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文档简介

语文教学计划优秀范文2023语文教学计划优秀范文2023

大家有看过语文教学计划范文吗?我们的工作在劳碌中充实着,让我们一起来学习写语文教学计划范文吧。下面我给大家共享语文教学计划范文,希望能够帮助大家!

语文教学计划范文篇1

一、教材分析

第一单元:

单元分析

新学期开头了,又一阶段的语文学习之旅启程了。第一单元以人生为主题,五篇课文都是抒写人生感悟的精彩篇章。

本单元的选文,留意题材、体裁、风格的多样性。《在山的那一边》是一首抒情诗,借一个山里孩子追求幻想的经历,说明不懈努力就能到达目的。《走一步,再走一步》是一篇美国作家的作品,文章经过少年时的一次经历,启示我们遇到困难要努力去应对。《生命生命》是台湾女作家杏林子的散文名篇,通篇洋溢着对生命的敬畏和赞美。《紫藤萝瀑布》是一篇语言十分精美的散文,文章借景抒情,表达了的人生感悟。《童趣》是古代散文,表现了小时候的生活乐趣,全文想象丰富奇异,布满童真童趣。

这五篇课文,既涉及幻想,有涉及幻想之路;既弘扬奋斗精神,又有个人的阅历之谈;既说到事业上的困难,有讲到命运的遭受;既讲苦斗,又讲乐趣,给人多方面的启示。为我们日后的人生之路点亮了一盏心灯。

教学重点

学习这个单元,必须抓住如下要点:

1、整体把握课文资料,理清文章脉络。

2、领会的写作意图,提炼文章主旨。

3、联系自我的生活体验,学会思考人生。

4、学会朗读,做到读音正确、停顿恰当,能初步读出语气。

5、学习并积累课文中精彩的字词句段,学会在自我的表达中运用本单元精彩的语言材料。

第二单元:

单元分析

本单元继续学习有关人生的课文。上一单元侧重回答在人生道路上遇到困难、不幸怎样办,这一单元侧重引导我们应当怎样树立幻想,实现幻想。

本单元的选文,同样留意题材、体裁、风格的多样性。《幻想》是一首意象丰富、满含哲理的抒情诗,告知我们树立幻想的意义。《短文两篇》用诗化的语言说明白奉献的意义和珍惜生命中的第一次的重要性。《人生寓言》叙述了两则现代寓言故事,告知我们人生应有的才智。《我的信念》是居里夫人的随笔,从中展现了她丰富而崇高的精神世界。《〈论语〉十则》是关于求知、关于为学、关于修身做人的格言。这些课文从不一样侧面给我们以启迪,引领我们去实现幻想,丰富自我的人生体验,为漫长的人生打下精神的底色。

教学重点

学习这个单元,必须抓住如下要点:

1、联系自我的人生体验,深入思考,反复咀嚼,领会课文意味深长的用词,理解文中富有哲理的语句。

2、学会朗读,力求把握好停顿、重音、语调、语速、感情。在读中悟情,在读中明理。

3、正确把握文章中叙述与谈论之间的关系,概括文章的主旨。

4、理解不一样文体的不一样表达方式和表达技巧。

第三单元:

单元分析

本单元的诗文都是文情并茂的美丽篇章,多数出自名家之手,以精美的语言为我们展现了颜色斑斓的大自然。

前3篇都是写景抒情的散文。《春》描绘动人的春景,《济南的冬天》描绘济南独特的冬山冬水,《山中访友》则写与山中各景各物的沟通。它们或赞美季节,或抒写对祖国河山的热爱,或传达对大自然的深情。后2篇都是诗歌,《秋天》是现代诗歌,绘秋、赞秋;而《古代诗歌五首》则用凝练的语言描绘出一幅幅美丽的图景:登山望海、行舟绿水、咏春悲秋、乡村夏夜独行……从而唤起我们完善的情怀。

教学重点

学习这个单元,必须抓住如下要点:

1、反复朗读,经过富有感情的美读来体会课文的意境,品尝美的语言,培育美的情趣。

2、整体感知资料大意,学习细致观察景物和抓住景物特点进行描述的方法。

3、理清思路,学习作品精致的构思。

第四单元:

单元分析

本单元选编了五篇课文,分别是《化石吟》、《看云识天气》、《绿色蝈蝈》、《月亮上的足迹》、《山市》。这些课文古今中外,天上地下,文言白话,诗歌散文,资料丰富多彩,都与自然科学人文亲密相关。

当今,科学正以前所未有的速度向前进展,祖国大地也掀起了科教兴国的高潮。瞄准了培育21世纪新型人才的需。本单元的课文集中反映的是对自然世界进行科学探究的资料。这些文章将科学精神和人文精神相互融合渗透,既留意情感态度和价值观的培育,又兼顾知识和本事的提高。

教学重点

学习这个单元,必须抓住如下要点:

1、培育科学精神和探究未知世界的爱好,激发自我的求知欲。借助图书馆或互联网,搜集、查阅有关材料,丰富自身的科学知识,把握开展探究科学问题的方法。

2、学会用较快速度默读课文,并抓住主要信息。在整体把握课文思想资料的基础上,

概括课文的要点,提高阅读现代科技文的本事。

第五单元:

单元分析

亲情是人类最完善的感情之一,家庭是一个人成长的摇篮。浓浓亲情,动人心弦。天伦之乐,其乐融融。本单元以家庭、亲情为主题,选选了五篇课文,分别是《风筝》、《羚羊木雕》、《闲逛     》、《诗两首》、《〈世说新语〉两则》。单元整体精心构建,选文兼顾诗文,兼顾古今,兼顾中外。所选的五篇课文,努力专心灵捕获生命的灵感,捕获对亲情的体会与赞美,让读者产生感情的共鸣。

教学重点

学习这个单元,必须抓住如下要点:

1、能够流利、有感情地朗读课文,做到口齿清晰,语言连贯;留意字词句的积累,把握圈点勾画的精读方法。

2、在理解关键语句的含义、体会不一样文体的语言特色的基础上,整体感悟课文资料,归纳课文主旨,体会、珍惜家庭亲情。

3、提倡多角度,有创意的阅读,培育和训练对文章独特的感受、体验和理解。

第六单元:

单元分析

本单元所选的课文体裁多样,有童话、神话、寓言和诗歌。它们都借助丰富的联想和想像,虚构形象、故事情节及景象,曲折地反映现实,表达必须的思想感情。

同为童话,《皇帝的新装》塑造了一个穷奢极欲、昏庸无能、愚蠢可笑的皇帝形象,揭露鞭挞现实生活中的丑恶;而《盲孩子和他的影子》则赞美呼唤人间真情,营造了一个纯真、友好的美丽世界。诗歌《天上的街市》和《静夜》带有深厚想像颜色,表达了对完善生活的向往。神话《女娲造人》人性化地丰富和扩展女娲造人的经过,想像丰富奇异。《寓言四则》将深刻的思想寄寓在含蓄的短小故事里,给人以启迪。

总之,本单元将引领大家走入亦真亦幻的想像世界,去领会由想像制造出来的别样魅力。

教学重点

1、了解童话、神话、寓言的基本特点。

2、体会联想和想像的作用,并借助复述、改写、扩写等方式,培育学生联想和想像的本事,进展创新思维。

二、学生状况分析(摸底考试后填写)

三、教学进度安排:(附后)

四、教学目标分类:

思想品德目标:在语文教学过程中,进一步培育学生的爱国主义精神,激发学生热爱祖国语言文字的感情,培育学生社会主义的思想品质,努力开拓学生的视野,留意培育创新精神和制造本事,进展学生的智力,培育学生健康高深的审美情趣,提高学生的文化品位。进展健康个性,逐步构成健全人格。这是初中三年的最终目标,本学期要制造一个良好的开端,打下基础。

知识目标:了解课文中出现的有关重要作家作品的常识,了解描述方法和修辞方法和词类的有关知识,熟记课文中出现的生字生词的音形义。

把握和运用知识本事的目标:在小学语文的基础上,指导学生正确理解和运用祖国语言文字,使他们具有基本的阅读听话说话的本事,养成学习语文的良好习惯。详细地说,就是能领会词句在语言环境中的含义和作用,理解思想资料和文章的思路,了解基本写法,具有必须的语言感受本事,初步把握精读略读的方法,培育默读的习惯,提高阅读速度,能用一般话正确流利地朗读课文,背诵基本课文中的一些精彩片段,初步具有欣赏文学作品的本事,读文言文课文,要了解资料,背诵一些基本篇目,娴熟使用常用字典词典,养成读书看报的习惯。

人文素养目标:初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行沟通表达,把课本中感受学习到的有关人的语文素养的东西灵活运用到生活中,从而提高自我的文化品位,例如待人接物的仪态,为人处事的心理,读书看报看电视的习惯等。

五、教学措施

根据学生的情景和我校的实际,本学期拟采纳以下措施:

1.从语文学科的特点动身,使学生在潜移默化的过程中,提高思想熟悉,陶冶道德情操,培育审美情趣。

2.语文教学中,要加强综合,简化头绪,突出重点,留意知识之间、本事之间以及知识、本事、情意之间的联系,重视积累、感悟、熏陶和培育语感,致力于语文素养的整体提高。

3.要重视学生思维本事的进展。在语文教学的过程中,指导学生运用比较、分析、归纳等方法,进展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的本事,尤其要重视培育学生的制造性思维。

4.教学过程应突出学生的实践活动,指导学生主动地猎取知识,科学地训练技能,全面提高语文本事。要提倡灵活多样的教学方式,尤其是启发式和讨论式,激励运用探究性的学习方式。要避开繁琐的分析和琐碎机械的练习。

5.重视创设语文学习的环境,沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系,拓宽学习渠道,增加学生语文实践的机会。

