的教学形式，使我们的教学工作有了新的起点，新的方向，新的目的。还有年轻而又充满活力的老师们，侃侃而谈的精彩展示，给我留下了深化印象。通过这五天的培训活动使我受益匪浅，对进步老师的教学技能来说，来得及时，来得实在，我深受启迪。在本次培训中，通过看xx____师和xx的讲课，使我大开眼界。作为老师，就应该不断地攀登，积极地进取才会桃李飘香。冰心曾说过：“情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开。”这种爱是“一切为了学生，为了一切的学生，为了学生的一切”的博大无私的爱。其实，当老师的，总是想当个好老师，用爱滋润每一个孩子的心田。虽然有时也会因学生的淘气而抱怨，因他们的退步而急躁，因他们的违纪而失态，虽然有时也感到很累，很烦，但心中总有一种强烈的责任感：我是老师，我要给这些寻梦的孩子引路，在他们心里写一本最美的书。这强烈的意识鼓励我以真诚去拥抱每一个学生。“金无足赤，人无完人”每个学生的家庭环境社会环境或者是自身根底不同因此每个学校每个班级，或多或少地存在着贫困生。通过培训进一步理解怎样转变贫困生更有效，这需要充分调查，全面理解贫困生。要和学生家长充分沟通、合作。关心尊重、耐心帮助。以表扬为主，唤起学生的自尊心。给以后的工作奠定了良好的根底。在这次培训工程中，小组合作学习是重点之重。在小组合作前先让学生充分的考虑，形成自己的想法，然后再小组合作学习。小组分工要合理，每个组员都要有事情做。小组长要引领每个组员轮流发表意见。老师时刻提醒学生注意认真倾听别人的意见，大胆勇于发表自己的见解。当然这一点是一个长期培养的过程，不是一朝一夕运作好的。在小组间引入竞争意识，有集体荣誉感，增强凝聚力。所以，小组合作学习，是新课标倡导的一种重要学习方式和教学组织形式，它对培养学生的合作意识、合作才能起着非常重要的作用。这次的培训中我们还观看了x____师讲课的视频，更是印象深化。她把一个个枯燥无味的数学题带进生活中，编成一个个生动有趣的小故事，让同学们在游戏中学习，在快乐中学习。也是我教学中的一个典范。总之，通过这次培训，我认识到了加强老师的培训工作，是对自己教育教学工作的推动，使自己增长了知识进步了技能。所以，在今后的教学工作中，不断地学习，不断地探究，不断进步自身素质，就会有更大的收获！老师暑假培训心得体会10培训活动已经进展了八天，这八天是紧张而充实的，可以说此次培训收益颇丰、获取匪浅。不仅有知识上的积累，也有教学观念的更新了。给我们讲课的老师都是我们仰慕的专家、学者、教授。他们来自通过培训，我学会了变换角度审视自己的教育教学工作，在新理念的引领下，不断反思、调整自己；以后每上一节课我都认真地准备，精心设计，通过利用网络这便捷方式来查阅相关资料，努力构建高效的教育教学活动。北京师大、华师大这些知名学府，这些闪光的名字常常出如今核心的语文教学报纸、杂志上。他们丰厚的学养、全新的教学理念是我们仰慕和追随的目的。对于长期奋战在教学一线的我们来说，有时机当面聆听他们的教导，当面向他们请教教学中的困惑，这该是何等幸福、何等的振奋！专家们从理论的高度，高屋建瓴，见解独到。更为难得的是专家们结合高中教学实际情况，举了许多教学案例，讲解透彻，讲座做到了理论好理论相结合，做到大学研究和高中实用性统一。感受最深的是教授给我们展示的两种评课方式即复盘式评课和追问式评课，使我们眼前一亮，感受非常新颖。尤其是复盘式评课这种方式，我觉得既新颖又实用。传统的评课大多谈感性认识，评课者不可防止的带有自己的好恶，随意性比拟大。而这种复盘式评课却是从理性出发，通过上课者回忆再现上课的目的、内容〔任务〕、学生活动，以及到达的效果，一一把它记下来，这样这节课哪些是有效的，哪些是无效的，哪些是优点，哪些是缺点，也就一目了然了。这样就杜绝了评课的随意性，让评课者和被评者站在平等的位置。我在听讲座过程中常常深思反省自己的高中教学，我已经教了二十多年的书，本来以为有了点经历和成绩，但是经过这几天的学习，才发现自己一直在稀里糊涂的教。