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文档简介

语文老师工作总结大全范文十篇语文老师工作总结大全范文十篇

时间过得非常快,一眨眼,一年就过去了,回顾这一年来的工作生活,想必大家收获不少吧,这也意味着,又要打算开头写年终总结了。下面是我为大家共享的语文老师工作总结,希望能帮助到大家!

语文老师工作总结1

本人以学校及各处组工作计划为指导;以加强师德师风建设,提高师德水平为重点,以提高教育教学成果为中心,以深化课改实验工作为动力,专心履行岗位职责,较好地完成了工作目标任务,现将一年来的工作总结如下:

一、加强学习,努力提高自身素养

一方面,专心学习老师职业道德规范,不断提高自己的道德修养和政治理论水平;另一方面,专心学习新课改理论,努力提高业务能力,参加自学考试,努力提高自己的学历水平。通过学习,转变了以前的工作观、学生观,使我对新课改理念有了一个全面的、深入的理解,为本人转变教学观念、改进教学方法打好了基础。

二、以身作则,严格遵守工作纪律

一方面,在工作中,本人能够严格要求自己,时时处处以一个标准来要求自己,模范遵守学校的各项规章制度,做到不迟到、不早退,不旷会。另一方面,本人能够严格遵守老师职业道德规范,关心爱惜学生,不体罚,变相体罚学生,建立了良好的师生关系,在学生中树立了良好的形象。

三、强化常规,提高课堂教学效率

本学年,本人能够强化教学常规各环节:在课前深入钻研、细心挖掘教材,把握教材的基本思想、基本概念、教材结构、重点与难点;了解学生的知识基础,力求在备课的`过程中即备教材又备学生,正确把握教学重点、难点,不放过每一个知识点,在此基础上,精心制作多媒体课件,备写每一篇教案。

在课堂上,能够运用多种教学方法,利用多种教学手段,充分调动学生的多种感官,激发学生的学习爱好,向课堂45分要质量,努力提高课堂教学效率;在课后,专心准时批改作业,准时做好后进学生的思想工作及课后辅导工作;在自习课上,乐观落实分层施教的原则,狠抓后进生的转化和优生的培育;同时,进行阶段性检测,准时了解学情,以便对症下药,调整教学策略。专心参加教研活动,乐观参加听课、评课,虚心向同行学习,博采众长,提高教学水平。一学年来,本人共听课32节,完成了学校规定的听课任务。

四、加强研讨,努力提高教研水平

本学年,本人参加省级教研课题“开放性问题学习的讨论”的子课题及县级课题"开放性教学课型的讨论"的子课题的讨论工作,乐观撰写课题实施方案,撰写个案、教学心得体会,准时总结讨论成果,撰写论文,为课题讨论工作积累了资料,并乐观在教学中进行实践。在课堂教学中,贯彻新课改的理念,乐观推广先进教学方法,在推广目标教学法、读书指导法等先进教法的同时,大胆进行自主、合作、探究学习方式的尝试,充分发挥学生的主体作用,使学生的情感、态度、价值观等得到充分的发挥,为学生的终身可持续进展打好基础。

今后需要进一步加强对新课改的熟悉,在推广先进教学方法、利用多媒体调动学生学习乐观性的同时,努力提高课堂教学的效率。狠抓检查,落实对知识点的把握。将差生时时放在心上,抓在手上。加强学生的阅读训练,开阔学生的视野,拓宽学生思路,提高学生解决问题的能力;执行措施,加强训练,落实知识点。

语文老师工作总结2

本学期根据学校的工作安排,担任高一班级209和210两个班的语文课教学工作。这学期的语文课的的教学任务是高中语文第二册的内容。为了有效的完成教学任务,全面提高学生的语文素养和语文能力,学期初就根据学生的特点和不同层次,以及教材的编排,制定了切实可行的教学计划,并在落实中不断调整完善,达到了预期的效果,现将本学期的语文教学工作进行小结,总结阅历教训,以促进今后的教学工作更上一个台阶。

一、夯实基础,温故知新,全面提高学生语文学的爱好,培育语文学习的能力。

高二阶段对学生来说是个比较重要的时期,尤其是打下一个坚实的基础并形成技能非常重要,这对将来的高考作用是不行或缺的。基于这样的熟悉,我在教学中有意识的从最基本的字词句入手,引领学生把握基本知识,并将学习中遇到的已在初中学过的知识点,进行强化复习,然后联系所学到的新的内容,做到温故知新。由于有相当一部分学生的基础较差,学习爱好淡薄,通过基础知识的巩固加强,诱发这部分学生的爱好,收到了良好的效果。

二、严格根据学校的总体教学要求和目标去组织

教学,抓好教学中的每一个环节,学期初,学校根据上级教育部门的要求,制定了我校教学工作的总体目标和要求,这是教学工作的纲,贯彻落实到教学的全过程中。为了切实提高语文课的效率和质量,从备课、上课、作业的布置与批改,到课后辅导,考试等都严格专心地按要求和标准去做,保证了教学工作的规范化、制度化、科学化,从教的方面给学生的学提供了切实的保障。

