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文档简介

江苏省东台市第一小学吉云兰推进儿童课外阅读让一树一树的花开一、为何要推进儿童课外阅读二、如何纵深推进儿童课外阅读推进儿童课外阅读让一树一树的花开课外书的一页页，就是“葡萄园”，一行行，就是葡萄房里挂满葡萄的“葡萄棚”，一个个词汇，就是“葡萄”。读书活动，就是徜徉于“葡萄园”，品尝一个个熟透了的“葡萄”分享品尝时的快乐。

——日本教育家

佐藤学

那些在童年时代读了许多故事书或者听了许多故事的人，比起那些没有接触过故事的人来，有着更好的外表和前景……经常接触故事，他们就会对故事产生观照。

——心理学家詹姆斯希尔曼

语言的学习是大脑中预先设定的一个特别控制，语言是孩子自然发展的一项复杂技能，没有刻意的教导，不是因特意的学习而得来的。

——语言学家史蒂芬平克

阅读是人生最美的姿态，书香是校园最醉人的味道。努力使推进课外阅读的过程，成为推进新课程实施的过程，成为促进学生成长的过程，成为推动学校发展的过程。（一）浓郁的氛围让课外阅读成为一道美丽的风景1．校园环境提升，读书文化充分彰显2．师资环境提升，共读文化自然生成

教师读好四类书：读名著，增底蕴；读教育经典，回归育人本真；读文学，悟写作真谛；读专论，提高教学能力。3．家校环境提升，亲子文化学会分享二、精致的课程管理让课外阅读自觉生根1．时间管理，将课外阅读课纳入课程计划2．进度管理，对阅读目标任务进行科学安排（1）必读书目安排。A、推荐书目统一进度。B、其他必读篇目“私人订制”。（2）选读书目安排。A、在内容推荐上，兼顾传统阅读与现代媒体的融合。B、阅读过程推进制度化。3．科研管理，将课外阅读课纳入周主题教研读前推荐课：（1）创设情境，展示书名

（2）巧妙荐读，设置悬念

（3）制定计划，课外阅读。读中交流课：（1）激情导入，营造氛围

（2）品味感悟，多元解读

（3）拓展延伸，余味无穷。读后汇报课：（1）创设情境，揭示主题（2）自主展示，适时评议（3）多元评价，拓展延伸。课外阅读课模式三、缤纷的活动让课外阅读成为一种美好的享受图书乐淘淘阅读之星评比阅读冲浪区专家讲座小记者采风小小演讲家………………

四、多元的评价让课外阅读成为一种成长的途径1．对教师评价：全方位，多角度，下要保底上不封顶。2．对学生评价：重激励，重影响，鼓励自主个性化发展。3．促进家校联动评价：可持续，可发展，增强课外阅读管理的合力。“走向生活，小脚丫踩出一路花香”“走进作家，大明星映照满天星光”“走近书海，大视野开阔小小童心”“走近成功，大舞台展示真我风采”。

书就像微波，从内到外震荡着我们的心，徐徐地加热，精神分子的结构就改变了、成熟了。

课外阅读推进也像微波，从内到外震荡着师生的心，徐徐地加热，语汇丰富了，语感敏锐了、情感润泽了，精神滋养了……课外阅读，让一树一树的花开，馨香满怀。

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