小学期中考试工作总结-1

小学期中考试工作总结小学期中考试工作总结1

在担任xx班班主任这项工作过程中，我越来更加现，如今的孩子见多识广，对社会，家庭，环境的了解更深，本班孩子各有不同的特点，有的文雅，有的活泼，有的见解独到，有的学问丰富，有的乐于助人，有的心胸宽广，有的淘气捣蛋，有的关怀他人……总而言之，一群独特张扬的群体。现就本阶段工作做以下汇报：

一、思想教育工作常抓不屑

x年级的学生，思想已经接近成熟，作任何事都有自己的主见，所以要耐烦细致地做好他们的思想工作、常常讲课当中结合本班实际进行深层思想教育，有几次课堂是以各种教育故事以及本班具体事例加上课文内容进行说教，一堂课下来学生意犹未尽，效果不错。

二、建立良好的规范的.班级制度，即班规

对学生的管理，假如仅靠师生间的个人感情，则易造成管理上的放纵及随便、因此，开学之初我就制定了规范切实可行的班规〔包括作业制度也是如此〕、组员由组长负责，组长有课代表负责，课代表由班长负责，层层递进，深入把关，严格遵守，这样不仅充分发挥学生干部的作用，同时大大激发了学生学习的热情，同时也制约了思想差学习差的学生的一些行为，使他们屏弃自身的不良习惯、

三、准时开好班会课

班会是对学生进行思想教育的一条行之有效的途径，所以我准时抓好每周五班会课时间，对先进学生进行表彰，行为习惯较差的学让班干部进行说教，班会的内容形式多样，学习规范守则；对学生进行安全教育等一系列的内容使学生受到了不同方面的育。

四、真正关怀学生，耐烦细致做好后进生的转化工作

只有充分深入了解孩子才能更好的管理他们，我将我们班分为“五类学生〞：一是“德困生〞xx、xx、xx3人、二是“心困生〞x人，“三学困生〞xx人、四是“单亲家庭学生〞x人、六是“留守学生〞x人，因为专心，这次期中考试有x名同学把我写进了作文当中，因接班不到x年的时间，得到学生的认可，我很欣慰，同时我不放弃任何一个后进生，xx等均有不同程度的提高，尤其是xx这次考试中的作文，虽然语言组织仍多方面欠缺，但由最初的无话可写出自己的真情实感，突破了xxx字大关。我会续坚持以情激情，以情励人，施之以爱，拉其进步，贵在扶持，长抓不懈、

五、成果、缺乏以及改良措施

在校领导大力支持和任课老师悉心教育下，我班学生录制的《老人与海鸥》语文课取得了全区第一名，xx老师指导的“放飞梦想〞队课活动也取得了较好的区级荣誉，xx老师在区试验执教的英语观摩课也取得广大好评，当然，我们班级依旧存在许多的问题，如：学生行为习惯、学习习惯还不是很好，文明礼仪做的还不到位，各门功课进展不均衡等，尤其是卫生清扫方面也是常常“榜上出名〞，我将继续努力实行领导小组、分工责任制，充分发挥小干部的作用，层层严把，转变现有的班级缺乏之处。

总的来说，我深深的体会到班主任工作是一门艺术、是一门很深的学问。剩最终不到两个月的时间，我决心通过努力，让孩子们在小学生活中留下美妙的回忆，学习上各有提高，做一名对的起学生对得起教师这个职业的合格小学班主任。

小学期中考试工作总结2

小学期中考试告辞一个段落，是对学生第一学期期学问把握状况的把握，作为一名教师认识到期中考试过后，还有更重要的学期，那就是期末考试，面对我所教的班级期中考试成果，我对自己进行一个期中考试反思总结，期望能检讨自己，同时在下一个学期也能有杰出的提升。