三、落实“自主、合作、探究”的学习方式,全面提高语文能力

调动学生学习的主动性,乐观性是很重要的,而只有这样,才能全面提高学生学习的能力。学生通过自己的自学发现问题,同学相互讨论,问题明白,深入探究后,假如还有疑问,老师给予适时的点拨和讲解,这样就可以加深印象。课上,以小组为单位,围绕问题,展开讨论,进行评比,极大的调动了学习乐观性。

四、充分利用现代化教学手段,扩大课容量,丰富活跃了语文课堂

我校拥有先进的多媒体教学设备,因而,在教学过程中,通过上网查找和自己制作语文教学的音像资料和课件,使无声的语言变得生动形象,详细可感,提高了课堂效率,取得了理想的效果。比如,在学习《神奇的极光》这一篇课文的时候,我就先播放了多姿多彩的极光图片,让学生先对极光有了感性熟悉,然后再进入课文的学习,效果就好多了。许多课文的学习,我都播放配乐朗诵,给学生一定的熏陶和感染,同时也提高了学生的朗读技巧。

五、开展多种多样的语文学习的活动,促进语文学习,提高语文能力

学习语文,最重要的就是积累。因而,在抓住课堂这一主渠道的同时,还通过多种方式来提高学生语文学习的乐观性。我除要求学生专心做好课堂记录听好课外,还建立了《成语积累本》《查漏纠错补缺练习簿》《日知录》等,做好语文的学习积累,开展语文背诵竞赛,诗歌散文朗诵竞赛等。

六、专心搞好培优补差工作,全面提高学生的成果

现在的在校生的学习程度参差不齐,因而,培优补差就显得很重要了。教学中,我根据学生的不同程度,在教学过程中面对全体学生,对优生进行强化训练,对基础较差的学生加强基础训练。

七、以高考为方向,强化高考意识,明确奋斗的目标

高一的学生对高考都比较陌生,为此,我就不断的利用各种机会向学生讲解有关高考的各种信息,介绍高考的状元阅历,学习方法,往届的高考语文试卷,使学生及早的对高考有所了解,明确高考的题型,树立高考的意识,做好打算。

总之,高一语文教学工作已经告一段落,取得了一定的成果,但也存在一些不足,在今后的工作中将不断的完善。

语文老师工作总结3

本学期我担任七班级2班的语文教学工作,本班共有学生42人,随着年龄的增长,青春期生理和心理的影响及社会诸多因素的影响,厌学的学生逐渐多起来,但大多数学生学习还比较努力,有上进心。在教学中,我专心教学、乐观钻研、创新思想与方法,现将本期的工作体会总结如下:

一、用全新的教育教学理念,改革课堂教学

实施新课程改革以来,我反复学习有关的教育教学理论,深刻领会新课标精神,专心反思自身教学实际,讨论学生,探究教法,树立起以学生的终身进展为目的的教学思想,树立起以老师为主导,学生为主体的新的教学理念,在教学实践中乐观探究焕发语文课堂活力,有助于学生能力提高与进展的语文课堂教学的新思路、新模式,探究以启发思维训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知、探究、反思、延长为主线的重点篇目学习法、以合作、探究、制造、创新为核心的语文活动课等,激发了学生学习语文的乐观性,收到了较好的教学效果。

二、用生动灵活的教学方式,焕发课堂活力

应试教学课堂围绕知识目标而展开,储存继续前人积累下来的阅历和体验,但忽视了学生创新的动机、爱好、情感、意志,如何激活所需的先前阅历,萌动学生的求知欲望就成为课改中面临的新的挑战。新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式,激活学生奇怪   心,探究欲,培育学生主动思考、质疑、求索以及擅长捕获新信息的能力,并把这种能力的培育定为课堂教学的终极目的。

为此,我仔细讨论教育心理,正确把握八班级学生的心理特征和思维特点,乐观探究有利于激发爱好、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点篇目时,我始终采纳整体感知――合作探究――反思质疑――拓展延长的教学模式,根据不同内容精心设计问题,组织课堂教学。

这样教学,课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。老师已成为学生的亲密伴侣,教室也转变成为学生的学堂,学生再也不是僵化呆板、悄悄无闻的模范听众。他们的个性得到充分的展现与培育:或质疑问难,或浮想联翩,或组间沟通,或挑战权威。师生互动,生生互动,组组互动,环境互动,在有限的时间内,每一位学生都得到了较为充分的熬炼和表现的机会。教室中再没有阴暗冰冷的“死角”,课堂上布满着流淌的阳光,公平、和谐与沟通共存,发现、挑战与深思同在。

活跃的思维,频动的闪光点,让学生成为课堂上真正的主人。老师的授课既源于教材,又不唯教材。师生的情感与个性融在其中,现实的生活进入课堂,学生在互动中求知,在活动中探究,既轻松地把握了知识,又潜移默化地培育了能力。学生的整体素养有了质的提高,语文课堂真正焕发出它应有的活力。