6.做好开头的扭转工作,扭转以往不良的学习习惯。

7.执行分层目标教学,根据教学资料对不一样层次的学生进行分层教学。

8.对学生进行双基教学,做到既教书又育人。

9.根据当前社会形势,推行语文素养教育。

10.执行“双体互促”课堂教学,培育合作精神,帮忙中下生提高学习爱好和成果。

11.执行互批共批,以改促写的作文教学,有效提高作文水平。

12.优化作业管理,做到每课过关,单元过关。

13.执行培优辅差,面对全体学生。

14.利用竞赛法等多种多样的教学方法,提高学生学习爱好。

15.让优生帮差生,执行一帮一学习语文。

16.开展丰富多彩的读书报告会,故事会,朗诵会,演讲会,.办手抄文学报,作品自作不少于70%

17每堂课老师根据学生实际精心备课,尤其要备好学生,转变繁琐的教学方式,突出重点和难点。

18.教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批判,让学生树立起学习语文的信心。

19.作业的布置和批改要有所区分,要因人而异。充分照料到不一样学生的特点。

20.开展网络辅助教学。对家庭有条件的同学激励和指导他们利用语文教育网多学习一些课外阅读,优秀作文和作文技巧等。

六、培育辅差计划

培育优生:

辅差:

主要措施:

1.培优重在拔尖,辅差重在提高

2.课堂上有意识给他们制造机会,让优生吃得饱,让差生吃得好。

3.课外辅导,利用晚修,文体课的时间,组织学生加以辅导训练。

4.发挥优生的优势,指名让他带一名差生,介绍方法让差生懂得怎样学,激起他们的学习爱好。

5.对于差生主要引导他们多学习,多重复,在娴熟的基础上不断提高自我的语文本事,尤其是学习态度的转变和学习进取性的提高方面要花大力气。

6.优生要激励他们多做创新的事情,在阅读和写作方面多下功夫。

语文教学计划范文篇2

一、指导思想

根据《义务教育课程标准》以及七班级语文教学计划,为了提升学生们的语文学习爱好,为此异常制定了以下计划。

二、学情分析

我所任教班级为7级3班和4班,共有58名学生。学生学习基础一般,行为习惯差,表此刻课堂上思维不够活跃,发言不是很进取阅读本事较差作文爱好不是很浓,语文综合素养不强。

三、本学期教材分析

1、教材格局

本套教材的单元布局转变了鄂教版按文体安排单元的形式,教材贴合新课程的不再强调语文的文体知识的要求,更加留意学生的人文体验。以下是单元安排:

第一单元:人与自我之一:生命体验

第二单元:人与自然之二:幻想信念

第三单元:人与自然之一:自然美景

第四单元:人与自然之二:科学世界

第五单元:人与社会之一:家庭亲情

第六单元:人与社会之二:想象世界

这本教材力图构建语文综合实践体系。按人与自我(人类、生命、人格、人性、人生等)、人与社会(社区、群体、家庭、民族、国家等)、人与自然(自然环境、生态等)三大板块组织教材,每个板块分若干单元(主题),每个单元包括阅读、写作、口语交际、综合性学习两大部分。采纳这种编排体系,留意教材的实践性,自始至终把语文学习置于实践活动之中突出教材的综合性,削减头绪,突出重点,阅读、写作,口语交际,综合性学习整合在一齐,语文基本功的培育与个性进展、人格养成整合在一齐。

2、致力于全面提高学生的语文素养。教学过程中兼顾知识和本事、过程和方法,情感态度和价值观三个方面,力图在提高学生正确理解和运用祖国语言文字的本事,养成良好的语文学习习惯的同时,丰富学生的人文素养,培育社会职责感和创新精神。

3、进取提倡和培育自主、合作、探究的语文学习方式,留意培育学生的创新精神。教学资料和设计上留意激发学生的主体意识进取精神,充分关注学生的个体差异和不一样的学习需求,为学生供给各自的进展空间。阅读部分,选文的练习和提示,都敬重学生阅读的自主性和独立性,引导学生在阅读的过程中自主发现、自主建构文本意义,激励学生对阅读资料做出有个性的理解。以便学生在阅读中不仅仅是获得信息、汲取知识、并且是发现自我、充实自我。写作、口语交际部分,留意引导学生表达真情实感、展现独特个性、使学生的学习写作和口语交际,成为他们健康人生重要开端。尤其是综合性学习部分、突出自主性、主要由学生自行设计和组织活动、自主选择确定活动资料和方式、突出合作性,异常留意探究和讨论过程,培育创新精神。

4、遵循语文教育规律,突出学生的语文实践活动,使学生在实践中学习语文,使学生学习的过程,变成读写听说的不断实践的过程,在语文实践中受到熏陶感染的过程。

四、教学任务

新课程教材的教学目标,不再是教材的教学目标,而是学生的语文学习目标,教材只是例子,重要的在于学生的情感体验。

1、把握七班级(上)阶段要求把握的生字词的音义,并学会运用。

2、学习本册书上的课文的教学,完成本学期的教学任务。

3、培育学生良好的语文学习习惯,把握常用的学习方法。

4、培育学生语文朗读本事,使之能有感情的朗读课文,为培育学生语文语感打下基矗抓实书写,从书写方式方法、书写习惯的养成等方面指导和督促他们写好每一个字。

5、很多阅读课程标准要求的课外读物,增加阅读量。

6、指导学生理解课文中的文章的主题含义和丰富的思想感情。

7、培育学生良好的语文素养,语文学习中贯穿情感教育和道德教育。

五、教学措施

首先要留意教学目标的整合性。传统的目标设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能变化轻心理体验。新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个纬度的有机结合。