我所教的两个班接班时成果不是最好的，甚至有一个班是最差的！虽然期中考试说明不了什么，但也能反映一些状况：一个班虽然整体成果还是最差，但我觉得他们在进步。另一个班的优秀率是最多的，但不及格的人数也是最多的，这也是让我难过的地方。回想我的教师生涯，短短两个多月的时间，我真的很尽力了，两个班的数学加上一个班的班主任，每天忙得团团转，星期六星期天甚至来学校加班，但为什么不及格的人数还会这么多呢，我仔细的反思了。得到了以下几点：

一、在课堂上过多的关注优等生，而忽视了后进生的接受能力。

在课堂教学时，每次讲解时没有留给学生过多的思索时间，有时只是短短一分钟甚至几十秒钟，以至于只有几个成果好反应快的同学有思路，而大多数同学还在迷茫阶段，还没有反应过来而我已经将答案告知大家。长此以往，哪些反应不快，成果不好的同学就遗忘了思索，每次问题一出来，他们就坐着发愣，或者等老师同学来告知他们答案。脑子是越用越敏捷，但我却让他们丧失了思索的'时间和空间！

二、课后辅导没有到位。

在课堂上之后短短四十分钟的时间，班内的学生不行能全部都接受，尤其是后进生，他们最多接受40%，有的甚至不到40%，因为上课确定会有开小差的学生。课堂上假如不留意听讲，课后就需要花2倍甚至更多的时间才能真正学会新学问。但小学生一般都贪玩，他们课后不行能全部用来学习数学，一次两次不学，渐渐地越积越多，越来成果越差，渐渐地自己也就丧失了学好数学的信念。对于这样的学生我应当抓住课后的时间对他们进行一对一辅导，但我却忽视了这一点，这也是后进生太多的缘由之一！

三、作业检查

小学生自觉性差，必需要老师准时提示。每个班都有不写作业的学生，但我却没有准时催缴，有时候一忙就忘了，而学生看到我没有催他们，渐渐就养成了不写不交作业的坏习惯，而数学假如只是课堂是肯定不行的，还需要课后多练习多稳固，没有了课后的稳固，数学是学不好的！这也是期中考试不及格人数多的重要缘由之一。在将来的日子里我肯定要在这方面改良！

期中考试或许不能完全反映一个学生的真实成果，但却能让我们老师从中发觉许多缺乏，期中考试给我敲响了警钟。新老师不能为自己的错误找借口，而要总结阅历，虚心接受教训，再一一改良。或许我不是哪个最优秀的老师，但我肯定会是最仔细负责的老师！

小学期中考试工作总结3

期中考试的结束，宣告我们前半学期的教学工作告一段落。准时的总结阅历教训，是做好后续工作的重要环节。对成果做仔细分析，查找差距及存在的问题，以求在今后的教学中，完善管理，优化教学过程，查缺补漏，提高教学质量。如今我就期中考试状况对前半学期的教学工作做一总结。

一、期中考试状况分析

1、试题方面：本次试题由各任课教师自行出题，就整个试题而言，基本都表达了新课改考试命题要求：注重基础、表达能力，试卷质量较高。

2、考试支配及监考阅卷方面：

考试支配由教育处统一支配，AB式进行。全体教师仔细严格的工作保证了期中测试工作的顺利开展以及成果的真实统计。这次考试较好的反映了我们教学工作成败得失，对今后我们的教学工作具有很好的指导意义。

二、考试所暴露的问题

1、学生的思想认识问题。各年级都存在着一部分对学习的认识抱无所谓看法的学生，平常不能紧急的投入到学习之中，在学习复习中，敷衍行事，不能静心去学习，去讨论问题，致使一些常见的应当熟知的学问不能正确解答。

2、教学管理及教师问题。对教学工作的管理不够细致，致使教学工作出现诸多问题。课堂教学效果不理想。个别教师责任意识淡薄，不能对所教学科仔细钻研创新，对教学过程管理疏放，同样是不行忽视的问题。