三、用自主与探究解放学生,提高学习效率。

新课标对语文课程的基本要求,也就是语文学科工具性与人文性特点的集中体现。

教学中,一改过去课堂上过于留意知识传授,内容上过于留意书本知识,结构上过于强调学科本位,实施中过于强调接受学习,死记硬背,机械训练等状况,仔细讨论教材内容,精心设计教学环节,将学生从原有的课堂圈子中“解放”出来,调动学生学习的乐观性,使他们能够在自主探究与沟通的过程中,不断挑战自我,扩展制造性思维。

四、以阅读教学为教学重点,达到相应的学习目标。

1、融入自己的生活体验,感悟课文的思想内涵,进而了解社会人生继续了解叙事性作品的文体特征,品尝含意丰富的语句。

2、加强了朗读,留意课文中的联想与想像,了解直接抒情与间接抒情的表达方式,学习抒情性语言。

3、在理解课文内容、熟悉科学文艺作品特点的同时,引导学生树立起环保意识。

4、学生了解了民生和民间文化。不仅感觉到自身日常生活中蕴含的无穷乐趣,还体会到了多种表达方式综合运用产生的艺术效果。

5、在美丽的古文中闲逛,在大致读懂课文的基础上,结合自己的体验评价作品的思想内容了解古人写景、叙事、谈论的艺术,体会语言运用的妙处积累了常见的文言词语,增强了语感。

6、在借助提示、解释和工具书读懂课文的基础上,体会游记散文借景抒情的特点品尝了古诗文名句的思想感情,并结合亲身体验加深了理解。

五、用扎实多样的训练,培育学生的语文实践能力

死教书、教死书不能适应社会对教育的需要,新课程改革正是对今日老师教学观念的挑战。老师应由知识的占有者转化为知识的组织者,由知识的传递者转化为学习的促进者,超越课堂的藩篱,将现代教学过程演化为“培育学习者”的过程,实现由“授之以鱼”到“授之以渔”的根本转变。

用扎实多样的训练,多方面提高学生的语文素养,努力培育学生的语文实践能力,使学生获得一定的终身学习的本领。对八班级的学生而言,方法要比知识更为重要,教授方法才是教学的根本。

为此,我针对不同的知识板块,执行不同的训练方法:夯实基础――生字书写与名篇名句抄写或默写每日一文,字词听写“循环放映”扩大积累――课外阅读每日一段,读书笔记(摘记)每日都写训练能力――阅读理解,从总体方法到解题技巧,系统指导,反复锤炼作文训练――循序渐进,小作文依课文内容随堂布置,借“题”发挥,大作文紧扣课标和中考方向力求既有章法,又有创新,激励学生放飞思想,大胆发挥……

教学有法,教无定法,从基础入手到提高能力直至学以致用,生动、活泼,扎实、系统,有序、有恒的训练,使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔了视野,提高了学习效率,初步获得了一些现代社会所需要的语文实践能力。

六、教育教学效果和不足

一学期来,在学校领导的悉心指导和关怀下,在同行的大力支持下,在学生的良好协作下,教育教学任务得到圆满完成。老师与学生关系更加融洽,学生的知识和能力得到长进。但学生主动学习、自觉学习、勤于学生的意识有待加强,朗读水平也有待继续提高,我将在以后的教学中完善这些工作。

语文老师工作总结4

在这学期的教学过程中,我始终坚持以新课程的标准实施教学,坚持以学生为本的教育理念,重视课程资源的开发与利用,提倡合作学习精神。现将本学期教学工作总结如下:

一、精心备课

为提高教学质量,我专心备好每一堂课。教学中,备课是一个必不行少,十分重要的环节,备学生,又要备教法。备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和课堂效果。因此我每日专心钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清晰,了解教材的结构,重点与难点,把握知识的规律性,能运用自如,知道应补充哪些资料。同时了解学生们的爱好、需要、方法、习惯,学习新知识可能会遇到哪些困难,如何执行相应的措施。教法上,解决了如何把自已把握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

二、乐观教研

为努力提高自己的教学水平,利用各种机会不断向同班级老师学习。开学一个月,坚持每日听同班级老师的课,以便尽快把握好课堂教学的艺术,遇到不明白的地方虚心向组内老师请教,并乐观参加评课。争取一切机会观摩学校,校外优秀老师的授课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,以提高教学水平,一期来业务技能得到了很大的提高。

三、专心教学

1、汉语拼音是学生学习语言、文字不行缺少的工具,是一班级学生入学后首要的学习内容,身为教者,我努力让学生在不拘一格的学习方式中乐观愉快地度过小学学习的第一难关——汉语拼音。由于低班级学生自制能力差,思维形象详细化,为使教学内容详细性和直观性,,我便从表象入手,让学生们去直观感知。如:在区分b和p,d和t,gk和h发音是否送气,我拿一张薄纸放在嘴边,有意识地发出不同的音,学生直观地观察送气的情况。

