中班美术滴滴哒哒下雨了教案反思

中班美术滴滴哒哒下雨了教案反思1、中班美术滴滴哒哒下雨了教案反思

活动目标：

1、在创作的过程中初步感知三原色，发觉点的变化。

2、学习正确使用水粉笔的姿态，利用滴、甩、敲的方式表现不同的雨点效果。

3、激发幼儿对绘画创作的兴趣，感知不同的创作方法。

4、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。

5、培育幼儿的观赏力量。

活动预备：

颜料：红、黄、蓝水粉笔色卡纸(浅色系)《下雨了ppt》

活动过程：

1、谈话引入

“小朋友们肯定见过下雨，谁能来说说下雨时雨是什么样子的?”

2、观看PPT，进一步感知雨点的形态

“看，这些图片里的雨是什么样子的?”(感知点、线)

3、介绍主题

“传奇中是谁治理下雨?今日我们就来做龙神来下雨!”

介绍画材：水粉、笔、桶、纸、抹布等。

重点介绍颜料：三原色红、黄、蓝。它们是颜色中的魔术师可以变化出许多不同的颜色。

4、讲解作画步骤

方法1：“雨是从哪里下下来的?我们的水粉笔就来做云，先把笔沾上颜料。然后垂直在画纸上，从上向下滴笔上的颜料，留意笔不要落在纸上。”

方法2：“下雨时会伴随着什么声音?我们用笔敲击筷子就能发出雷声，并且下出更多更小的雨滴。”

方法3：“下雨时有时会刮风，这时的雨是直直的落在地上吗?我们还可用甩的方法在表现出风中的雨。”

5、幼儿创作，教师帮忙指导

活动反思：

本节活动我不但把让幼儿学习用各种线型来表现不同的雨作为重点，而且我把激发幼儿对大自然的喜爱以及对绘画活动的兴趣也同时作为本次活动的另一个重点，并以情感体验为主线，贯穿于整个活动中。

艺术可以表现生活也可以表达情感，在教学开头，我通过听——说—演——看——想，激起小朋友对雨的已有阅历，自由地把所见所闻、所感所想的事物说出来，用肢体表现出来，教师再进一步对幼儿的语言进展概括，进展提升，让幼儿对雨有进一步的熟悉，为下面的绘画做了一个感性和情感的铺垫。

2、小班美术活动教案：下雨了教案(附教学反思)

活动目标：

1、引导幼儿学习用各种线型来表现不同的雨，培育幼儿手的掌握力量。

2、激发幼儿对大自然的喜爱以及对绘画活动的兴趣。

3、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。

4、鼓舞幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

5、培育幼儿的观赏力量。

活动预备：

1、画纸人手一份，油画棒每人一份。

2、每人一双雨靴，一件雨衣。

3、事先带幼儿观看过下雨的过程，把握有关雨的学问信息。

活动过程：

一、出示“雨具、雨衣，雨靴”，引起幼儿活动的兴趣。

1、师：这是什么?师：为什么今日小朋友都带了雨衣上幼儿园呀?师小结：对，

2、前天教师还和你们一起观看过下雨的过程是不是?(幼齐答：是)请小朋友想一想，雨是从哪儿落下来的呢?师：雨落下来的时候是什么

样子的，小朋友知道吗?师：那你们知道什么时候雨是一滴一滴的，什么时候雨是一根一根落下来的?

3、师小结：看来小朋友在观看下雨过程时很认真。确实，当下小雨时它是一滴一滴的落下来的，而下大雨时则是像线一样一根一根的落下

来，假如刮着风的话，雨还会斜着落下来，有时向左斜，有时向右斜，似乎在跳舞一样。我们来学一学雨落下来的样子好不好?

二、鼓舞幼儿用身体动作表现不同的雨。

三、引导幼儿学习用各种线型表现下雨的过程。

师：刚刚我们说了说雨，还学了学雨落下的样子，现在我们来画一画雨好吗?师：我们按从小到大的挨次来画，先画小雨好吗?(好)教师边

示范画法，边讲解：下小雨了，雨点从天上落下来，一滴一滴落在地上，下大雨了，哗啦啦，雨像是线一样一根一根的落下来，刮大风了，雨被风

吹得都斜了过来。刚刚我们说到的就是这三种状况，下面请小朋友伸出右手食指，跟着教师一起练习画下雨。教师和幼儿一起边说边作画空练习。

四、幼儿大胆作画，教师指导。

(1)师：教师发觉小朋友在空中画的雨特别的好看，我们把它们请下来，让它们飞到我们的画纸上来，让更多的人看到他们好吗?画的时候，

请大家还是先画小雨，再画大雨，然后画刮风时的雨。

(2)幼儿进展创作，教师个别指导，鼓舞幼儿大胆作画。

五、展现沟通。

(1)展现全部作品，幼儿相互观赏。

(2)师：你喜爱哪张作品，为什么?