其次要留意教学资料的开放性。要使语文课由单一转向综合,由平面转向立体,由封闭转向开放,激发了学生学习课文的深厚爱好,拓展了学生的视野,加深了对课文的理解。

第三要留意教学方式的互动性。要实现由少民主、不公平、单向传输向师生的和谐、民主、公平、互动转变。师生互教互学,彼此构成一个学习的共同体。

第四要留意教学过程的活动性。尽可能把过去由自我包办的讲解、提问转化设计成学生的多种活动,不仅仅让学生读一读、写一写、说一说,并且让他们画一画、唱一唱、演一演,做一做……经过学生的自主活动,让学生把握知识,并融会贯穿,烂熟于心。

第五留意教学手段的多样性。应引进多种信息化教学手段,使学生从单一枯燥的学习中解脱出来,去领会课堂里的精彩世界,要增强了语文课的吸引力,加速了学生盛知过程,促进了认知的深化。

第六要留意教学组织形式的灵活性。要在课堂教学中想方设法组织学生运用自主、合作、探究等灵活多样的学习方式。

第七留意教学评价的多元性。要转变以往一刀切的评价机制,执行全面的评价学生的语文素养。

语文教学就是要从一个个标点、一个个词语、一个个句子开头构建或更新学生的言语世界,与此同时,构建或更新学生的人文世界。

1、勤摸索多钻研,精心备课,专心设计每一篇教案

2、多学习常读书,探究教学方法和艺术,想方设法提高学生学习进取性

3、及行文重反思,多写教育教学案例、随笔或教育故事,在反思中成长

4、锤炼课堂教学本事,增长教育才智,让课堂成为学生展现自信的舞台。

5、提高学生和自我的综合素养,让每个学生都构成自我的学习品质和风格。

为了实现我的进展计划,我将努力做到以下工作:

1、自我加压,继续探究新课程新理念回顾专业知识,把古代文化和此刻文化成体系的加以整理,并在此基础上再认知

2、参加老师培训学习,努力提高自身的业务水平

3、关注教育教学网站,提高利用收集和处理信息的本事

4、争取发表论文或案例,论文争获嘉奖

5、进取参加中小学过渡连接的课题的讨论。

我将着重关注教育网站,利用网络与优秀老师群体沟通,进取参加老师培训学习,努力提高自身的业务水平,争取每月书写三篇论文或案例,论文争获嘉奖。进一步锤炼课堂教学本事,争取有必须知名度,不断钻研反思,提高撰写教育教学论文案例的本事,进取投身教育网站论坛,多写文稿与同行沟通探讨,参加中学一级老师的职评争取顺利晋升技术职务。

详细落实措施:

1、钻研中学语文教材,争取精通各册资料

2、在学习和实践中探究教育教学的方法和艺术,提高应变本事

3、扎扎实实参加课题讨论,经过科研提高自身的教育教学水平

4、勤于动笔,擅长思考,多写案例随笔及教育故事,进取投稿

这一年我将不断学习先进的教学理论,与时俱进,提高自我的语文教学本事,在先进理念的引领下,以自我的课堂教学行为变革语文课堂教学,使人文素养教育真正落到实处。并能娴熟运用现代教育技术。德育工作争取逐渐构成自我的特色。争取在学校课程开发和实施工作中发挥较重要的作用。

成为一个才智的实践者,能很好地驾驭新教材,理解新教材。在语文教学过程中放飞学生的心灵,为他们铺设全方位的沟通渠道,为他们搭设平台,引导学生开展全应对话。教学中求“熟、透、新”,能娴熟把握先进的现代教育技术,并重视理论与实践相结合,在课程开发和实施上有自我的特色。

详细落实在以下几个方面:

1、永葆真情。我将永久怀着一颗爱生之心,真真正正公平对待每个学生,给每个人一个宽裕的成长空间,既关注学生的学习,更关注学生个体的身心进展。

2、饱读书本。针对自身的文化底蕴还有所不足,异常是教育教学理论知识方面,我要强化终身学习的理念,用教育理论武装自我。

3、同伴互助。擅长学习的优秀老师,我也要进取向同伴学习,多走进同组老师和优秀老师的课堂,多向同学科老师学习,不耻下问,并进取参加教研活动,准时做好教学感悟反思,把握组内开展的讨论课,沟通课,邀请课的机会向他们学习,提高自我的教学质量。

4、尝试改革。为了更好地适应新课程改革下的教育教学,我要不断更新教育教学观念,切实投身于新课程改革的浪潮中,不断学习与反思,勤动笔,勤动脑,要整合自我的课堂,使学生能在愉快的氛围中学习,真真正正提高教育教学质量。并进取参加学校的各类教科研活动,准时总结思考,写出有质量的教学设计、教案和教学论文。

