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文档简介

大自然的文字教学过程:导入新课1.今天老师给你们带来了几张图片,我们一起欣赏一下(桃花朵朵开,荷花开满池,枫叶红满山,大雪压青竹),从这些图片中你懂了什么?师:是啊,同学们大自然真的是很神奇,每个季节都有不同的景色,这就是大自然的文字。今天我们继续走进课文,感受大自然的神奇。板书:大自然的文字。齐读课题二、复习回顾1.要想学会大自然的文字,我们首先要掌握书本上的文字。(小熊耸立星座铁砧(zhēn)预兆(zhào))字音、字义都掌握了,大家再一起读一读这几个词语2.课文写了哪几种大自然的文字?三、精读课文1.星座和云是天上的文字,我们称它为天书(板书:天书),石灰石、花岗石是地上的文字我们称它为?地书(板书:地书)。课文哪几段写了天书(2、3),选择感兴趣的段落多读几遍。把你读懂的给我们介绍一下。你喜欢哪一个段落?(1)第二自然段你能来读读这一段吗?你读懂了什么?(生:在海上迷了路,没有罗盘也可以回家,师:看来你是一个聪明的孩子,那你读懂了什么?生:可以根据北极星找到北方,从而找到回家的路,师:你也一个懂得大自然文字的人。看来了解大自然的文字可以辨别方向。)(板书)师:那谁来说说课前搜集的关于小熊星座的资料。生:把小熊座中的七颗亮星连接起来,能构成与大熊座的北斗七星相类似的一个斗型,因此这七颗星也被称作小北斗。师:你能把小熊星座与大熊星座对比来分析,这样我们会更容易记住它。还有谁想分享一下你的收获?生:通过大熊座北斗斗口的两颗星大熊座β(天璇)和大熊座α(天枢)朝斗口方向外引一条直线,并延长至这两颗星距离的五倍远,即可以找到北极星。师:你真厉害,北极星都帮我们找到了。瞧,这就是小熊星座,(出示图片),你能指到北极星吗?指生上讲台指出北极星,看来大家是不会迷路了。2.水手们读懂了北极星,“即使没有罗盘,也照样不会迷失方向。”你从这个句子又读出了什么(生:即使没有任何工具,在有北极星的地方就不会迷失方向。)师:看来星星可以帮助人们找到回家的路,功劳可真不小!2.谁喜欢云文字呢?你喜欢云,为什么?(生:遇到砧状云应该离开他,师:看来砧状云存在危险。你为什么喜欢他?生:它是雷雨的预兆,可以让我们避开它,避免发生危险,师:你真是一个会学习的孩子,那什么是预兆?(课件)(生:预兆是事情发生前所显示出来的迹象。师:是呀,砧状云告诉我们雷雨即将到来,概括的说认识大自然的云文字有观察气象的作用。)(板书)看,这是铁砧,那大家猜猜看砧状云是什么形状。生:左右伸出两个尖头的云山。师:你说出了砧状云的特点,我们来看看,这就是砧状云。师:现在你来当飞行员把你的经验告诉其他飞行员。生:在飞行中如果遇到砧状云,请离他远些。师:谢谢你,我知道了砧状云要远离。你能把你的经验告诉其他飞行员吗?生:在空中如果遇到左右有两个尖头的云山那是砧状云,告诉我们要下雷雨了。师:你不但告诉我们要远离他,还告诉我们砧状云的形状,真是一个细心的孩子。)师:俗话说:“云是天气的招牌”。云的形状、高低、移向直接反映了当时天气运动的状态,预示着未来天气的变化。民间很重视看云识天气。下面有几句看云识天气的谚语,谁来读读?课件出示:

“乌云块块叠,雷雨眼面前”

“朝霞不出门,晚霞行千里”

“日出胭脂红,无雨也有风”

“太阳正午现一现,以后三天不见面”这么多的云都是——大自然的文字。看来星星和云对我们帮助很大,读懂天书,请根据自己的理解在空格处填上合适的词语,天上的每一颗星,每一朵云真是()。师:你来试试?生:我们的好伙伴。师:是呀,他们天天都和我们在一起。你再来试试?生:我们的好帮手。生:冰块运动时,把石块推过来的。师:你很有想象力。老师对此进行了搜集整理,了解到出示课件:(积雪演化成自行运动的巨大冰体,冰川在运动过程中把它携带的碎屑物转移到别处。冰川搬运能力很大,可将粒径10-20米以上的巨大岩块搬走。)师:看来我们大家都是认识大自然文字的人!那我门一起来赞美一下他吧,脚下的每一粒石子都是大自然的文字,他们真是()生:奇妙师:真是一语道破天机。你来说说生:神奇。师:是呀,我们可以通过它知道地壳的变化。生:有趣。师:从大家的眼神中我已经看出来了。读完了天书和地书,我们一起来填一填。()是()的文字,它告诉我们()。()是()的文字,它告诉我们()。()是()的文字,它告诉我们()。()是()的文字,它告诉我们()。小结:古代水手们教我们读星星写成的天书,学会了看星星辨别方向;飞行员懂得砧状云是雷雨的预兆,也让我们知道了看云识天气;石灰石、花岗石让懂得大自然文字的人看到地质的变化。大自然的文字无处不在,那怎样才能认识大自然的文字呢?请同学们默读课文最后一小节,用小标题的形式概括出认识大自然文字的方法。注意观察认真读书学会请教四、拓展练习其实这些方法有些同学已经掌握了,并且读懂了不少大自然的文字,谁愿意和大家分享一下?同学们了解的可真多呀!看来,大自然不是缺少文字,而是缺少发现和阅读文字的眼睛。(戴巴棣也读懂了,所以他写下了《大自然的语言》,配乐朗读戴巴棣的《大自然的语言》)师:请大家仿照第六自然段用描述现象——提出问题——解释现象的写法,运用举例子等说明方法向大家介绍大自然的文字。请写在预习卡上。生:年轮。师:你能用上刚刚学过的学习方法。生:喜马拉雅山的化石师:灵活的运用学习方法我相信,大家通过这篇课文的学习肯定了解了很多大自然的文字,了解了大自然的奥秘。同时也要去了解文字,去认识文字。希望你们都都能做生活中的有心人。最后,给大家留了两项作业:1.阅读伊林的作品《黑白》、《几点钟》或《十万个为什么》。2.仿照第六自然段,用打比方或者拟人的方法介绍一种大自然的文字。板书设计:

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