幼儿心理学考试案例分析考题及解析

幼儿心理学考试案例分析考题及解析幼儿心理学案例分析与幼儿教育学案例分析一样，都是要利用已经有理论，来分析案例中所反应问题。下面我就经过几个案例来领大家练习一下这类题。案例一一个14个月孩子被成人抱着时，着急地往柜子方向挣扎，嘴里叫“ta，ta”（音）。成人先给他拿出奶糕粉，他又摇头又摆手，说：“xi，xi”。成人于是给他拿糖罐，问：“是这个吗？”他用尽力喊：“xi，xi”。成人拿一块糖放在他嘴里，他脸上露出了笑容。分析案例中现象回答以下问题：（1）此案例反应出儿童言语发展中掌握语法什么特点？答案：此案例中儿童言语发展处于单词句阶段，特点是表示不够明确，语音不够清楚，必须辅以表情和动作。（2）老师和家长在教育过程中应注意什么？答案：教师和家长不能笑话儿童，应教儿童正确发音和完整语句。案例二幼儿教师在幼稚园教学中要使用大量直观形象教具，以帮助幼儿了解教学内容；在给孩子讲故事时，讲到“大象用鼻子把狼卷起来”总是用手作出“扔”样子。孩子们也学着老师样子做出对应动作，脸上会露出会意笑容。分析案例中现象回答以下问题：（1）此案例表现了儿童思维发展中什么特点。答案：幼儿思维以详细形象思维为主要特点。（2）依照该特点，教师应怎样有针对性教学？答案：教师应大量使用直观教具和丰富体态语言组织教学活动，以帮助儿童了解教学内容。教师资格考试网案例三国外有媒体指出，中国小孩越来越不会玩了。他们发觉，中国父母总是希望自己孩子穿着干洁净净，不允许他们做那些可能会使衣服弄脏游戏。同时，中国很多年轻父母以为游戏对于孩子成长意义不大，为了不让孩子输在起跑线上，应该花更多时间来学习画画、英语、钢琴等。请结合游戏对成长作用分析这些父母做法。答案：儿童活动，除了日常生活活动外，主要有游戏、学习和劳动三种基本形式。幼儿期主要活动是游戏。1.游戏是满足儿童需要一个基本活动方式到了幼儿期，因为动作和语言发展，因为生活范围扩大，独立性增强，对周围事物有强烈兴趣，产生了渴望参加成人一些社会实践活动强烈愿望。不过幼儿年纪小，因为受到知识、经验、能力等限制，不可能真正像成人一样参加社会实践活动。这也就是说，幼儿渴望参加成人社会实践活动需要同从事这些活动知识经验和能力水平之间发生了矛盾，而游戏是处理这个矛盾最好活动方式。2.游戏是促进幼儿认知发展强有力工具游戏是幼儿认识世界一个伎俩，是促进其认知发展强有力工具。游戏中蕴涵着大量学习。比如，儿童在搭积木、玩沙等建筑游戏中，能够认识各种建筑材料、各种物体性质和特点，取得初步物理经验，认识到只有把大积木放在下面，小积木放在上面，“楼房”才能站稳。游戏时，儿童各种感官都要参加，从而促进了感知能力发展。游戏所表现往往是幼儿经历过事情，为了正确、确切地表现一些事物，幼儿必须有意识地回顾以往知识经验。尤其是在规则游戏中，幼儿必须有意识地去记住一些游戏规则，这就促进了有意记忆和有意注意发展。游戏并非是以往经验简单再现，而是一个主动主动再创造过程。幼儿在共同确定游戏主题、构思情节、制作“道具”等一系列活动中，总是在主动思索，不停处理问题，这么，思维能力也得到了锻炼和提升。游戏以想象为前提，同时又不停促进想象目标性，并促使它朝着创造想象方向发展。3.游戏有利于儿童去自我中心幼儿在游戏中总是以角色自居，力图像饰演人物那样行动，要做到这一点，幼儿必须站在所饰演人物角度上，去想象其可能行为。所以，在游戏中幼儿逐步学会站在他人角度考虑问题，有利于儿童去自我中心。4.游戏有利于培养儿童自制力因为游戏对幼儿有巨大吸引力，所以比较轻易激励他们克服困难，努力达成一定目标，从而锻炼了幼儿意志。