3、复习时间缺乏，甚至有的学科根本没有进行复习。

4、学生基础学问把握不好，如拼音、汉字、词语〔包括英文单词〕、句型、法则、概念等。马虎、不能仔细审题，不能仔细计算、验算等。

5、基本技能有待提高，如识记汉字、理解词语、英语单词把握得特殊不好，还有句型和句子翻译也不会，阅读、计算〔包括口算〕、验算、审题、检查等。

6、训练不到位。训练时间缺乏，训练内容单一，训练形式简洁。

7、良好学习习惯的培育重视不够。这是普遍存在的问题。

三、对后段教学工作的要求

本次考试反映出教学常规工作不到位。教师的备课基本上是为了应付学校检查，相当一部分教师是搬照抄教案书或翻新以前的备课笔记。课堂上一些教师还是“满堂灌〞，重学问的传授，轻能力的培育，学生学习还是很被动。作业训练形式单调，基础学问练习较多，课外积累与拓展训练较少，资源辅导跟不上新课节奏，造成训练不全面，以至学生难以适应那种注重能力考查的试题。平常检测只注重数据统计，未进行深入分析，查找缘由，阶段性努力目标不明。

要转变的是观念，要强化的是责任，要端正的是看法。结合本次考试状况，提出如下建议：

1、教育处重视是关键，教师教学是核心。教育教学是学校的中心工作，也是学校的生命线，如今家长所看的和社会认可的是学校教育教学和成果的取得。部分教师会因为种种主客观缘由，对教学和自己的专业成长缺乏热情，领导的示范会带动这一批人。所以我们教育处极为领导要身先士卒，以身作则，在老师中起到表率作用。

2、进一步增添质量意识。每位教师要将教学当作事业追求，增添责任意识、忧患意识、服务意识，切不行安于现状。做到认仔细真教书，踏踏实实做事，我们必需从低年级起，消灭不及格现象。

3、努力提高业务能力。

4、功夫放在课前，力量用在课内，补困放在课后。具体要求是：

①仔细备课，设计最正确方案。因此，在课堂教学前，教师先要吃透教材，先把课本读几遍，然后看各类教学参考书，最终依据自己的领悟备课。还要细心设计教学方法，选择教学手段，这就要了解自己班中的学生，知道他们的学问基础和答题能力。有些教师使用网上教育资源资料，但肯定要结合本校本班实际，重新备课。

②以学定教，改良课堂教学。每节课的教学目标要科学、简明、可测，目标要贯彻“少、精、活〞的原则，细心支配教学步骤，留意教学过程、教学方法的优化。练习设计要依据自己班级的具体状况，设计练习内容及达成要求，以便准时精确地把握学生的学习程度，并改良教学。把握教学的节奏与容量，使教学时间支配得科学合理，保证学生在课堂里能主动主动地学习，实实在在地训练，学会动手动脑。要面向全体学生，让每个学生都参加到整个学习中去，同时，又要留意学生独特的'进展，做到“上不封顶，下要保底〞。

③落实训练，加强过程控管。学生作业教师要准时批改，最好是面批面改。这样才能准时发觉问题，准时指导学生订正，进行补差。

④深入课堂，开展教学研讨。学校、教育处将继续深入课堂，开展全员展示课活动，准时发觉、处理教师课堂教学中存在的问题。教师之间也要互相听课，进行沟通探讨，取长补短。

5、加强讨论、明确方向、提高教学水平。把握学问点要求及所应到达的目标，仔细完成各阶段的学科教学任务。在教学中，要做到课程标准与教材对比讨论，课程标准与检测试题对比讨论。时刻用标准来指导我们的教学。

6、注重基础，精讲精练。在教学中，我们教师都把基础学问的传授与训练做为重点，能够多次严格训练以求到达夯实基础的目的。但事实不完全如我们所愿，仍存在基础学问与基本技能相脱节的现象。应当看到，所谓夯实基础，绝不只是背熟课本，增加练习题的数目而已，而是在深入理解的基础上，能够进行学问迁移，娴熟地运用，把学问转化为解决实际问题的能力，这才叫夯实基础。因此，我们要在进行新课和复习课时，要精选代表性强，质量高的例题和习题，以便准时有针对性地支配专项训练，在有限的课堂时间内，最大程度地弥补“双基〞方面的缺陷。