处于幼童期的孩子,是十分活泼好动的。单靠图片和教具学习是远远不能满足他们的需求的。所以上课时我常让他们动动手、动动脑,做做知识性游戏。如:拍手记忆法每一个拼音字母都配上儿歌口诀,琅琅上口,易读易记,再加上拍手伴奏,学生们在愉快的氛围中,很容易记住。

2、写字教学是本期语文教学工作的另一个难点,我校是一所全国书法实验学校,硬笔书法和软笔书法是我校的一大特色。熟悉笔画和写好笔画是识字、写字的基础,熟悉和把握“点、横、竖、撇、捺、提”几种基本笔画又是基础之中的基础。所以,在平时的教学工作中,我特殊留意对学生写字的要求。首先,要让学生写好字,作为他们的语文老师,我更留意自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次,引导学生学会读帖、描红,既从技能方面要求学生,又从习惯方面要求学生。特殊是习惯方面的要求,如怎样握笔,保持怎样的写字姿势,这些往往容易忽视,而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高,甚至影响到用眼卫生和健康。因此,在抓好学生写好字的同时,我更留意学生有良好的写字习惯。所以在课堂上常常提醒学生“留意做到三个一:一拳、一尺、一寸。”

3、一班级的孩子爱动、好玩,缺乏自控能力,课堂上留意力不够集中,针对这种问题,对于那些课堂上开小差的孩子,我不是执行简洁的批判方式,而是走到他的座位边握握他的手,摸摸他的头去提醒他,这样既保护了孩子的自尊心又收到了很好的教学效果。

“金无足赤,人无完人”,在教学工作中难免有缺陷,如:

(1)、虽然留意了学生的主体性,但是学生由于年龄问题,在教学中还没有完全发挥他们的主体性,在今后的教育教学工作中应该多加以引导。教给学生学习方法比什么都重要。

(2)、留意因材施教,针对不同学生要有不同的教学方法,缩小学生间的差距

(3)、培育学生语言的条理性和完整性。

总之,在本学期的教学工作中,我能严格要求自己,无任何有悖教学大纲和新课改要求的做法,并能做到为人师表,语言健康,举止文明,以身作则,留意身教。今后我会继续努力,多问,多想,多向前辈学习,争取更大的进步!

语文老师工作总结5

在学校领导的关心、同事的支持与帮助以及本人的努力下,无论在思想方面、工作方面、教学方面都取得了显著的进步。文章对一年的工作进行了两方面总结,详细内容请看下文初一语文老师年度个人教学工作总结。

回顾一学期的工作,总结了以下几个方面

一、思想方面

本人能乐观参加思想政治学习,关心国家大事,拥护党的正确领导,坚持四项基本原则,拥护党的各项方针政策,遵守劳动纪律,团结向志,热心帮助同志教育目的明确,态度端正,钻研业务,勤奋刻苦工作专心负责,关心学生,爱惜学生,具有奉献精神。严格要求自己,无论在校内校外或是在待人接物、言语行动等等方面,处处都以为人师表的形象要求自己。希望以自己的实际行动来证明,自己是一个无愧于社会、家长、学生的合格的人民老师。

二、工作方面

工作上听从学校领导的安排,听从学校领导的指挥,兢兢业业、勤勤恳恳、专心踏实地做好自己的本职工作。

教学工作,本学期本人担任初二班级语文科目教学。为了教好语文,本人系统地专心讨论了初中的语文教材和相关的练习,并买来一些语文工具书籍。同时加强与其他语文老师的沟通,专心研读他们的教案、教学心得。

常常抽空去听其他语文老师的课堂教学,并专心、详细地做好听课记录。对于学校的优秀语文老师,本人更是悉心向其请教,以尽快熟悉语文的教学。平时,本人还大量查阅有关语文教学方面的书籍、报刊、杂志,将一些优秀的与本地区情况相近的论文摘录下来做为教学备用资料。对于语文科组的各项活动,本人都专心乐观地参加,并做好记录、整理。在上每节课之前,本人尽可能从网上、报纸、书籍上搜集相关的资料,结合本校学生情况,专心备好课,设计好教案。在进行课堂教学时常邀请一些语文老师来听课,课后虚心地接受他们的点评,同时也将这些意见记录下来,运用到今后的教学中。

语文老师工作总结6

这一学期我担任初三年122班的语文教学工作。根据开学初制定的教学计划,按部就班地开展、实施,圆满地完成了教学阶段性任务。现对我这一学期的教学工作总结如下:

一、备好课,上好课,准时进行教学反思。

备课是教学中最重要的环节之一,俗说话“不打无打算的仗”,只有备好课,才能上好一堂课。在备课时,我专心钻研新课标,把课文研读透彻,借助老师用书等教参,结合122班学生的实际情况,备好每一节课,写好教案。