5、反思促进。反思是自我提高的阶梯,会使我们坚持一种进取探究的心态。我会常常观察讨论自我的教学,对自我和他人的行为与观念进行深层的熟悉,使自我业务水平再上新台阶。“我不能肯定努力了必须成功,但有一点我能肯定,那就是不努力必须不能成功!”今后我会时刻对比目标,扬长避短,使自我在三年中不断成长,不断提高。

我要能够对自我的阶段性的教育教学进行总结,并且能够有所成就。争取取得中小学过渡连接课题的本质上的督导的见解和成就。

语文教学计划范文篇3

一、指导思想

七班级强调与小学的连接,培育良好的学习习惯,留意激发学习语文的爱好,指点学习语文的方法,扎扎实实地打好语文知识基础,切实提高学生的读、写、听、说的本事和良好的思维本事。

二、教学目标

1、学习本册书上的课文,完成本学期的教学任务;把握七班级(上)阶段要求把握的生字词的音形义,并学会运用;指导学生理解课本中的文章的主题含义和丰富的思想感情。

2、培育学生良好的语文学习习惯,把握常用的学习语文的方法,能娴熟地使用字典词典,养成读书、看报的习惯。

3、培育学生语文朗读本事,使之能有感情的朗读课文,为培育学生语文语感打下基础。

4、激发学生学习语文的爱好,培育学生良好的语文素养,语文学习中贯穿情感教育和道德教育,阅读课程标准要求的课外读物,增加阅读量,并初步具有欣赏优秀作品的本事。

三、教学措施

(一)关于课堂教学

首先,要留意教学目标的整合性。传统的目标设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能变化轻心理体验。新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个纬度的有机结合。

其次,要留意教学资料的开放性。要使语文课由单一转向综合,由平面转向立体,由封闭转向开放,激发学生学习课文的深厚爱好,拓展学生的视野,加深对课文的理解。

第三,要留意教学方式的互动性。要实现由少民主、不公平、单向传输向师生的和谐、民主、公平、互动转变。师生互教互学,彼此构成一个学习的共同体。

第四,要留意教学过程的活动性。尽可能把过去由自我包办的讲解、提问转化设计成学生的多种活动,不仅仅让学生读一读、写一写、说一说,并且让他们画一画、唱一唱、演一演,做一做……经过学生的自主活动,让学生把握知识,并融会贯穿,烂熟于心。活动要实在,体现学科特征,活动要有目标,有监控,有评价。

第五,留意教学手段的多样性。应引进多种信息化教学手段,使学生从单一枯燥的学习中解脱出来,去领会课堂里的精彩世界,要增强语文课的吸引力,加速学生认知过程,促进认知的深化。课件使用要突出问题提示、资料展现。

第六,要留意教学组织形式的灵活性。要在课堂教学中想方设法组织学生运用自主、合作、探究等灵活多样的学习方式。

第七,留意教学评价的多元性。要转变以往一刀切的评价机制,执行全面的评价学生的语文素养。老师的课堂点评或评价不要“简洁化”、“庸俗化”,要切实、有效。

(二)关于语文综合性实践活动

1、全面推行“每日语文”活动,着力培育学生的语文本事和综合素养。每一天必有,每班必有,体现“每日”特点。详细做法:

①、打算一个读书笔记本,做好每项资料;

②、提前做好每日语文资料,不影响其他预习工作;

③、详细资料:学习一条成语或一条名言(每一天必需做的资料,能够根据学生学号挨次,指定学生写在黑板上,资料要详细,供学生自主抄写学习);讲一则故事(要短小精悍,有情趣)、欣赏一首诗歌(将诗歌抄在黑板上或用多媒体展现,由供给者赏析)、介绍一则新闻消息、成语解说(均在课前打算,课堂3分钟内完成);写一段话(随笔)(写在读书笔记本上,长短不论,要有必须文采);上课至少回答一个问题或提出一个问题。

2、开展一些形式多样的学科特色活动,如硬笔书法竞赛、朗诵竞赛、成语考查竞赛等,充分利用“桃李文心”,多推举学生优作发表,激发学生作文爱好。

3、进取动员、专心组织学生参加语文教研组举办的“学生语文节”,留意发现那些有编、导、演特长的学生,群策群力,共同办好语文晚会,构成组织网络。

4、进取参加班级组组织的墨香班级、书香班级的创立活动,学校文化建设,规范学生的书写,引导学生多读文学名著,多读健康有益的课外读物,提高文学修养,陶冶高尚情操,提高学生主动学习的进取性,拓宽学生学习的领域,使学生获得社会所需要的终身受用的语文本事。

(三)关于备课、听课和作业

1、坚持教学资源共享的原则,根据学校及备课组要求,专心参加团体备课,备课要充分、彻底、全面,每个课时除了中心发言人之外,其他每个人都要进取参加,备教材,备学生,备作业,坚决做好教学六专心。