教学反思：

绘画《下雨了》是一个布满生活情趣的内容，所以本节活动我不但把让幼儿学习用各种线型来表现不同的雨作为重点，而且我把激发幼儿对大

自然的喜爱以及对绘画活动的兴趣也同时作为本次活动的另一个重点，并以情感体验为主线，贯穿于整个活动中。

1、艺术可以表现生活也可以表达情感，在教学开头，我通过听——说—演——看——想，激起小朋友对雨的已有阅历，自由地把所见所闻、所

感所想的事物说出来，用肢体表现出来，教师再进一步对幼儿的语言进展概括，进展提升，让幼儿对雨有进一步的熟悉，为下面的绘画做了一个感

性和情感的铺垫。

2、结合语言进展绘画，增加了活动的情趣。在用短线、长线、斜线画雨时，我结合生动、形象的语言。如：小雨一滴一滴一滴落下来。大雨

哗啦啦，一条一条落下来。起风了，大雨、小雨斜斜地落下来。幼儿一边说，一边画，幼儿就觉得好玩多了。

教学启发：

1、孩子们天性爱玩儿，他们喜爱一切可以拿来玩儿的东西，不放过一切可以玩儿的时机。“下雨”这种自然现象对大人来说或许挺麻烦的，

意味着鞋袜会打湿，衣服会溅脏，出门得带伞，……。可是对孩子们来说，能穿小雨鞋在雨中踩水，能穿小雨衣在雨中淋雨，能拿着雨伞疯疯闹

闹。而本次活动对幼儿这方面有所无视。今后在学习这一内容的过程中可以大胆的安排成一个“玩”的过程，用一种嬉戏的方式去学习。在“玩”

中去感受，在“玩”中去观看，在“玩”中去体验，在“玩”中去想象。

2、教师在丰富雨的种类时还不够深入，如：大雨、中雨、小雨、雷阵雨、太阳雨、毛毛雨、雨加雪、梅雨、酸雨……用你的声音仿照一下不同

的雨声?沙沙、沙沙——哗哗、哗哗——滴答、滴答——哗啦、哗啦——

艺术大师罗丹的那句话：“生活中处处都有美，对于我们的眼睛不是缺少美，而是缺少发觉。”我盼望通过这样的课，能让每个孩子都拥有一

双擅长观看的眼睛，从自然中发觉美、表达美、制造美!

3、中班美术活动教案：长高了教案(附教学反思)

教学意图：

幼儿美术训练就是开掘幼儿的制造潜能，引导幼儿发觉探究，用自己的方式制造图像，表达自己的熟悉，激发幼儿参加美术活动的兴趣，提高幼儿美术技能和表现力量。

教学目标

1、引导幼儿学习画正面人，表现出自己的根本形象和主要特征。

2、培育幼儿乐观进取的生活态度。

3、培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

4、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

教学预备

蜡笔，白纸。

教学过程

一、导入活动，引起幼儿兴趣。

提问：“我们怎么知道自己在长高了呢?”(引导幼儿说出。)

小结：

二、观看自己的根本形象和主要特征。

1、提问：请你们相互看看对方的胳膊、腿是怎么样的，再看看自己穿的是什么衣服，看看对方的发型是怎么样的，长相如何。

2、共同确定头在画纸上的位置，在纸的上方画头部，把脸蛋画大。

3、教师示范。

按由上而下的挨次，由幼儿提示，教师逐一添加。

4、观看人物整体特征，说说还可以画什么。

提问：

小结：

三、交代要求，幼儿作画，教师指导。

1、在纸的上方画个大大的脸。

2、有挨次地画出身体各局部的特征。

3、添加某些细节，添加得越多表示自己观看越细致，手越灵活。

四、总结评价，完毕活动。

1、把自己的作品和师生共同创作的人物画放在同一基底线上，比一比画中人物的高矮。

2、查找作品中的细节，比一比谁画得更认真。

3、教师总结：

五、活动延长

1、嬉戏：我们会长高幼儿用作品一起玩我们会长高的嬉戏。

2、选择长度不同的长条纸画人，从矮到高排一排。

教学反思

孩子们从小班升入中班了，应让孩子们知道“我们是中班的小朋友了”、“我们长大”了，激发幼儿做中班小朋友的骄傲感，帮忙其萌发初步的责任意识，并尝试体验自我效劳和集体效劳的欢乐。活动中孩子们大都能完成，只有个别幼儿将手画到了头上去，可能要求还不够明确吧。

总之，我认为美术训练活动不单只是教幼儿画几幅画，它对幼儿的很多方面都有良好的促进作用。它可以陶冶幼儿情操，提高幼儿的审美力量。信任孩子们肯定会用手中的画笔尽情呈现自己心中的天地。

4、中班美术活动滴滴哒哒下雨了教案反思

活动目标：

1、在创作的过程中初步感知三原色，发觉点的变化。

2、学习正确使用水粉笔的姿态，利用滴、甩、敲的方式表现不同的雨点效果。

3、激发幼儿对绘画创作的兴趣，感知不同的创作方法。

4、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。

5、培育幼儿的观赏力量。

活动预备：

颜料：红、黄、蓝水粉笔色卡纸(浅色系)《下雨了ppt》

活动过程：

1、谈话引入

“小朋友们肯定见过下雨，谁能来说说下雨时雨是什么样子的?”

