初中语文人教七年级上册第二单元散步 - 课件

莫怀戚，1951年出生，男，汉族。笔名周平安、章大明。当代作家。中国作家协会会员，重庆作协副主席，重庆人。1982年毕业于四川大学中文系。为重庆师范大学文学与新闻学院新闻系副主任、教授。1980年开始文学创作，其中篇小说《诗礼人家》曾获“四川文学”奖。著有《莫怀戚中短篇小说选》、小说集《大律师现实录》等。学习目标:1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、通过自主合作探究的学习方式理解课文内容，体味浓浓的亲情。3、学习尊老爱幼的传统美德。嫩芽nèn霎时拆散熬过分歧水波粼粼shà

chāiáoqílín读准字音，看清字形。词语解释信服：熬：各得其所：分歧：相信并佩服。忍受，艰苦支持。文中指母亲又挺过了一个冬天。每个人或事物都得到合适的安顿。（意见、思想）不一致，有差别。读课文，思考：本文记叙了一件什么事？提示：什么人在什么时候、在哪里、做了什么事情请同学们再读课文，概括一下这篇散文讲了一件什么事？我们一家祖孙三代在初春的田野上散步。人物+时间+地点+事件理结构一部分（1）：交代散步地点和有关人物。二部分（2—8）：写一家人散步的过程。课文的线索是什么？

散步自学提示（小组讨论）：1、通过研读语句，想一想我为什么要母亲出来散步？散步时发生了什么矛盾？2、阅读6、7自然段，思考我是如何对待这个矛盾的？我为什么会有这样的决定？3、矛盾因“我”的决定而解决了吗？4、从（句子）中，我感受到了（谁）的（性格/品质）。5、通过对课文的了解，说一说你想用什么词语来形容这个家庭。汇报自学效果：1、通过研读语句，想一想我为什么要母亲出来散步？散步时发生了什么矛盾？分歧：母亲：走大路（平顺）儿子：走小路（有意思）2、阅读6、7自然段，思考我是如何对待这个矛盾的？我为什么会有这样的决定？3、矛盾因“我”的决定而解决了吗？决定(解决方法）我——走大路母亲——走小路为什么？？？？请你给这个家庭中的四个成员分别加一个修饰语（概括人物的品质和性格），并说说在文中哪里找到的相关依据。（）的妈（）的“我”

（）的妻（）的儿从文中的字里行间，可以看出这是一个什么样的家庭？分歧散步母亲：温和慈祥儿子：聪明伶俐我：孝顺温和妻子：温柔贤惠和睦幸福

但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。

母亲给我们以生命，而儿子又是这生命的延续。这血脉相连的三代紧紧连接在一起，构成了生命的整体。整个世界也就是由老年人、中年人、孩子组成。“我”和妻子肩负着承前启后的责任，所以作者说背起的是整个世界。三个形容词使用得很恰当：“慢慢地”指速度慢，“稳稳地”说明脚步沉重而有分寸，“很仔细”形容走路很留神。

品读语句：中心思想通过记述一家三代人在田野散步的情形,表现一家人互敬互爱的亲情,颂扬了中华民族尊老爱幼的优良传统。四、品读课文，美点寻踪点拨：所谓“美点寻踪”，就是找出课文中自己认为写得最恰切、最生动、最形象的，给人强烈的美感、给人有力的感染、给人最自然的思想教育等等内容。例：文章的开头很美，美在开门见山，美在一开始就是“我们在田野上散步”这个有诗意的镜头。学法点拨：点拨对课文进行美点寻踪的角度。

1、可以对课文的涵盖的内容进行美点寻踪：情感丰厚的句段，意蕴深刻的句段2、可以对课文的写作手法或运用的一些技巧进行美点寻踪：修辞丰富的句段、描写细腻的句段。3、可以对课文的语言进行美点寻踪：用词生动的句段、句式精美的句段同学们思考，对课文进行美点寻踪。7、美在结尾段的最后一句话1、美在对春景的生动描写2