2、全部老师根据学校要求,专心写好教案,教龄在五年以下的老师务必要写详案,要求各位老师有手写教案,课后应专心进行教学反思,新老师应当每课必有教后记,初级职称的老师有反思记录的教案应不少于50%,经过反思,准时发现存在的不足并改善,尽快提高教学水平。

3、全部老师课堂全部开放,提议老师们多听课,尤其是新老师,上新课前先听课,激励跨学科听课,每位老师每学期听课不得少于35节(上级规定),听课时不讨论,不做其他杂事,专心记录,虚心学习他人的长处,对存在的不足能有自我的看法。

4、作业、学案、单元练习由备课组统一安排,作业包括“每日语文”、预习作业、学案、作文、练字等,全部布置的作业必须收齐,必须准时批改,每次批改要有记录。督促学生进行订正,老师要准时批改学生订正的资料。作业反馈不隔日,最迟第二天反馈。详细要求如下:

①“每日语文”资料及要求见上;

②学案编制工作由备课组成员共同承担,要求见“学校学案编制和使用规定”;

③预习作业资料为新课的生字词抄写注音,资料的收集(有关、作品、写作背景或老师根据教学资料自定的主题等,能够抄写,也能够打印),预习心得,提出问题等,老师尽量提前布置,能够根据学生提出的问题,准时调整教学的重难点。

④七班级语文上册的作文训练共分六个单元,训练的目标分别是“有感而发”、“说真话,抒真情”、“从生活中找‘米’”、“观察和描述景物的特点”、“简洁地说明小制作”、“想象”,然而,作文训练的重点依然不能抛开写人记事的记叙文的训练。作文训练分大作文和小作文两种形式,大小作文每周交替一次,大作文七次,提升写作本事(一训练,二积累背诵,我们既要积累必须量的写作素材,字词,也要积累必须量的开头结尾,然后才能灵活运用,三创新,激励学生运用小标题、对话式、片断组合式或日记体、新闻采访体、书信体等形式写作。)关于作文的批改:1、百分制,基准分设在85分,以肯定学生长处为主,尽量多找其亮点,以此激发学生写作爱好;2、批改要求:改出别字、病句,文中改动不少于5次,眉批不少于3次,好的地方引划“”,总批不少于3句话(100字左右);3、每次作文都要详批,能安排必须量的面批。

⑤学生每一天坚持练字一张(16k,正楷),老师对学生平时作业的书写要求要严格,凡不贴合的能够要求重做一遍。

(四)关于提优补差

1、提优重在拔尖,补差重在提高,在基本了解学生学情后,确立相关人员名单,做到有针对性,还要留意在课堂上有意识给他们制造机会,让优生吃得饱,让潜能生吃得好。

3、能够发挥优生的优势,指名让他带一名学困生,介绍方法让其懂得怎样学,激起他们的学习爱好。

4、对于潜能生主要引导他们多学习,多重复,在娴熟的基础上不断提高自我的语文本事,尤其是在学习态度的转变和学习进取性的提高方面要花大力气。

5、对优生要激励他们多做创新的事情,在阅读和写作方面多下功夫,激励他们多向“桃李文心”、《现代写作报》、《淮海晚报中学生版》等报刊投稿,假如条件允许,能够在班级成立文学社,由专人负责,定期开展读书写作活动,以此激发学生的学习爱好。

(五)关于考试

1、每单元学完,安排单元测试,测试试卷由备课组老师轮流承担,考查以基础知识为主,并留意与中考考试要求相结合。

2、学校安排有期中和期末两次重大考试,可能还会有抽测(不提前通知)。

3、每次考试都执行流水改卷,每个老师都承担相应的批改任务,在保证自我任务完成的前提下,能发扬团结互助精神,确保阅卷任务圆满完成。

4、考试后每个老师要仔细分析试卷和成果,找到存在的不足和偏差,准时弥补,调整好教学侧重点,以保证良好的教学效果。

(六)关于其他

1、专心打算,上好开学第一节语文课,学习要求的提出要详细明确,做好语文学习习惯养成教育,为今后学习打下坚实基础。

2、尽快建立班级语文学习小组,4人或6人为一小组,指定一人或小组成员轮流做小组长,收发作业、课堂讨论、综合性实践活动、背诵检查等都以小组为单位,能够加强合作学习。

3、教学过程中要留意抓住学生的闪光,多表扬少批判,让学生树立起学习语文的信心。

4、加强与家长、班主任的沟通,强化课堂管理,留意培育学生良好的听课习惯,提高课堂教学效率。上课一旦有违纪现象发生,就必须准时批判制止,并尽量自我解决,也能够和家长和班主任沟通,共同教育,将一些违纪现象扼杀在初始阶段。

5、在平时上课时,老师尽量做到克服语文课枯燥的特点,上课尽量力争生动趣味。

6、留意复习。古人云:“温故而知新”,要留意课后复习,单元复习,阶段复习,提升学习效果和本事,可采纳听写、小组检查等方法检查,也能够请家长帮忙检查默写字词、背诵课文等学习资料,力争人人过关。