7、强化训练，查缺补漏，提高能力。我们的学生有时在课堂上觉得学习的很好了，拿起书来一看，什么都明白，但一遇到考试，或者稍具综合性的题目，却又感觉似是而非，吃不准，甚至还不能正确解决问题。之所以出现这种现象，究其根源就是平常只注重做题，满足于答案的正误，没有注重形成宽泛的，严密的学问网络。因此，我们在今后做检测训练时，设置习题要注重基础，精讲精练。在教学中，我们教师都把基础学问的传授与训练做为重点，能够多次严格训练以求到达夯实基础的目的结合学生实际，选择那些有多种解法的练习题，让学生精练，做到一题多变。让学生分析归纳，做一题，学一法，分一类，通一片。真正培育学生做到举一反三、触类旁通。

8、分类指导，分层辅导，个别辅导。各科在进行整体教学的同时，要分层抓好三类生的工作〔优秀生、中等生、学困生〕如优生的培育，可打破单科界线，集中优势力量进行，各科齐抓共管，课上组织优秀生商量难题，典型题，课外增加布置新的内容，课下可个别面批、辅导。中间生，要常抓不懈，课堂教学时，要盯紧不放，课外辅导工作更应做细做实。要把握好尺度，大胆降低难以到达的训练要求，放弃估计无法突破的学问，尽量腾出更多自我消化的时间。学困生的工作，难度最大，也是始终影响我们整体成果的组成部分。这些学生，需要我们教师要有耐烦，细心和爱心，把学困生成果提高工作，当做一场长久战争去考虑。各学科要协调做战，齐抓共管。当面辅导，当面批改作业及检测跟踪辅导可能会有效果。

提高学校的整体教育教学质量不是一朝一夕、立竿见影的事，但我们如今要做的就是朝夕必争，我们有理由信任，在全校老师的共同努力下，我校的教育教学质量必定会在原有的基础上有一个质的飞跃。

小学期中考试工作总结4

日前，山左口小学语文中心教研组召开教研组会议，会议的主要内容是商量怎样才能有效提高教学质量。会上，成员依据对本次期中考试试卷的分析，结合所取得的成果及自身教学体会畅所欲言，道出了各自的感慨。归纳各成员的'发言，下半学期语文教学工作准备紧抓以下几个方面：

1、从基础抓起，夯实基础。对于必背的古诗文实行过关制，教师检查，学校抽查相结合。

2、仔细钻研教材，坚持集体备课，向课堂四十分钟要质量，骨干教师与青年教师接对子，实行一帮一互助活动。

3、搞好新授与复习的关系。针对新知与旧学问点的联系，在新授的同时抓好复习工作，学校实行月考制度，跟踪检测各班教学成果。

4、抓详情教育。如学生良好的学习行为习惯、写字教学等。

5、注重课外阅读的拓展与积累。课外阅读对于丰富学生的学问面，提高学生阅读分析能力有很大的帮助，下半学期，学校要求每位学生都要读两本好书，坚持写日记和读书笔记。

小学期中考试工作总结5

本学期期中考试结束了，当我怀着忐忑的心情等来最终的考试结果时，心情立刻释然，孩子们的成果不仅不糟糕，还挺好，有些出乎我的意料，感谢上帝，但也在情理之中，我为孩子们点赞，也为自己加油！

开学初一段时间，我遇到一些困难和挑战。三六班孩子们初学两三位数除以一位数，因为学问跨度很大，再加上一个时间很长的暑假才刚结束，孩子们放飞的心还未收拢，我自己的心情也未调整好，因此，有一小段时间教学效果不大好，孩子们家庭作业错误百出，家长朋友们焦急了，情急之下，矛头指向我的一般话，说我的一般话不大标准，孩子们听不大懂，我心里有些不解，我接手这个班有一年了，从前怎么没这个反应呢，我来修文也快七八年了，也没提到我的一般话问题啊，我和家长们沟通，这个问题的解决别无他法，我只有努力提高一般话水平！其实，这真的'不是一般话的问题，而是一个学习规律使然，孩子们接受新的学问，特殊是跨度大的难点，更是需要一个过程，循序渐进，水到渠成，而不是一蹴而就。当然，需要方法，更需要努力。家长朋友们的心情太急迫了！经过半个学期的师生共同努力，扎扎实实，一步一个脚印，这次期中检测，孩子们交出了令人满意的答卷，成果名列前茅！我为孩子们点赞！