每堂课都会给我不同的启发和感悟,有优点,也有需要改进的不足之处,对于这些启发和感悟,我都准时记录在案,进行反思。也正由于这一良好的习惯,我在教学上有不匪的收获。

二、组织好课堂教学,提高教学效率。

一堂课备得再好,假如课堂教学组织得不好的话,也不能达到预期的教学效果,完成教学任务。课堂教学要顺利进行,首先要保证有良好的课堂秩序,在这方面我下了很大的工夫。在教学中,我尽力调动学生学习的乐观性和主动性,让学生养成爱思考、做笔记的良好习惯,以此来提高课堂的听课效率。

三、精心布置作业,专心批改,准时反馈。

虽说现在的学生是“减负”的一代,但是他们的学习任务仍很繁多,学习压力仍然巨大。针对这一现象,我决定从作业方面来减轻他们的压力,但绝不是不布置作业,而是精心布置作业。作业布置做到精读精练,有针对性,有层次性,有必做题也有选做题,满足不同层次的学生学习的能力与需求。做到每课都有作业,每周写一至两篇周记,每一单元结束后都写一次作文。在留作业时,尽量选择重点、精华,力争减轻学习的学习负担,力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改准时、专心,分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行透切的评讲,并针对有关情况准时改进教学方法,做到有的放矢。

四、利用活动的开展,培育学生学习语文的爱好爱好。

在本学期校第二届希望杯作文竞赛中,引导学生乐观参加活动,提高自己的语文素养。我指导初三122班的郭颖同学获得竞赛三等奖。

只要有征文竞赛,我就让全班学生都写,再挑选出优秀的作文进行参加。这样极大地训练了学生的写作能力,并有了一定的提高。

五、重视继续教育,加强自身的素养与修养。

乐观参加远程继续教育培训,完成规定的课时,并合格通过。

回顾这一学期,我收获了很多,然而我的教学中仍存在着一些不足之处,如学生的阅读训练强度不够,教学中仍有传统教学的模式,学生的语文整体水平不高等。在今后的教学过程中,我会继续努力,向阅历丰富的老师求教,多阅读一些相关的专业书籍,来提高我的教学水平。

语文老师工作总结7

我担任一班级(1)班语文老师,一个学期转眼间就过去了,顺利地完成了本学期的教学任务,实现了学期初制定的教学目标。回顾半年来的工作,感慨颇多——有工作上的欢快,也有工作上的苦闷。为了更好地完成今后教育教研的任务,使教学工作做到有的放矢,特对本学期的个人工作总结如下:

班务工作方面

深入学生中,了解各个学生的过去、现在和将来的打算,成为学生的良师益友,帮助学生克服生活、学习、工作中的困难,对学生犯错误,要了解分析原因,耐心教育,正面引导,制度约束,多方面帮助其进步。树立自信心和上进心。通过一段时间的了解,选定了有组织性,有纪律性,有威信,有管理能力的同学为班干部成了班集体的核心和主流,使班集体形成一种凝聚力和乐观向上的气氛,利用每周的班会总结上周的情况,表扬好的同学,有进步的同学,批判帮助各方面差的同学,现已在班集体中形成了班荣我荣,班辱我耻。人人不以小恶而为之,不以小善而不为之的良好行为习惯。办文明事,争说文明话,争创文明班。

教学工作方面

一、乐观学习新课程教学理念,优化语文课堂教学。我阅读了一些优秀教育杂志,不断学习新的理论知识,分析语文教育教学规律,借鉴优秀教学设计;并结合自己的工作实际,改进常规的教育教学方法,努力提高自己。

二、留意语文教学的人文性。语文学科的人文性是指学生在语文学习过程中实现自我成长的过程,是在特定的时间、空间中,老师与学生双向体验生命运动的过程。敬重人,敬重人的生命价值,敬重详细人的文化及其多样性,也是人文性的应有定义。

1、关注学生情感世界。在语文课堂教学中,我利用美、利用形象,使教学触及到学生的情感世界,让学生的情感伴随着他们的认知活动,让学生的情感在对文本的不断熟悉中进展,随着文本的不断进展得到新的情感体验,并把自己的情感体验倾注于文本的阅读中,让学生与文本产生互动的效果。这样通过情感,通过长期的积淀和浸染,培育起学生的人文素养。

2、关注学生的精神世界。精神的丰富需要精神的浇灌。我们面对着学生,给予他们微笑,拍拍他们肩膀,或摩挲一下他们的脑袋,亲近每一个学生,关心每一个学生,但是在语文课堂上,这还远远不够。我们要触及学生的精神世界,用宽容和感动来倾听他们内心深处的声音。在课堂上,我尽量设身处地站在学生角度,以他们的眼睛看这个世界,用他们的认知衡量这个世界,并以此为入口引导学生、组织学生,使课堂氛围更融洽,让学生的学习更有效。