马努依连科试验发觉：幼儿在游戏条件下(哨兵站岗)坚持站立不动时间，远远超出仅仅按照成人要求而站立时间。游戏是一个不带任何强制性活动，但并不意味着儿童在游戏中能够随心所欲，他们行为必须受游戏规则约束。这种约束不是外加，而是一个自我监督、自我调整。所以，游戏有利于培养幼儿自制力和自觉纪律。所以，这些父母做法是不正确。案例四强强是4岁幼儿，他喜欢自言自语。搭积木时，他边搭边说：“这块放在哪里呢……不对，应该这么……这是什么……就把它放在这里作门吧……”；搭完一个机器人后，他会兴奋地对着它说：“你不要乱动，等我下了命令后，你就去打仗！”请依照学前儿童言语功效发展关于原理，对此例加以分析。答案：这里包括到了很主要概念——自言自语。自言自语是内部言语发展初级形态，是在外部言语基础上，由外部言语向内部言语发展过渡形态。1.自言自语特征自言自语现有外部语言特征（出声），又有内部语言特征（不是用来交流，只说给自己听，进行自我调整）。2.自言自语形式（1）游戏言语。这种言语特点是比较完整、详细，有丰富情感和表现力。比如，一个小班幼儿独自抱着娃娃“喂饭”，边喂边说：“快吃！快吃！不要把饭含在嘴里，要嚼嚼，再咽下去！”喂完饭，她把娃娃放在小床上，盖上被子，说：“吃完饭，要睡觉，不要乱动。你呀不要踢被子，要着凉，生病要打针……”儿童一边做各种游戏动作，一边说话，用语言补充和丰富自己行动。在绘画活动中也经常有这种情况，用语音来补充不能画出情节。（2）问题言语。这种言语特点是比较简短、零碎，经常在碰到问题或者困难时出现，或表现迷惑、怀疑、惊喜等。当幼儿找到处理问题方法时，也会用这种言语表示所采取方法。比如，在拼图过程中，儿童自言自语说：“把这个放哪里呢……不对，应该这么……这是什么……就应该把它放在这里……”四五岁儿童“问题言语”最为丰富。既然出声自言自语是幼儿口语发展一个形态，成人要正确加以对待，不要斥责他或阻止他，而是应该帮助和引导它发展成真正内部言语。6-7岁儿童已经能够默默地用内部言语进行思索，只是碰到困难时，才使用“问题言语”。案例五某幼儿尤其喜欢听古典音乐，他也很崇敬音乐家。有一天，他跟妈妈说：“今天，肖邦叔叔到我们幼稚园来了，还给我们弹钢琴呢！”妈妈听了吓了一跳，认为孩子在说谎。请依照幼儿想象关于原理，对此例加以分析。请依照幼儿想象关于原理，对此例加以分析。答案：幼儿经常把自己想象事情看成真实事情。幼儿混同想象与真实表现，经常被成人误认为他在说谎。这和幼儿感知分化发展不足关于。感知分化不足，幼儿往往意识不到事物异同，觉察不到事物差异。另首先，儿童想象与现实相混同是因为幼儿认识水平不高，有时把想象表象和记忆表象相混同。有些幼儿渴望事情，经重复想象在头脑中留下了深刻印象，以致于变成似乎是记忆中事情了。中、大班幼儿想象与现实混同情况已经降低。案例六宝宝父亲妈妈都是大学教授，有些人说，遗传了这么好素质，以后一定非常优异；也有些人说还是要看教育。父亲妈妈说环境和遗传对孩子影响大约二分之一二分之一吧。请简明评析。答：遗传是影响儿童心剪发展生物原因，环境是影响儿童心剪发展社会原因。遗传对儿童发展作用表现在：（1）遗传提供人类心剪发展最基本自然物质前提；（2）奠定儿童心剪发展个别差异最初前提。环境尤其是社会环境对儿童发展作用表现在：（1）社会环境使遗传所提供心剪发展可能性变为现实；（2）宏观社会环境和教育从根本上制约着儿童心剪发展水平和方向；（3）微观社会环境是影响儿童心剪发展个别差异最主要条件。生物原因和环境原因不是孤立存在，而是相互制约影响儿童心剪发展，详细表现在：（1）环境影响遗传物质原因改变和生理成熟当代科学研究证实，胎内环境对胎儿生长、发育及出生后发展有重大影响。