我曾经一直认为在教学上能出成绩的老师就是好老师。因此我在前几年的工作里，很大局部精力都集中到教学这一块，备课、上课、课后总结，几乎每天都在重复这样的三步曲。随着培训的深化，我深深地意识到：一名优秀的老师没有先进的教学理论充实自己，那么，他的教学在到达一定程度后就难以进步了。通过培训，我明白了要想成为一名优秀老师，就要努力地进步自身素质，理论程度、教育科研才能、课堂教学才能等。所以在以后的教学中，我要更加努力，不断的搜集教育信息，学习教育理论，增长专业知识。一定要注重更新自己的教学观念，改变教学形式，努力进步课堂效率，从而更快到达真正进步自己的目的。老师暑假培训心得体会118月21日，我们经园领导的安排来世纪学校进展为期两天的培训，虽然这两天的时间不算长，但是却使我受益匪浅，学到不少的东西，使我们的这次培训变得非常有意义有价值。首先，是世纪文汇幼儿园的陈园长给我们做的报告，陈园长怕我们听报告会很枯燥、无聊、乏味，所以一开场先带大家做了一个小游戏，击掌游戏。游戏虽然很简单，但大家做的却是津津有味，游戏做完后，我们开场步入正题，陈园长开场作报告：首先，提出的第一点是：施行工作化管理，理念引领，进步思想认识，让咱们的老师在学习中理论，在理论中学习，在学习中理论，这个不断的循环中成长。然后就是，打造幼儿园文化，为孩子营造家的感觉。将单纯的幼儿园形式的环境转变为温馨的家园形式环境。再就是，优化师资队伍，创立“跟进式”管理形式。幼儿园的思想要跟进，老师要做到爱生如子的好妈妈，每一个老师都要带着一颗爱心无工作，带着一份责任去工作，不留一点隐患，这是每一个老师的灵魂所在。从陈园长的报告中让我学习到了工作要精细化，精心的管理好每一个孩子，把精细作为工作的准那么，认真仔细作为工作时的态度，个性作为自己工作的特色。认真的关心、保护每一个孩子，要做到爱生如子的好妈妈。然后是实验中学幼儿园的张园长给我们作报告，张园长重点关注的是家园共育这一块，通过张园长做的报告让我学习到了，作为一个幼儿老师，你不光要会教孩子、管理好孩子，你也必需要管理好家长，会跟家长沟通，做好家长的思想工作，这也是比拟重要的，有些特别的家长只看着自己的孩子好，自己的孩子是最棒，那种特别的家长也要特别关注，我们平时在教孩子时要做到有“心”无“痕”,老师有心的去教孩子，但孩子却在老师带着的玩乐中学到知识，在不知不觉中学习到东西。教育家长要相信自己的孩子，让咱们的宝宝自己的事情自己去做。要做一个“听话”的家长，但是不要做孩子的代言人。要做一个“慢半拍”的家长，不要做着急替孩子做决定的家长，有什么事情让孩子自己去决定，家长不要帮他们做决定。要做一个“笨一点”的家长，把探求答案时机留给孩子，遇到事情让孩子自己去找答案，家长不要迫不及待的把答案告诉孩子。下午是来自青岛的邵瑜园长给我们做的报告，邵园长重点给我们讲的是怎样管理好一个园的生存开展和年经老师的五步培养工程：促：促一促，逼迫上马；扶：扶一扶，把握方向；练：练一练，理论体验；赛：赛一赛，心灵激荡；想：想一想，反思提升；从邵园长的报告中，我学到的很多，懂得了很多。第二天，请来了比拟有名的董旭花教授。上午，有四名比拟优秀的老师上课，上完课后董教授给她们一一点评，从董教授的点评中我学到了好多，在我眼里那四位老师已经上的很棒了、很完美了，但董教授却还能给她们点出那么多缺点来，一听董教授的点评真的觉得点的非常到位，我们还差很远很远，从董教授给那四位老师的点评中我们也学习到了应该怎么准备课程，怎样选择课程，怎样写授课目的。董教授还讲了现阶段幼儿园集体教学活动分四种：1、有意义没意思；2、有意思没意义；3、没意义没意思；4、有意义有意思；有意义是集体教学活动的价值判断与取舍，现阶段老师价值分析^p存在的问题；活动价值取决于什么？老师的教育素养、人文素养、教育价值观；两天的时间不算长，但我们却学到了很多，出去也学到了不少见识，感谢领导给我们这次时机，希望这样的时机以后还会有。