语文教学计划范文篇4

一、学生基本情景分析

七班级的学生刚刚离别相处六年的小学,怀着激动的心境,踏入这个所学校。我所教的两个班级,从他们的小学毕业考试的情景来看。学生的语文优秀率不到10%,并且学生的口头表到和书面表达的本事都不是很高。《全日制义务教育语文课程标准》要求学生成为学习和进展的主体,在教学中进取提倡自主、合作、探究的学习方式。可是学生在这方面的本事明显的不够好,大多数学生在小学都是理解式学习。

综合以上情景来看,这个学期的语文教学,要从两个方面着手,一方面是培育学生的学习语文的爱好,包括培育他们良好的学习习惯,比如在课堂上听讲要记笔记,要进取发言提问等等,另一方面,要培育学生自主、合作、探究的学习方式,要全面提要学生的语文素养,为社会主建设培育有用的人才。

二、教材分析

我们采纳的是人教版的教材,本册教材共分为六个单元。

第一单元

新学期了,每一位学生都将展快乐的人生,所以这个单元的课文写的是对于人生的憧憬、体验和思考,在阅读这些课文的时候,将会引导学生体会人生,关爱生命。在学习这个单元时,要整体把握课文资料,并且提高朗读的本事,做到读音正确,停顿恰当,能初步读出语气。

本单元的选文,留意题材、体裁、风格的多样性。《在山的那一边》是一首抒情诗,《走一步,再走一步》是一篇美国作家的作品,《生命生命》是台湾女作家杏林子的散文名篇,《紫藤萝瀑布》是一篇语言十分精美的散文,《童趣》是古代散文。这五篇课文,既涉及幻想,有涉及幻想之路既弘扬奋斗精神,又有个人的阅历之谈既说到事业上的困难,有讲到命运的遭受既讲苦斗,又讲乐趣,给人多方面的启示,为我们日后的人生之路点亮了一盏心灯。

根据本单元的情景,要求在学习中:1、把握这个单元需要识记的生字。2、学习朗读方法,做到读音正确,停顿恰当,能初步读出语气3、整体把握课文资料,领会的写作的意图4、联系自我的生活体验,学会思考人生。

第二单元

这个单元是继续上个单元的人生课题,交我们怎样树立幻想,实现幻想。在这个单元中,有的课文讴歌幻想(《幻想》),有的阐述信念(《我的信念》),有的论说人生修养(《论语十则》)等。这些课文从不一样侧面给我们以启迪,引领我们去实现幻想,丰富自我的人生体验,为漫长的人生打下精神的底色。

根据本单元的情景,要求在学习中:1、继续上一个单元的朗读训练,在读中悟情,在读中明理。2、要联系自我的人生体验,深入思考,反复咀嚼,领悟课文深长的意味。3、学习课文的表达技巧,正确把握文章中叙述与谈论之间的关系。

第三单元

这个单元,重新开启一个新的篇章,为我们展现了颜色斑斓的大自然。多姿多彩的大自然,陶冶了人们爱美的心灵,熬炼了人们发现美的视力。那里描述了美的的景物(《春》、《济南的冬天》),描述了美的情感(《山中访友》)……

本单元要求学生在学习中,首先要学会品尝美丽的语言,其次要反复朗读,在整体感知资料大意的基础上,揣摩、欣赏精彩句段和词语。并且要学习细致观察景物和抓住景物特点进行描述的方法。

第四单元

在讲完了自然界的多姿多彩之后,本单元开启科学的大门。在这个单元的几篇课文,都与科学亲密相关。读这些文章能够丰富我们的科学知识,激发我们的求知欲,培育我们的科学精神。五篇课文分别是《化石吟》、《看云识天气》、《绿色蝈蝈》、《月亮上的足迹》、《山市》。这些课文古今中外,天上地下,文言白话,诗歌散文,资料丰富多彩,都与自然科学人文亲密相关。

本单元的特点是科学知识的普及,所以,在学习中要求学生能够借助图书馆或者互联网,搜集、查阅相关资料,培育科学精神,激发求知欲。再者,在学习中,要练习概括课文的资料要点,要练习用较快的速度默读课文,记住主要资料,提高现代文阅读的本事。

第五单元

这个单元中,我们能够感受到浓浓的亲情,是那么的动人心弦。亲情是人世间最真挚而完善的感情,这样的文章往往最能打动人心,也最能引起感情共鸣。单元整体精心构建,选文兼顾诗文,兼顾古今,兼顾中外。所选的五篇课文,努力专心灵捕获生命的灵感,捕获对亲情的体会与赞美,让读者产生感情的共鸣。

学习本单元,要抓住几个要点,1、能够流利、有感情地朗读课文,做到口齿清晰,语言连贯留意字词句的积累,把握圈点勾画的精读方法。2、在理解关键语句的含义、体会不一样文体的语言特色的基础上,整体感悟课文资料,归纳课文主旨,体会、珍惜家庭亲情。3、提倡多角度,有创意的阅读,培育和训练对文章独特的感受、体验和理解。