3、关注学生的人格进展。语文绝不是一般意义上的基础知识与基本技能训练的学科。语文教育要通过一篇篇凝聚着灵感和激情,代表着人类精神财宝的文章,去潜移默化影响一个人的气质、修养、道德、品行、个性以及人生观。在课堂教学中,我常常引导学生由文本联想开去,比照自己的生活实际,谈自己的收获与困惑。

三、遵从实际改进教学方法。知识是智力和能力的基础,进展智力、培育能力的过程,又能使学生加深对知识的理解。在语文教学中,我重视进展学生的思维,促进语言与思维统一进展。

1、重视培育学生的自学能力。培育自学能力,我引导学生乐观参加听说读写的实践。重视在实践中学习语言,理解语言,运用语言。教给学生一些学习方法,激励他们采纳适合自己的方法,主动地进行学习。我着重培育学生专心读书,专心思考的习惯,预习和复习的习惯,独立完成作业的习惯,看书报和听广播的习惯,勤动笔的习惯。

2、在激发学生写作爱好上下工夫。新课程标准要求高班级“能写简洁的记实作文和想象作文”的要求。在指导学生写作中我要求他们:“写熟悉的人、事、景、物,做到说真话,表达真情实感,不说假话。”写想象作文时激发他们展开想象和幻象,发挥自己的制造性。激励学生走进大自然,走进社会,留意观察四周的人、事、景、物,自主选择爱好的题材来,然后根据作文内容自己拟定题目。

四、由于年轻识浅和思想上的懈怠,本期的教学工作还存在很多的不足,归纳起生一些关于人生的感悟。认为一班级的小学生就是玩,所以工作中不够细致,掉以轻心。背诵、墨写等任务完全放手交给学生,检查不够细致。

五、专心工作不够扎实。只在教教材的层面上教学,没有细致思考用教材教,导致钻研教材深度不够。五专心工作中,作业批改后改错不准时,阶段性考试和总结不准时。

六、对语文学科的工具性重视不够。语文学科具有工具性和人文性相统一的特点。教学中,我留意了语文学科的人文性,却忽视了工具性。

语文老师工作总结8

紧张而劳碌的一个学期又结束了。现就我们小学语文青研班的工作向大家做一总结和汇报。

一、基本情况:

我和葛老师所带的小学语文青研班原有11名学员,由于种种原因,最终只剩下了8名正式学员。提到这8名青年老师,作为指导老师的我不禁要为她们竖起大拇指。学员韩春子任教于太平镇第三小学,每次来区里参加活动,都颇费周折,但是她从没因路途远而迟到或早退过一次。她求知若渴的精神和不辞辛苦的毅力令人敬佩。班长刘翠身怀有孕,但是,她从未因身体不适耽误过一次活动。作为班长,她能处处严格要求自己,专心履行班长职责,服务于大家,她的奉献精神令人感动。其他几位学员,无论教龄长短,都是那么虚心好学,乐于思考。和她们在一起,我觉得自己也布满了朝气和活力。

二、活动开展:

本届青研班开班时间较晚,但是,我和葛老师努力在有限的时间内为学员安排丰富多彩的活动内容。

开班典礼之后,我们研修班进行了第一次活动。葛老师和我分别对学员进行了动员,并对学员提出了明确的要求。我们要求学员每两周完成一张简笔画,两篇钢笔字,教学中随时进行粉笔字的练习。每月撰写不少于2000字的教育教学随笔,坚持每日读书学习,多翻阅教学杂志,乐观参加课题讨论和听课评课活动,主动参加各种公开课和展现课,努力在教学实践中磨练自己。

为了便于联系,开班当天,我们就明确了班长人选,建立了班级群,并完成了对学员的问卷调查。通过问卷调查,分析讨论学员的需求,我们觉得青年老师既需要先进理念的引领,也需要教学实践的磨练。我和葛老师都认为,与其坐而论道,不如做而论道。制定计划前,我们达成了这样的共识。为了练手,我初步草拟了一份学期活动计划。葛老师在此基础上进行了完善。相比之下,葛老师的计划制定得更详细更周密。我从葛老师对学员的严格要求中,从她制定出的这份计划中,感受到了葛老师治学的严谨和工作的细致。

本学期,我们研修班共活动了九次。这九次活动中,既有葛老师的《漫谈青年老师的成长》专题讲座,又有我的《谈谈我的语文教学实践》阅历介绍;既有指导老师的示范引路,也有学员的课堂教学实践和研讨;除此之外,我们还安排学员去兄弟片区参加教研活动,开阔眼界,增长见识。

本学期,我们有三位学员做了讨论课。这三位学员的讨论课,尽管风格迥异,但是,都远远优于我们的预期。每次学员做完讨论课,我和葛老师都会组织大家进行说课和评课。我们研修班最突出的一个特点就是:教学研讨的氛围特殊好。我们的评课不是一言堂,而是群言堂;不是虚伪地吹捧,而是坦诚地沟通。每次评课,8位学员都以开放的心态,专心倾听,畅所欲言。学员们有时会诉说自己的困惑,有时会提出自己的质疑,有时会亮出自己的观点,有时也会彼此赞同。正由于如此,每次活动后,无论是这8位学员,还是作为指导老师的我们都有一种意犹未尽的感觉。我们大家在一起相互切磋,相互启发,彼此被彼此的教育激情所熏陶,彼此被彼此的工作干劲所感染,人人都有提升,人人都在成长。