老师暑假培训心得体会12这次参加了20xx小学数学自选课程网络培训，听取了各位专家学者的教育新理念，学习了不少优秀老师的教学思想，收获很大，同时也认识到了自己教学中的缺乏。印象较为深化的是张齐华老师的《数说“淘宝”》这一课，首先课题就让人眼前一亮，竟然把淘宝和数学结合在一起，还能这样教数学，让我大开眼界。课始，张老师就让学生来谈谈淘宝，瞬间激发了孩子的兴趣，接着引出怎么来购置一本书，张老师挑选了两家店铺，分别列出价格、运费、好评率和销量四类数据，假如从单一的维度去看，我们可以很快的选择，而结合所有维度，就会出现不一样的选择，让学生感受到数据分析^p的重要性。其次张老师又让学生来猜一猜哪个省〔直辖市〕购置辣椒最多，大局部孩子的答案都集中在四川、成都、湖南这些喜欢吃辣的省份，但事实却是上海，让人很意外，学生考虑后又分析^p猜测出了为什么上海市购置辣椒最多的，在孩子脑洞大开的时候，也能有道理的进展分析^p，正如张老师所说，数学不仅仅是有错误和正确之分，只要言之有理就是正确的。最后，张老师让学生继续来猜一猜最爱买书的城市，结果同样让人意外，紧接着又公布了江苏的特产是试卷，而南京又是最爱买书的城市，所以最爱买书的人可能不是最爱看书的人。一节课在张老师的带着下，轻松有趣，让学生认识到数据分析^p的重要性，同样也让学生意犹未尽。我平时在课堂中，根本上都是通过课本上的案例进展分析^p，很少介入到现实的世界，张老师说，我们不能把数学完全的孤立出来，其实数学与经济学、社会学甚至心理学都息息相关，比方肯德基的优惠券，第二杯半价的优惠，肯德基为什么和麦当劳总是开在一起等问题，其中蕴含的都是数学考虑，我们应该把孩子和真实的世界之间建立一座桥梁，不是用数学去“算”世界，而是用数学的目光去“看”世界，如今的网络是对所有的人开放的，孩子也同样参与进来，理解到的知识越来越多，不容小觑。通过这次的培训，认识到自己教学中的缺乏，也更加深化地体会到学习的重要性，只有不断学习，才能有不断的提升。老师暑假培训心得体会13此次在暑假的培训，听了几位老师的讲课，我也是对于教学这方面的感悟是有了一些不一样想法，同时也是要在今后的工作里头更好的去做好自己本职的工作，让自己的教学做得是要更好才行。培训里让我知道，持续的学习非常的重要，无论你的经历有多么的丰富，之前获得做好的成绩，但是也是要跟上时代，要去学习新的东西，去让自己能关注最新的一些教学方法和资讯，培训的老师也是特别的有经历，但是和我们讲的时候，也是说了很多一些最新的知识和所理解的，一些甚至是我之前完全没有关注到的点，也是让我感慨，优秀的老师不但是有教学的经历，同时也是紧跟着时代，让我感触到，自己不但是日常里要积累好经历，同时也是要不断的去理解新的东西，不断的去学习才行，别的老师比我更繁忙，但是也是不忘记学习，而自己更是要做好，自己的程度更高了，积累储藏的知识多了，那么在课堂上去讲课也是会更加的自如，同时理解课本更深化也是能把工作做得更好的。教学的方法是多种多样的，自己在课堂上也是要更灵敏的运用，而不是一个方法用到低的，特别是小学的教学更是如此，学生们其实很多的方面没有那么的懂，但是同时也是一个正好考虑的年龄，多让学生们去主动学习，去考虑是非常的重要，很多的时候我们教学不仅仅只是把知识教给学生们，更多是要把我们的方法教给他们，让他们懂得该如何的去学习去对知识感兴趣，而不是简单地懂得什么知识而已。这方面我在日常里面也是做得是还不够好的，当然也是有经历的问题，同时也是自己并不是那么的熟悉，而培训里面，老师也是给予了我们很多的启发，并不是简单的教了我们知识而已，而是要我们多去考虑，多去想为什么要这样来做，又是如何的去做能做得更出色一些的。经过此次的培训，我也是感触到，做好老师，不但是要不断的努力工作，去积累丰富的经历，同时考虑，学习也是特别的重要，一件事情怎样的做更有效率，又是如何让学生们对学习产生兴趣，更加主动，把方法教给学生们是很重要的，而且作为老师我们只有不断的去学，去让自己储藏的更多，那么其实教学方面才能是做得更优秀的。