再说说我带的另一个班五七班，这学期我刚接手。人数多，52人，相当于两个小班，基础差，真的，五年级了，还有二十以内加减法都不娴熟的，而且不止一两个，以前该把握的学问点都没把握好，我真焦急。干焦急无济于事，只有面对现实，努力加油干呗。还好家长心中也有数，同时也很信任我，孩子们也喜爱我，这为教学打下了良好基础，尽管平常孩子们学的还是不理想，但我们没浪费一节课，没浪费一切机会，我常常课间随时抓住问题，随时找个别人解决，功夫不负有心人，天道酬勤，我本来很担忧孩子们的成果，可怕几十分的一大堆，还好，都及格了，总分与别班的差距缩小了许多，要知道，我们班每周比公立班都少一节课呢！我为孩子们点赞，为自己庆贺！感谢上帝！我们继续加油！

小学期中考试工作总结6

这次数学期中考试，我们一至五年级都是由教务处统一命题，统一测试，统一批改。在考试结束后，我们先是以备课组为单位每位老师对自己任教的班级进行客观、细致的质量分析，然后我们教研组特地组织了一次期中考试质量分析的研讨活动，目的是为了全面了解学生的数学学习历程，挖掘学生错误背后潜藏着的学习行为、思维品质等问题，并以此来激励学生的学习和改良教师的教学。学校领导也相当重视，分管教学的翁校长和张主任特地来参与我们的活动，对我们半学期努力工作取得的成果给予了充分的确定，并对我们今后的教学工作提出一些珍贵的建议。

活动中，各年级备课组长就本年级的答题状况，结合教学实际进行了深刻地分析，总体看，我们一到五年级存在的共性方面是：

〔一〕、基础学问的把握、基本技能的形成较好。

从卷面看学生数学基础学问的把握和基本技能的形成还是较好地达成了目标。尤其是计算，普遍正确率都在90%以上。许多班级达95％以上，说明学生对计算方法能很好理解，计算技能也已经基本形成。总结成果的取得缘由有四点：

1、自主活动，意义建构

数学课上，注重问题情境的创设，注重引导学生参加到学问的发生、进展的过程中来，通过学生自主活动，意义建构，进而到达对学问的真正理解。

2、精练少做，减轻负担

注重通过创设新的情景，让学生在改变的情景中去运用，在理解的基础上去训练，很少采纳大量的、机械的、重复的操练。我们对每周、每月的练习设计都有生活、实践、综合的要求，期望能在练习的过程中实现再学习、再进展。

3、正确导向，建立自信

在日常的教学中，教师十分注重主动的情感、负责的看法和正确的价值观的培育，发挥非智力因素在数学教学中的作用，发挥评价的激励和导向功能，帮助学生认识自我、建立自信。

〔二〕、综合运用学问的能力较弱

从概念部分的答题状况我们发觉学生综合运用学问，敏捷、合理地选择与运用有关数学方法解决问题的能力是不容乐观的。从不同角度分析问题，应用各种策略解决问题的能力；用数学语言清晰地表达解决问题的'过程，并用文字、图表等不同的方式进行表达的能力；依据最初的问题情境证明和解释结果的合理性的能力；对解决问题的过程进行反思的能力都急需提高。