在工作中,我和葛老师亦师亦友,彼此协作默契,是一对互补的好搭档。由于每次教学研讨,葛老师都会在教材处理和教学设计层面给予学员针对性地细致指导,而我则更多地给学员传达课堂教学的新理念新方法,更多地从一线老师的使命动身,引导她们关注课堂上每一个学生的学习状态,关注每一个生命的成长。我和葛老师一个在宏观上引领,一个在微观上指导,互为补充,对8位学员进行全面的培育,努力使她们迅速成长为师德高尚,业务能力强的骨干老师。

三、今后打算:

1、个人打算:

作为研修班的指导老师,我觉得自己还有很多的东西需要深入学习。我将一如既往地利用业余时间给自己充电,充分利用网络这个平台,进行自主学习和研修,努力提高自己的理论水平和课堂教学讨论能力。与此同时,我还要多多地向葛老师及各位老师请教并多承担一些工作,主动地在工作中熬炼自己,提高自己。

2、工作设想:

(1)建议学员在新浪网上建立自己的博客,随时记录自己教育教学中的

点点滴滴。便于积累素材,进行反思,提炼自己的教育思想和教学方法。号召学员之间进行博客互访,加强学习和沟通。还可定期推举优秀博文,最后收集起来编辑成册,作为研修班成果进行展现和留存。还可以把建博客,写博文,列为评比优秀学员的条件。

(2)不定期为学员推举好书,好博客,推举语文教育专家的学术论文,对学员进行更高层次的专业引领和带动。开阔她们的眼界,帮助学员构建自己独特的教育教学思想。

(3)帮助青年老师发现自己的优势,形成自己独特的教学风格。

(4)指导青年老师制定个人的职业生涯规划。

(5)每次活动都要多留一些影像做资料。

由于是初次做指导老师,初次做这样的工作总结,肯定有许多不足之处,恳请各位领导和老师批判指正。

借此机会,我还要感谢教研室领导和进修学校的领导对我的信任,感谢各位老师给我的支持和激励。今后,我将更加努力地工作,争取早日成为一名优秀的指导老师。

语文老师工作总结9

一转眼,一个学期过去了。在这个学期中,我和平时一样都是认专心真教学、脚踏实地工作,我很愿意跟大家说一说在2021上半年度中我的工作情况。

一、思想熟悉

这一学期,在教育教学工作中,面对全体学生,教书育人,为人师表,确立以学生为主体,以培育学生主动进展为中心的教学思想,重视学生的个性进展,重视激起学生的制造能力,培育学生德、智、体、美、劳全面进展。在这学期里,我在思想上严于律己,酷爱教育事业。时时以一个团员的身份来束缚自己,鞭策自己。对自己要求严格,力争在思想上、工作上在同事、学生的心目中建立起榜样的作用。一学期来,我还乐观参加各类政治业务学习,努力进步自己的政治水平和业务水平。听从学校的工作安排,协作领导和老师们做好校内外的各项工作。

二、教学工作

在教学工作方面,整学期的教学任务很重。我争取多听课,从中学习他人的优点,领悟其中的教学艺术。每上一节课,我都做好充分的预备,我的信念是——决不打无预备的仗。在备课进程中专心分析教材,根据教材的特点及学生的实际情况设计教案。

这学期主要担负一个班的语文、思想品德、科技、社会的教学及班主任工作。培优扶差是这学期教学工作的重头戏,由于一个班级里面总存在尖子生和落后生。对落后生,我总是给予特殊的照料,首先是课堂上多发问,多巡查,多辅导。然后是在课堂上对他们的点滴进步给予大力的表扬,课后多找他们谈心、交伴侣,使他们晓得老师没有把他们看扁,建立起他们的信心和激起他们学习语文的爱好。最后是发动班上的优生自愿当落后生们的辅导老师,令我欣慰的是优生们表现非常的乐观,我问他们为何那末喜欢当辅导老师,他们说:老师都那末有信心他们会学好,我们一样有信心。我信任在我的辅导下,他一定有很大的进步。因而,我让他们组成一帮一小组,并给他们开会,提出老师必须履行的职责,主要就是检查学生的作业,辅导学生把握课本的基本知识和技能。给落后生根据各自的情况定出目标,让他们双方都朝着那个目标前进。老师们正确是非常尽责,而学生时刻有个老师在身旁指导,学起来也非常起劲。一段时间下来,学生都有进步,有的进步非常快。