第六单元

这个单元的课文主要以想象丰富的奇妙世界为主,体裁多样,有童话、神话、寓言和诗歌。它们都借助丰富的联想和想像,虚构形象、故事情节及景象,曲折地反映现实,表达必须的思想感情。在这些由想象制造出来的世界中,体会世界别样的魅力。

在学习这个单元的时候,要激活自我的想象力,并联系自我的生活体验,深入理解课文。在学习课文当中,要继续练习朗读和默读了解童话、神话、寓言的基本特点体会联想和想像的作用,并借助复述、改写、扩写等方式,培育学生联想和想像的本事,进展创新思维。

这套教材的主要的特点,概括起来有以下几点:

(一)、构建具有时代特点和现代意识的教科书体系,关注人类,关注自然。

第一单元是人与自我之一(生命体验),第二单元是人与自我之二(幻想信念),第三单元是人与自然之一(自然美景),第四单元是人与自然之二(科学世界),第五单元是人与社会之一(家庭亲情),第六单元是人与社会之二(想象世界)。并且为了增强教材的实践性,在每单元的后面都添加阅读、写作、口语交际、综合性学习的板块。这样就能使语文的学习始终与实践活动相结合,突出教材的综合性,削减知识的生搬硬套,突出重点,阅读、写作、口语交际、综合性学习整合在一齐,语文基本功的培育与个性进展、人格养成就整合在了一齐。

(二)、进取提倡自主、合作、探究的语文学习方式,留意培育学生的创新精神。新世纪需要复合型的人才,要求能独立解决问题,具有创新精神,所以教科书在资料设计上留意激发学生的主体意识,关注学生的个体差异。在练习上,敬重学生的自主性和独立性,引导学生在阅读的过程中能够自主发现问题,解决问题。并且留意学生的团体合作精神,要求学生在互助中展开学习活动。

(三)、设计了比较完整的助学系统,促进学生德智体三方面的全面进展。

(四)、教材选的课文体裁、风格多样化,文质兼美,富有文化内涵和时代气息。

三、教学目标

把握和运用知识本事的目标(一)、把握语文七班级上册所要识记的生字的字音、字型、字义。(二)、学习朗读方法,留意语气的停顿、转折,感情的转化,为培育学生语文的语感打下基础。(三)、了解写作的基本技巧,理解文本的思想资料和文章的思路,并且阅读很多的课外读物,提高文字敏感度和对文本理解的深度,体会其情感。(四)、培育良好的学习语文的习惯。养成边读边圈点,敢于提问,敢于发言。

思想品德目标:在语文的教学过程中,要提高的培育学生的爱国主义精神,激发学生对祖国语言的热爱,促进学生构成良好的人生观。要培育学生自主、合作、探究的本事,进取开发学生的创新本事以及创新精神。

人文素养目标:能留意对象和场合,学习礼貌得体地进行沟通。能够较完整的叙述见闻,资料详细、语言生动。复述转数,完整正确、突出重点。把课本上学习到的东西,活用到生活当中,提高自身的文化品尝。

四、教学资源开发

《语文课程标准》指出:“语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源,例如,教科书、教学挂图、工具书,其他图书、报刊,电影、电视、广播、网络,报告会、演讲会、辩论会、研讨会、戏剧表演,图书馆、博物馆、纪念馆、展览馆、布告栏、报廊、各种标牌广告,等等。”其次,“自然风光、文物古迹、风俗民情,国内外的重要事件,以及日常生活话题等也都能够成为语文课程的资源。”同时还指出,语文老师应高度重视课程资源的开发和利用,要开展各种活动。所以,老师要开发并好好利用语文教材,制造生动活泼的自主学习方式,转变单一的讲授式的教学方法。要与生活实际相联系,开发生活资源,制造性的开展各类活动,增强学生在各种场合学语文、用语文的意识,多方面的提高学生的语文本事。

五、教学措施

1、重视学生的学习习惯的培育,促进学生良好学习习惯的养成。

2、营造简便、活泼的自主学习氛围,让学生在学习中学知识,在生活中学道理,促进学生构成良好的人生观。

3、改善自我的教学方法,用新课程的理念指导教学,准时发现教学中的问题,并进行反思。

4、指导学生进行朗读训练,要求学生能一般话正确、流利、有感情的朗读。能够在课外组织朗读竞赛或者是演讲竞赛,促进学生之间的相互沟通。

5、建立合作小组,加强学生之间相互合作的本事。能够分成两种:一种是语文讨论性小组,创立自主、合作、探究的学习模式另一种是学习互助小组,学习成果好的同学对落后同学的帮忙。营造出整个班级的学习氛围。

6、督促学生阅读很多的课外读物,写读书笔记,在课堂上与同学们共享自我的学习心得,进行沟通。背诵名篇名句,并进行默写。

六、教学总结及反思

在教学的过程中,要准时的总结老师的“教”和学生的“学”,在学习的过程中所遇到的问题以及所取得的成就。每堂课结束后,要专心写好教学反思,对于教

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