高中政治学习方法指导

高中政治学习方法指导

一、复习根底，以不变应万变

1要仔细、认真、深入地读书。课本的前言、后记、正文、注解都要读。全面把握学问点，切不行留有学问死角。

2要下工夫将来理解、未把握或不甚理解把握的内容弄清晰，求得明确要领原理的精确含义、适用范围以及在现实中的表现和意义。

3将概念、原理纵横梳理。形成严密、完整的学问体系，在头脑中建立起概念、原理、方法等根底学问的网络构造。

4将教材中一些相近、相像、相关的概念、原理。即简单混淆的问题列出来，加以比拟、澄清，从而在头脑中留下清查看、精确的“图景”。

二、政治复习课无特定的（复习方法）。但也应有法可依

依据复习的目的要求，要细心地选用复习方法，安排复习的程序，然而正如讲授新课的（教学方法）多种多样。复习课的复习方法也没有固定的模型，更不是一成不变的。但并不是说复习课就可随心所欲，任意应付，而是“教而有法”。这是什么呢?我想但凡从教材的实际和学生的学问现状动身，为指导学生顺当而完满地完成复习目的任务的复习方法，都是行之有效的。因此我们必需着眼于复习课的目的要求，结合当前的社会（热点）和教材大纲及考纲的要求，选定复习方法、设计复习方案。

（高一政治）的复习备考打算

一、加强学生对根本观点、慨念的识记、理解;加强学生解读材料和信息的理解、分析、运用力量的培育;理论联系实际、学问联系时政;加强学生对开放性试题的解题力量和技巧的培育。

二、详细复习步骤和方法

将全部学问点进展总体的复习，使学生能够扎实地把握所应学学问，以便做到理论学问把握于心，在考场上才能敏捷运动地解决实际问题。对根底学问的领悟、记忆，并使其系统化。这是保证复习质量的关键环节，用来系统复习的时间较短，因此要提高课堂效率，指导学生合理利用课余时间加强复习稳固。对此教师所要做的工作是，抓住重点学问点，重点根底学问突出复习。

依据教材内在联系，可采纳比拟法，把相关的学问放在一起进展比拟，把握相互之间的区分和联系。

教会学生将社会热点问题与所学的学问点之间的严密联系，用所学学问解决实际问题。在这局部时间里主要是提高学生的分析力量，指导学生学以致用。教师主要是教给学生方法，包括分析材料的方法，思索问题的方法和解题的方法。选时政热点训练.就是要准时把握国内外重大时事政治，并要和课本的有关内容联系起来训练，留意理论联系实际。

通过模拟练习提高学生的应考力量，指导学生查清自己在学问把握方面欠缺的地方，抓紧时间补遗。结合历年的高考题及统考题，搜集相关的信息汇编成高质量的试题。

三、课时安排

1、根底学问复习四周

2、模拟练习一周

高中政治复习打算

一、以主干学问为依托，凸显根底性

分析年高考试题我们可以发觉，年高考试题注意对考生的根底学问、根本技能、根本方法的考核，突出对学科主干学问的考核。在对根底考核中渗透着各种力量考核要求，实现了根底学问与力量考核的有机统一。

因此，一轮复习的目标：系统复习高中政治全部内容，夯实根底学问，构建学问网络，熟稔高考考点。要求：第一轮复习应遵循按章节或单元从学问要点、重难点、例题讲解、练习稳固、单元检测、讲评的程序进展夯实根本学问。以高考考纲考点为主干学问，重点把握最主要的概念和最根本的原理及相互联系与区分。复习中要学会抓住点、线、面，建构起考生自己的学问体系，使学习的学问系统化、明晰化、准确化。要求考生吃透概念原理，要做到在脑子里有一张学问构造图、一棵学问树，做到点、线、（面相）结合。

二、以力量培育为主导，突出素养（训练）要求

力量培育是素养训练的动身点和归宿，新课程要求采纳恰当方式培育考生的综合力量，帮忙他们认同正确的价值标准、把握正确的政治方向。年的思想政治高考试题坚持力量立意，在考察考生对根底学问、根本技能把握程度的根底上，注意考察了考生运用学科学问和方法分析、解决问题的力量。

因此，要训练考生科学的解题思维，培育考生根本的解题力量。良好的思维习惯的养成，主要是指导考生解题时能遵循以下思路：阅读题目;分析题意，确定答题方向和范围;依据已有的学问推断问题材料情景有无符合的学问原理;依据题目所给信息，确定应选用什么样的语言和根本学问原理来表达。

高考中考生失分的缘由包括对考点所涉及的学问点梳理的不够完整清晰，对教材的学问体系把握不够精确，专业术语表述的不够标准，也缺少对题型的强化训练。要加强审题和答题力量的培育，通过典型习题的训练和常见错误的分类分析，提高考生对试题的分析力量和答题要点的构建力量。

三、关注社会热点，反映时代主题

面对实际问题，运用马克思主义立场、观点和方法，做出正确的价值推断和价值选择，既是高考的一个力量要求，也是新课程改革要到达的一个重要目标。

高考试卷以问题为载体，以人类所面临和关怀的现实或重大热点问题为素材，以进展为灵魂，突出科学进展、和谐进展、人文进展理念，通过试题引导考生关注社会、关注人与自然、关注国家经济的富强和人民生活水平的提高。

一轮复习中要拓展考生的政治眼界，关注热点问题。热点问题是理论联系实际的重要内容，是考试题目设置新情景的原材料。在复习课中，我们把教材中的理论学问与反映国内形状势进展中的热点、焦点问题联系起来，设计问题，引导考生思索。引导考生走出课堂，关注国家、关注社会、关注世界，激发考生学习学问、探究问题的兴趣和热忱，增加考生的社会责任感，这也表达了素养训练的要求。

四、复习中渗透探究性学习理念，表达实践性与开放性

探究作为一种开放式的讨论性实践活动，是学科学问与生活主题相结合，运用所学学问分析与解决问题的探究过程，它同时表达了新课改提倡的讨论性学习方式。探究性学习题目，要求考生具有较强的学问迁移力量，鼓舞考生独立思索、主动探究，并富有共性地发表自己的见解;要求考生走进生活，体验生活，感悟生活，学会多角度地观看生活，丰富生活阅历和情感体验，对自然、社会和人生有自己的感受和思索，表达开放性