三、领班工作

在班主任工作方面,我非常重视学生的思想教育工作。通过班会、晨会、思想品德课及结合各科教材对学生进行爱祖国、爱人民、爱集体、爱老动、爱学习等的思想教育。使学生能养成良好的班风、学风。班干部是老师的左右手,所以我把培育得力的班干部作为班主任工作的一项重要内容。我还常给班干部定时开会,了解他们工作的情况,激励他们大胆展开工作。使班干部能在同学中建立起威望,成为同学学习的榜样。

四、出勤方面

我在做好各项教育教学工作的同时,还严格遵守学校的各项规章制度。按时上、放工,不迟到,不早退,有事请假。工作乐观、主动,任劳任怨。从不琐屑较量,具有强烈的事业心和高度的责任感。

五、主要成果

在这一学期里,我班学生在校刊上发表作文10篇,讲故事竞赛中取得二等奖,在校运动会中也获得了较好的成果。在上学期调研中语文合格率为100﹪,优秀率为88%,本学期调研中语文合格率为100﹪,优秀率为96.2%。

总之,我在工作上发扬了任劳任怨的精神,做到不计个人得失,以校为家,以教为本;对待同事团结友爱,相互帮助,并能虚心向有阅历的老师学习;对待学生则爱惜有加,但决不放松严格要求。

语文老师工作总结10

大概是由于很想对自己刻苦的学生时代有个交待,我把教学看得很重,如何备好课、上好课一直是我心里的重头戏,任何时候,都不愿懈怠。一堂课上下来,感觉好的话,整整一天,我都会欢欣鼓舞,反之,则萌生羞见江东父老的懊丧。细细想来,我最在意的是课堂上学生对我的呼应程度,为此,我竭力回避那种自说自话的讲课方式,对唤醒学生乐观参加的意识,启发他们独立思考的自觉,从而点燃他们对语文的爱好,表现出了由衷的热忱:

一曰,文本参读。

文本参读即是以课文为本,据其内容、体裁选出与之相关的其它篇目,作为导入语、或者作为开阔学生视野的一扇窗户,引入到教学过程中。通常在两种情形下,我比较偏向此种方式:一是文章中有些说不清、道不明的东西,分析式的语言又往往表现的力不从心;二是一些老话套话,不说不行,直说又淡而无味,不如用其它文原来诠释,反倒能酝酿一种此时无声胜有声的效果,同时也颇符合中国文学含蓄的风度。我个人以为,仅在给学生一个自己看书的由头这一点上,文本参读就很有意义,再往深里说,文本参读一方面可以省却老师生硬的叙述,转而倚重于学生安闲的感悟;另一方面又可以帮助学生正确把握的人生境界,理解文章包含的思想感情。我信任坚持这种方式,将打破课内与课外的深重隔阂,让学生嗅到来自外界的驳杂声音,而不只是在经典的背景上辗转反侧。值得欣慰的是,一段时间下来,学生看书的乐观性果真在逐步提升,校图书馆借不到的,还请我帮忙到大学图书馆去借。

二曰,削减概念化内容拉大具象空间。

很偶然的一次,我讲徐志摩,临时转变计划,把其人生颇具人性化颜色的一面和盘端给了学生,没想到,学生反响强烈,还希望我以后多讲这样的内容。我当时很受触动,以前我虽然对言必称考试的课文解析语言、以及据模式分向考察课文,一一拷问出所谓终极结论的课文处理方法,不以为然,但毕竟没有明确的反对方法,关键时刻,是学生提示了我,可以柔情似水,为什么要冷若冰霜?李白的很多诗,是在抒发对壮丽河山的无限热爱,但这绝不是说诗中蕴含着的只有热爱一种感情,或者还有失意,有失意下的“三百六十日,日日醉如泥”。再说人,李白是生性不同凡响,但这并不阻碍他受到前辈夸奖即飘飘然如在云端。无论是分析诗文还是了解,从感知人性的角度切入,不是更容易引起同样有喜怒哀乐的学生的共鸣吗?高一学年期末考试,我教的一个班文言文阅读一项在全班级一般班中名列前茅,这更坚定了我前进的士气。

三曰,组织小组活动。

所谓动静适宜,一味高蹈,也会产生审美疲惫感,适当地安排一些小组活动,就似乎饱读诗书后的下笔为文,是一种很好的练兵方式。一方面可以在组内培育合作学习的精神;一方面又能在组与组之间产生竞争意识;另一方面还大大活跃了课堂气氛,并且暗喻着自主学习的生机。通常我会把全班分成几个小组,每两个组作为一个单元,接受一项工作,比如一个找典讲古、一个划出写景层次、一个品尝词语的形象颜色,如此,单元之间,各个不同,又相互补充;单元之内,两个小组各显神通,都试图让全班大多数接受自己的意见。既有民主又有集中,既讲效率也重节奏。尤其是学生在其间表现出的非凡的制造力令人振奋。

四曰,语言能力训练。

从长远的意义上说,学语文就是为了写文章,而文章的好坏与语言关系很大,由于人人

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