〔三〕、数学学习习惯没有完全养成

1、稍冗杂的数据和文字都会对一些能力较弱或习惯较差的学生造成肯定的影响。计算时顾此失彼，面对众多信息时理不清头绪。

2、卷面中还是免不了有单纯的计算错误、抄错数据、漏小数点、漏做题目等我们俗称的低级错误。可见平常的作业习惯、读题习惯、验证习惯等影响学习效果的非智力因素，不是临考时想掌握就能掌握的，需要数学组教师一贯的关注，循序渐进的培育和持之以恒的监测。

针对以上问题我们提出改良措施：

注重培育倾听意识和读题意识，提高学生对信息的敏感程度和运用能力。

小学期中考试工作总结7

一、组织形式

本次期中考试，我校能严格按教办要求，使用教办统一提供的试卷，仔细组织。考前，支配一年级学生单人单桌、背对抽屉，x至x年级学生插花对坐；考试期间，每个考场支配x位教师进行监考〔任课教师不监考自己所教的学科〕，教务处对各考场进行不定期的巡察，做到了严厉 考纪；考试结束后密封装订试卷。阅卷实行不同年级教师对换，密封流水批阅，成果统计要求两位老师一读一记分等措施，所测出的各科成果真实可信。现将具体质量状况分析如下：

二、成果统计

从成果统计的结果可以看出，我校教学质量还有待提高，各年级基本上都存在不及格的`现象，大多数科目的优秀率不是太高；同时也可以看出学科之间。年级之间成果差距较大，进展不平衡。如语文成果优于数学，高年级成果优于中年级成果，语数成果又优于科学和英语成果。

三、试题分析

本次试卷在重视考查学生基础学问的同时，重点突出了学生全面分析、技能运用等方面综合能力的测试。阅读、习作题的检测比较敏捷；试题表达了新课改的精神，各年级均注重了课外学问的考查，考查学生的运用能力。看拼音写词语，课文默写和据课文内容填空这几项，学生都把握得比较好，一般得分率都在xx%以上；而分析运用能力题即阅读分析、习作，学生的得分率低于xx%；有关课外学问的拓展得分率较低，以后各年级都要加强课外阅读。特殊是五年级的习作题，它是在上一题阅读理解的基础上进行习作的，真正考查了学生的语文能力。

小学期中考试工作总结8

在本次期中考试中，两个班都取得不错的成果，优秀率达25％，合格率达95、8％。试卷难度不大，涉及的都是一些基础性的题目，因此合格率较好。但同时，基础性题目的失分率也比较高，一些平常成果都较好的同学也出现许多错误，导致优秀率不高。以两班平常的水平，优秀率应当能够到达35％—40％，但在考试中出现的一个最大的问题就是学生的做题还没有做到仔细认真的读题、答题和检查。考试结束后，我问过几个学生，让他们再一次仔细的想想做错的题目，几乎不用老师提示，他们都能回答正确，可见，他们的答题习惯还不够细心。

在这次的测试中，我发觉学生对计算题的把握比较好，表达在口算、比较大小、和笔算中得分率较高。解决问题难度也不大，基本都是两位数加减两位数的应用题，学生做的较好，但仍旧有一些小小的失分状况，毕竟还有部分学生对解决问题的理解能力还不够，缺少肯定的分析能力，导致出现的错误的解题，甚至根本没有解题。让学生自己提出数学问题也是一个弱点，只是这次的测试中相对简洁。因此，应当在今后的.教学中加大解决问题的教学力度，着重对班级的中等生以及后进生在如何分析数学信息和问题以及如何找出数量关系上多加以指导。测试中学生出现的最薄弱的地方还是基础题。

如第一题填空题的第4小题，6×4读作〔〕，5乘3写作〔〕，5个2相加的加法算式是〔〕，乘法算式是〔〕。乘法算式的读法和写法平常讲的较多，但仍旧有许多学生把5乘3写成3×5，6×4读作6个4或者是四六二十四。5个2相加都写成5+5，因为学生理解成5个2和2个5是一样的，当我问：你们当时是怎样想的，如今你还觉得这样是对的吗？学生都认识到自己的错误，也能自己订正，但在考试中这种错误仍旧不减，我觉得还是因为学生对题目的理解还不够透彻，而误成解我们平常做的比较多的一些题。所以在这方面，教师还是应当多加提示，尤其应当在平常的作业中训练学生的做题仔细认真的习惯。第5小题“比5个4多3的数是〔〕〞其实这是两步计算的题，需要学生自己分析题目，应当要先知道5个4是多少，然后再想比它多3的数是几，可是对于中等及以下的学生却有肯定困难，题目不理解，自然解决不了。