老师暑假培训心得体会14关于概率教学中的实验是否需要的考虑有的老师认为在小学第一学段有必要用实验，而到了小学第二学段没必要进展实验，因为只需要思维就可以了，对学生来说并不是难事，而且在实验的过程中有可能不出现我们老师所要的结果，课堂无法掌握。通过7月20日的数学教材培训，再结合自己的教学来说一点考虑。今年我教五年级数学，在“可能性”单元中，课本第112页有这样一个题：在一个不透明袋子中，放入4个红球，3个黄球，2个蓝球，〔1〕任意摸1个球，摸到哪种球的可能性最大？可能性是几分之几？〔2〕任意摸1个球，摸到哪种球的可能性最小？可能性是几分之几？在第1个班中教学时，由于这是自主练习的一个题，在上课时就没有让同学们去做，而是从理性上来分析^p，学生分析^p的很对，课堂进展的很顺利。但到了第2个班中，有一个同学提出来说不一定。为了“确认是这样”，我请一位学生摸一次，结果摸到的是黄球。接着，我又请一位学生摸一次，摸之前我请学生们猜一猜这一次会摸到什么颜色的球，大局部学生认为应该是红球了！结果这位学生摸到的还是黄球。第三次请学生摸，再猜，这时更多的学生认为一定是红球了。但第三位学生摸到的竟然还是黄球！这样连续进展了五次，摸到的都是黄球。这时，教室里一片惊讶声：“怎么会这样？”“这怎么可能？”我的额头开场冒汗，心里也暗暗嘀咕：“怎么会这样？”一个念头禁不住从脑海中冒了出来：“这课要上砸了！”这时下课铃响了，我灵机一动，这节课就上到这里，课后自己考虑一下，为什么会这样？下一节课，我们继续研究，就这样匆匆下了课。课下，我认真考虑，并查阅了大量的资料，红球最多，就应该摸到红球的可能性大，这反映了学生的生活经历和心理期望对随机现象的理解产生的干扰。从数学角度分析^p，连续五次摸到黄球〔甚至更多〕是完全可能发生的，这反映了随机现象的可能发生结果的随机性。事实上，连续五次摸到黄球比摸到红球更有利于学生感悟随机现象的本质。而在我的教学中，连续五次摸到黄球〔这是可遇而不可求的〕给教学生成了精彩的、富有价值的材料，但我没有把它利用好，错过了让学生感悟随机现象本质的绝佳时机。反思后，我认为，在五次摸球过程中应及时组织讨论和反思。如在连续三次摸到黄球后，可以组织讨论：怎么会连续三次摸到黄球？你有什么想法？通过讨论使学生感悟到每次摸球的结果在摸之前是无法确定的，连续屡次摸到白球也是有可能发生的，前一次摸球的结果并不会对后一次产生影响，从而初步感悟随机事件的发生和人的心理期望没有任何关系，进一步理解随机现象的本质。所谓“可能性”，本身就是不确定性，但有时同学们会认为，红球最多，就应该出现红球，但出现了黄球，从而更可以感悟到随机事件发生的不确定性。我想，假如再有这样一次时机，我就可以处理了。在讨论和学习中提升自己暴雨没有阻挡老师们前行的步伐，酷暑丝毫没有影响老师们学习的热情，阶梯教室所有的数学老师都在认真的听，细心的做笔记，场面令人感动，令人振奋。当然我也不例外，每天都在认真学习，不断反思，反思自己在教学存在的问题，收获老师们的分析^p和讲解，汲取专家们的意见和建议。下面我谈一谈自己的收获与老师们一起分享。19号在县级培训讨论这个环节中，我有一个很大的收获，也是我在平时教学中非常困惑的一个问题，“试谈学生对面积和周长概念产生混淆的原因及教学对策。”老师们从不同的角度分析^p了产生混淆的原因，主要是对面积和周长的概念不理解，或者说是理解不到位；再一个原因就是时间长了面积和周长概念模糊了。归根结底实际就是两者的概念没有把握准确。因此在概念教学的起始课中，一定让学生动手操作，在动手操作中理解面积概念和周长概念。在今年的期末考试中五年级有这么一道数学题，大体意思是修了一个游泳池，在四周和底面抹上水泥，抹水泥的面积是多少？假如铺上边长是2分米的瓷砖，需要瓷砖多少块？第一问学生很少出错，而第二问出错比拟多，多数学生用抹水泥的面积除以2分米。单纯的面积计算学生没有太多的问题，综合性的题