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文档简介
第二讲如何提高听课评课的有效性扎鲁特旗教师培训中心马文玉打油诗一、听课评课的价值
※二、听课评课的组织方式三、听课评课中存在的问题与误区（一）操作上的误区。（二）观念上存在的问题和误区※。四、怎样去听课※1、熟悉教材。2、明确这节课教学的三维目标。3、听课教师本身的素质准备。4、情绪上的准备。5、听课还要具备五心：（二）听课中要认真观察和记录※一是记录基本的内容二是记录教学的主要程序三是记录教学“亮点”及自己触景生情碰撞出的“火花”或感想对于教师的教，听课时应关注的是1、教学目标2、教学环节设计3、关注重点、突出难点4、教学方法与学习方法5、辅助手段的应用与板书设计。6、练习设计与知识拓展。7、渗透哪些教育思想？8、课堂气氛如何？9、从三个角色介入
※对于学生的学习活动，听课时应该关注的是（三）、听课后要整理和分析¡¡我们需要什么样的评课文化？¡¡¡¡¡刘坚同志说五、如何评课（一）、了解新课程背景下课堂教学的基本理念（二）、把握新课程背景下课堂教学质量评价标准（三）、掌握新课程背景下评课的过程和方法※探索评课的策略※谢谢大家！祝大家在专业成长中获得和享受更多幸福！¿美国的心理学家波斯纳曾提出教师成长的公式：成长=经验+反思。我国心理学家林崇德也提出：优秀教师=教学过程+反思问题一、养成反思教学效率的职业意识问题二、影响教学效率反思水平的教师因素一、教师的职业道德水准决定着教学效率反思的持久性二、教师的认知水平和结构决定着教学效率反思的（六）备课可采取灵活多样的形式（七）“三备法”①
第一次备课，自己独立深入钻研，不参照任何名家教案或参考书；②
第二次备课，参照别人的备课，看看哪些是别人想到而自己没有思考到的，想想别人为什么要这样设计，吸纳别人的智慧补充自己的教学设计；③
第三次备课，在上课后，根据课堂的实际情况写出课后反思，调整自己的教学策略。④
（二）关于课后反思的建议1、课后反思记什么①
记课堂生成②
记下规律③
记下精彩④
记下败笔“三备法”①
第一次备课，自己独立深入钻研，不参照任何名家教案或参考书；②
第二次备课，参照别人的备课，看看哪些是别人想到而自己没有思考到的，想想别人为什么要这样设计，吸纳别人的智慧补充自己的教学设计；③
第三次备课，在上课后，根据课堂的实际情况写出课后反思，调整自己的教学策略。学会会学
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