大班数学8的加减运算教案【含教学反思】_第1页
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文档简介

大班数学8的加减运算教案教学目标能够通过物品的数量进行简单的加减运算；能够对简单的加法和减法计算进行口算；能够根据不同情境理解加减的概念并进行计算。教学准备数量拼图卡片；计数器、算盘等数学教具；4个A4纸，准备作为黑板使用。教学过程导入新知老师拿出数量拼图卡片，指着其中一个拼图问:“这里有多少个圆？”引导学生一起数数，确定数量。老师再拿出同样的卡片，问：“这里有多少个矩形？”，引导学生进行计数并说出答案。老师归纳：“我们刚才数了几个东西？圆形和矩形。数数的时候我们要注意看清楚东西的形状，才能准确计算”。造境引入老师可以讲一个有趣的故事，介绍小汽车要从A城市到B城市，途中因为路上施工而遇到了拥堵，需要在中间的城市停下来休息，那么小汽车在A城市到了哪里，停下来的城市在哪里，最终到达B城市的时候又花了多少时间。在讲述故事的同时，使用黑板画出故事中的关键信息，如AB两城市的名字、停下来的城市名字、行驶的时间等。探究过程加法老师出示一个包含若干个物品的图片或直接给学生展示一组物品，例如5个苹果。老师问：“如果我再给你5个苹果，你一共有多少个？”引导学生思考如何计算，可以分为两部分理解：“已经有的5个苹果”和“再给的5个苹果”。让学生用计数器或算盘进行操作，计算出结果为10个苹果。教师引导学生写出加法算式5+再通过数学游戏、数学故事、练习等逐渐引导学生强化加法的概念和口算能力。减法老师出示一个包含若干个物品的图片或直接给学生展示一组物品，例如10个苹果。老师问：“如果我给你拿走了5个苹果，你还剩下几个苹果？”引导学生思考如何计算，可以分为两部分理解：“原来有的10个苹果”和“要拿走的5个苹果”。让学生用计数器或算盘进行操作，计算出结果为5个苹果。教师引导学生写出减法算式10−再通过数学游戏、数学故事、练习等逐渐引导学生强化减法的概念和口算能力。练习和巩固给学生分发练习册，让学生尝试解决加减法口算练习题。其中题目的数量和难度可以根据学生的情况来适当调整。让学生自我对照答案，纠正自己的错误，并让学生口算出题目的答案。同时提醒学生，口算的过程要注意理解题目的意义，做到快而准。教学反思本节课主要通过数量拼图卡片、计数器、算盘等数学教具等辅助进行加减法运算的教学。除了引导学生进行口算外，同时通过导入新知、造境引入、探究过程等多种教学方法，使学生对加减法有更深入的理解。教学中也可以通过数学游戏、数学故事等方式，让学生更加愉悦地参与到课堂学习中，提高他们对于学科知识的兴趣和热情。此外，

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