建工系2018年教学工作计划

建筑工程系2018年教学工作计划一、指导思想2018年，是我院“抓质量，迎评估”的关键年，建工系的教学工作将紧紧围绕学院党政工作总体部署和要求，根据学院党委提出的“十三五”发展战略目标，按照高职院校建设和省高等职业教育专业建设要求，全面贯彻落实全省教育工作会议精神，落实立德树人根本任务，深入推进2018年教学诊断与改革及首届毕业生质量评估工作，进一步加强教学内涵建设，深化产教融合、校企合作，增强学生的职业素养，强化教师创新意识，加大科研和信息化工作力度,积极拓展社会服务，促进人才培养水平的全面提高。二、工作目标（一）深化改革，落实应用型人才培养工作1、科学修订人才培养方案。按照我系“理论与实践相结合、教书与育人相结合、传承与创新相结合”的教学理念以及应用型人才培养的目标和要求，构建“理实一体，行动导向、任务驱动”的课程体系。科学合理的增加实践课程比例，把实践教学课时做足做实。2、积极开展产学研合作教育。加强校企合作力度，增加校企合作项目，探索校企合作共同参与人才培养方案制定、师资队伍建设、课程建设、实训基地建设的新模式。争取完成3个以上集学生实习、实训与就业一体的校外基地建设，完成1个以上的校企共建实验室项目。3、加强课程建设。深化、发展已取得的改革和建设成果，狠抓以提高教学质量为根本目标的质量工程建设，进一步完善课程教学的结构模式，使其适应于不同层次的学生；在教学内容、教学方法与现代教学手段相结合的综合改革方面继续进行试点，争取取得新突破；加强实验教学建设，全面提升实验课的教学水平和质量；积极申报教学改革和教学研究课题，继续保持我院课程改革和建设稳步前进。本学年计划完成《建筑工程技术》、《工程测量》两门院级精品课。4、积极开展实践技能竞赛，着力培育工匠精神推行“双证书”制度，学生在拿到毕业证书的同时，取得全国计算机等级、高校英语应用能力、专业职业资格证书方可毕业。继续支持举办、参加各级各类职业技能大赛，坚持以赛促教、以赛促学、以赛促训、以赛促改，着力提升师生职业技能。联合企业开展职业技能培训和职业资格鉴定，加强师生专业实践技能培养。（1）积极组织16级高职学生参加建筑类全省、全国技能大赛，加强兄弟院校之间的交流，争取缩短我院与其他高职院校之间的差距，加快我院办学实力跨越式发展。（2）继续举办工程测量、建筑CAD、工程制图、工程算量、房屋建筑学课程设计等校内学科竞赛活动，着力培养学生实践技能和团队协作精神。（3）大力开展职业技能培训，提高服务社会功能。与建筑业联合会合作完成特种工、建筑工人、建筑“八大员”培训考书写，书写做到实事求是，同时要留意教师和学生对教学的反馈情况。（3）制定日常教学巡查方案，在巡查的过程中重点查看学生的出勤及听课情况，并认真填写《日常教学巡查表》，对于学生缺席较多的和听课不认真等情况及时与任课教师或者相关辅导员取得沟通，查明情况，使问题及时得到解决。（4）积极召开学生座谈会、教师座谈会，开展教师评学、学生评教、领导评教和教师互评活动。各项活动每学期至少开展1次以上。（四）实践教学条件建设1、基地建设。争取与周边知名企业签订3个以上校外实习基地协议，建设1个以上校企共建实验室，开展1-2项科研交流；利用学校学生、教师、科研等资源为地方企业服务，帮助企业解决技术问题；进一步要求企业在实习、就业等方面给予一定的优惠措施，争取在人才培养、校企共赢等工作上做足、做好。2、校内实验室建设。一是做好实验室规划和搬迁工作；二是在设备安装调试、维护及布置阶段，协调各方资源，争取在最短时间内完成实验设备安装调试、维护、实验室水电布置等工作。三是积极开展培训工作，遴选相关教师认真学习实验设备的操作方法，确保安装完毕以后能够及时使用，为教学服务。四是科学制定路桥实验室建设方案，争取项目资金支持，尽快完成路桥实验室的建设工作。（五）继续深化教风学风建设，加强素质教育通过思想教育、典型示范、高效课堂、生涯规划、教师评学、学生评教等措施营造优良教风学风，继续开展教风学风建设的考核和检查工作，推动教风学风建设工作的扎实开展，为学生营造良好的学习氛围，从而达到全面提高教学质量的最终目标。（六）加强科研项目建设，推进系部科研工作更上一个台阶1．加强科研项目建设，积极申报省、院相关项目，力争在精品课程、专业教学团队、重点建设专业、青年骨干教师等项目上有所突破。至少申报2-3个院级科研项目。2．系部专业教师年度公开发表论文不少于1篇（新进教师写教学心得或体会）。开学后收集已发表论文，公布论文发表情况，督促教师完成科研任务。3．加大教学科研力度。教研室成立课程教学改革研讨小组，每个小组要确定一到两个课程改革研究项目，定期或不定期开展研讨。三、主要措施（一）加强系部组织领导。系部成立重点（或中心）工作领导小组和项目建设领导小组，由系主任担任组长，教研室主任以及相关骨干教师为成员。领导小组指导工作既要统筹兼顾，又要分工负责。（二）进一步发挥教研室的主观能动作用。教研室主任重点组织本专业教师完成专业申报和支撑材料准备工作，参与、组织学院开展的中心工作（如技能竞赛），研究项目建设与课程改革工作，组织本专业的科研课题研究工作，组织教师、学生参加相