如母亲缺乏营养，不良生活习惯以及药品、辐射等都会影响胎儿发育，从而影响其后代智力发展。儿童出生过程中以及出生之后，营养不良或一些意外原因（如产伤、疾病、事故等）也可能影响儿童生理，继而影响日后发育。（2）遗传素质及其后生剪发展制约着环境对个体心理影响环境对遗传起一定影响作用，但不能从根本上改变遗传原因及儿童生理成熟过程。反过来，遗传特征对儿童接收环境影响起着制约作用，最常见是儿童性别、最初神经活动类型特征、一些特殊才能发展等。这些遗传特征使儿童从出生时起，就对外界刺激发生不一样倾向选择性反应，从而影响到外界环境刺激起作用程度。（3）对影响儿童心剪发展客观原因应作详细、综合分析所谓详细分析，是指在幼儿身心发展不一样方面，遗传和环境所起作用是不一样。如在体格发育上，遗传原因影响要大于环境影响。在肌肉力量和对体育运动适应能力上，则是环境原因影响要大于遗传原因影响。所谓综合分析，是指要防止片面地把遗传或环境某种影响孤立起来，综合地看遗传和环境对幼儿心理各个方面发展作用。案例七红红3岁，喜欢小鸭子玩具碎了，她就难过地哭起来，妈妈给她一块巧克力，她就又笑了；看见儿童哭了，她也跟着哭起来。依照情绪发展趋势原理加以分析。答案：儿童情绪发展趋势表现在三个方面：社会化、丰富化和深刻化、自我调整化。首先，引发幼儿情绪反应社会性动因不停增加。食物、玩具等往往是引发早期儿童情绪动因，所以，玩具碎了红红就会哭，得到巧克力就会笑。其次，儿童情绪逐步丰富和深刻化。早期儿童情绪指向和体验比较表浅，所以，他们情绪很轻易转化。最终，儿童情绪逐步受到自我意识支配，冲动性逐步降低、稳定性逐步提升，情绪从外露到内隐。婴幼儿情绪是非常不稳定，具备情境性和易变性、感染性等特点。伴随年纪增加，儿童调整和控制情绪能力逐步增强案例八小南是独生儿女，妈妈对小南百依百顺，父亲则非常粗暴，家里玩具很多，但她看到他人玩什么，她就要什么，还经常和儿童打架。老师开始严厉责备他，日后谁也不论了。妈妈开始担心。分析小南特点及成因。答案：小南特点主要是任性、攻击性强。这反应是独生儿女个性和社会性发展问题。主要原因是独生儿女成长过程中一些环境原因：（1）缺失。独生儿女缺乏弟兄姐妹，没有相互学习机会；（2）独特。独生儿女经历独特征致使其心剪发展有一定特殊性；家长与儿女关系。家庭教养方式直接影响儿童心理发展，过渡溺爱、过分保护都是对其发展不利，而且小南父亲妈妈还存在教育不一致性，所以造成小南出现这些问题。适应角色转变，扎实开展团工作———共青团铁东区委书记述职汇报是适应角色转变、思想深入成熟一年。这一年，自己能够坚持正确政治方向，紧紧围绕党中心，立足本职岗位，很好地完成本线工作任务。自己政治觉悟、理论水平、思想素质、工作作风等各方面有了显著进步和提升。总来说，收获很大，感触颇深。一、以德为先，深入提升个人思想素质过去一年，我以一个共产党员标准，以一个团干部标准严格要求自己，在个人道德涵养、党性锻炼、思想素质上有了很大进步。一是道德涵养深入提升。作为一个团干部，我一言一行、我本身形象将直接影响到团委各组员，甚至更广大青少年。所以，在日常工作和生活中，我每时每刻提醒自己，从小事做起，重视细节问题，做到洁净做人、公正做事，以日常心对待自己工作，要求自己在工作中老实、守信、廉洁、自律，起好表率作用。二是党性锻炼得到不停加强。不停加强自己党性锻炼，我严格按照《党章》和《中国共产党党员纪律处罚条例》来要求和约束自己行为，紧记党宗旨，在团工作中，以广大青少年权益为出发点，务求时效。三是政治思想素质不停提升。