第二和第三题的数线段和数角的失分也叫多，有些学生把线段和角搞混了，数线段也数成角。而数角确是一个难点，尤其在图形中数角和数直角，一不当心就会数错，平常训练的力度还不够。

第五题推断题也出现许多的错误。主要就是后面3题，“6×4和4×6可用一句口诀计算；角都有顶点；3和5相加的算式是3×5〞。学生读题许多只是粗粗的理解，看看有点对就对了，想想有点不对就不对了，可缺乏认真分析，把握的也很粗浅。

通过这次测试，为以后的教学提出了更高的要求，我们在教学学问的同时要更多的教给学生学习的方法，培育学生良好的学习习惯，特殊是对一些后进生，更要讲究方法，激发他们的学习主动性。在今后的教学当中，一是要加强平常学生对所学学问的把握。二是要抓好家庭作业的质量和完成量。三是准时查漏补缺，抓好后进生的转化工作。四是加强与学生家长的联系，准时让家长了解自己的子女在学校里的学习状况。

小学期中考试工作总结9

期中考试已经结束，从这次期中考试来看，学生的英语基础不扎实，此次考试，暴露了我们平常教学中存在的一些问题。

一、学生的听力不过关

本学期，学生在教室上的听力练习就少了一些，也放松了对学生进行系统地听力训练，再加上这次听力考试有肯定难度，学生听力题的难题部分失分较多。除了在平常加强训练外，还可以教给学生适当的方法，如考试前先认真读题，做到胸有成竹，对有关题目可先做预报，听力时就可以降低难度。

二、学生的词汇不过关

1、本此期中考试的语音部分失分比较多，这个问题始终困扰着我，平常英语活动，常常商量，但还是有问题。可以平常应为学生归纳一点有关语音方面的内容，例如：教单词时以旧带新，帮学生归纳语音的读音。

2、学生在单词方面失分较多，尤其在单词的`书写方面。平常教学中，还是应仔细钻研教材，领会三会单词和四会单词的要求，不随便加深难度，教给学生肯定的记忆方法，让学生学得轻松一点，增加学生学习的兴趣和信念。

三、学生的句型不过关

1、学生在语言学问综合运用中存在问题，碰到几个语法点在一起做练习，学生就无从下手，扣分较多。平常教学中，必需在课上讲清，讲扎实，必需在学生的理解的基础上，综合训练时才能有效，才能到达肯定效果。

2、对于重点句型，在平常教学中反复强调，但学生把握得并不娴熟。平常教学中，应渗透适当的语法教学，把教学中难点，重点加以总结，编成朗朗上口的顺口溜让学生记忆，可加深印象，降低难度。句型训练，不能靠临考前的综合练习，还是要在平常的新课教学时教透，在平常适当练习。这样，每个句型教学到位了，综合起来训练就不简单混淆。

针对这些状况，我预备实行以下措施：

一、努力提高单位时间的效率。仔细钻研教材，把握教学的重点与难点。平常多听课，多学习他们优秀的教学方式。

二、理解学生，教在心灵。平常与学生多沟通。努力改善与学生的关系。因为浓浓的师爱是学生主动学习的前提。亲其师，信其道。理解老师，勤学奋进。要提高学生的主体参加的主动性，教师必需努力发挥自己的人格魅力来吸引学生，努力处理好与学生的关系。人际关系好坏，对学生的进展有着重要的影响，优良的人际关系，能消除同学孤独感，缓解心理压力，振奋精神，培育其自信念，提高社会价值感，增进社会适应能力，形成乐观豁达的人生观，实