一年来，我继续加强学习，主动参加理论中心组学习，经常自发利用休息时间学习，主动参加团省委组织赴井冈山革命传统与理想信念教育专题培训班、区委区政府组织赴清华大学县域经济培训班，经过“看、听、学、思”，深入加深了对马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”主要思想了解，深入系统掌握了党在农村路线、方针、政策以及对共青团工作要求。尤其是党十七届六中全会以来，我经过学习原文、听教授讲课等，开拓了思想新境界，政治思想素质有了新飞跃。二、以能为先，深入加强组织工作能力在上级领导信任和支持下，我本人也自加压力，抓住一切机会学习，重视与同事、与弟兄单位团委书记交流，虚心请教，不耻下问，使各项工作都有序地开展。一是工作统筹安排能力不停加强。我尽可能做到工作提前一步，有计划、有安排、有预见性，保持思绪清楚和决议科学，力争操作有序，顺利开展。二是工作协调能力不停加强。在工作中，我重视与上级及时衔接、汇报，同时也重视与基层交流沟通，听取多方意见和提议，从大局出发，对上做好配合，对下做好团结。三是有创新地开展工作。在工作中，我重视不停创新，使工作保持生机，使管理不停趋向人性化、合理化。三、以勤为先，深入提升团业务水平担任团委书记以来，认真了解情况、掌握知识，主动向团委领导、向前任书记学习、请教，了解团情、团史，努力掌握团基本运作方式程序，便于愈加好地开展工作。加强沟通了解，增加感情，深入基层，了解基层团组织和团员青年关于情况，以“活动”来强化自己知识和水平。一年来，我立足以活动来促使自己尽快适应角色，迎接挑战。今年五四，团区委以全区人居环境整改为依靠，以“五四火炬传承九十二载生生不息，铁东青年投入人居环境立志强区”为引领，主动开展了“共青团路，红领巾街”，“铁东青年林”等一系列活动。在活动中，增加了知识，深化了了解，使自己对团务工作有了全方面、系统提升，为今后愈加好地提升团业务水平打下了坚实基础。四、以绩为先，深入完善团组织建设把《关于深入深化“党建带团建”工作实施意见》落到实处，把党要求落实落实到团建设中去，使团建设纳入党建设总体规划。依靠党建，从政策层面来处理和落实基层团组织存在问题和困难。一是基层团干部待遇问题。主动争取党组织在团干部配置上重视和支持，基层团干“转业”得到了很好安排（叶赫荣威，住建局遇良，卫生局王国宴等）；二是处理好基层团组织活动经费问题。主动争取专题，今年为每个乡镇街道从团省委争取经费三千元，共计三万六千元；三是团基层组织格局创新工作。按照“1＋4＋N”模式，经过换届调整选配了大批乡镇（街道）团干部，变原有“团干部兼职”模式为现在“兼职团干部”模式，提升了基层团组织凝聚力和战斗力。此次工作得到了团市委充分认可，四平市组织部班工作会议在我区召开。以服务青年需求为目标，从单一组织青年开展活动转到生产步骤，开展就业培训、创业交流、贫富结对；以服务党政中心为目标，发挥团组织本身优势，引导青年树立市场意识和投资意识，强化科技意识和参加意识，投身知识化、信息化和当代化、文明创建、环境整改、植绿护绿、社会治安等活动，把党政思绪实践好。突出做好当前新兴农村、小区和非公经济组织建团工作，延长团工作手臂，丰富团组织形式。先后与农联社、吉林银行等多家金融机构主动协调，为青年创业就业提供帮扶支持。尤其是吉林银行“吉青时代”小额贷款项目更得到团省委无偿贴息。五、以廉为先，深入保持清正廉明形象作为新任职年轻干部、党员干部，我既感受到了组织信任与关心，同时也感受到了责任重大。我区在党委和政府率领下，励精图治、奋发图强，取得了辉煌成绩。越是这种时候，就越需要我们这些干部保持清醒头脑，保持共产党员先进本色。深知，作为一级干部，应该努力做到“清