2、观看PPT，进一步感知雨点的形态

“看，这些图片里的雨是什么样子的?”(感知点、线)

3、介绍主题

“传奇中是谁治理下雨?今日我们就来做龙神来下雨!”

介绍画材：水粉、笔、桶、纸、抹布等。

重点介绍颜料：三原色红、黄、蓝。它们是颜色中的魔术师可以变化出许多不同的颜色。

4、讲解作画步骤

方法1：“雨是从哪里下下来的?我们的水粉笔就来做云，先把笔沾上颜料。然后垂直在画纸上，从上向下滴笔上的颜料，留意笔不要落在纸上。”

方法2：“下雨时会伴随着什么声音?我们用笔敲击筷子就能发出雷声，并且下出更多更小的雨滴。”

方法3：“下雨时有时会刮风，这时的雨是直直的落在地上吗?我们还可用甩的方法在表现出风中的雨。”

5、幼儿创作，教师帮忙指导

活动反思：

本节活动我不但把让幼儿学习用各种线型来表现不同的雨作为重点，而且我把激发幼儿对大自然的喜爱以及对绘画活动的兴趣也同时作为本次活动的另一个重点，并以情感体验为主线，贯穿于整个活动中。

艺术可以表现生活也可以表达情感，在教学开头，我通过听——说—演——看——想，激起小朋友对雨的已有阅历，自由地把所见所闻、所感所想的事物说出来，用肢体表现出来，教师再进一步对幼儿的语言进展概括，进展提升，让幼儿对雨有进一步的熟悉，为下面的绘画做了一个感性和情感的铺垫。

5、中班美术活动线描画下雨啦教案反思

◆设计意图：

线描画是一种利用最少的作画工具就能随时随地进展的绘画活动，它具有很大的随便性、嬉戏性、形象性和装饰性，特别适合幼儿操作。在线描画教学时，我们既要引导幼儿感知线条的组合变化，把握运用不同形式线条表现不同物体的技能，又要给幼儿制造表现的时机，鼓舞他们大胆创意，用线条表达自己的理解。《下雨啦》就是我在线描画教学中的一次探究。

中班幼儿处于线描萌芽期，简洁的线条练习会让他们觉得枯燥。因此我创设了一个“下雨啦“的情境，让幼儿在表现雨点和乌云表情和装饰花草、动物的过程中，练习不同形式线条的运用，饶好玩味。花、草、小鸡、小鸭等形象，都是我事先在区域活动时让幼儿用彩纸剪好的，贴到纸上不但能美化画面，降低作画难度，让幼儿体验胜利，而且能渲染气氛，激发幼儿的创意，使每幅作品都呈现不同的故事。

◆活动目标：

1.尝试用不同形式的线条(如长短、粗细不同的线以及曲线、螺旋线等)来表现雨点和为乌云、花朵等进展添画装饰。

2.在观看和操作的过程中，感知线描画的美感。

3.大胆用线条进展创意表现，体验完成作品的欢乐。

4.进一步学习在指定的范围内匀称地进展美术活动。

5.培育幼儿良好的作画习惯。

◆活动预备：

1.动画课件《下雨啦》(以图画范例为样本制成);大展板一块。

2.白纸(上面画有一朵云)、粗细勾线笔人手一份;用彩纸剪的小花、小草、小鸡和小鸭(背后贴有双面胶)每组一篮。

◆活动过程：

一、导入激趣--“我们一起来画故事“。

1.师：听，什么声音?(点击课件--雷声)师：(演示课件)轰隆隆，雷公公发脾气了，乌云难过地哭了起来，眼泪变成了小雨滴飘落下来，给小花朵洗了个澡，小花朵很快乐，她被雨水浇灌后会长得更美丽。小草也冲着乌云点头说感谢!小鸡观察下雨了，很焦急。小鸭快乐地冲进雨里，他说：“我正想洗个澡呢!“乌云也笑了起来。

2.师：今日我们来画一画这个好玩的故事，好吗?

(评析：这个动画是以图画范例为样本制成的，将乌云、小草等事物进展拟人化地演示，符合中班幼儿的认知特点，有效激发起他们绘画的兴趣。而故事中难过、快乐、焦急等表情，又丰富了幼儿的感性阅历，为他们多元化的创作做了铺垫。)二、观看发觉--“他们用什么线条来画?“1.师：(点击画面)听到雷公公发脾气，乌云什么表情?我们可以用哪些线条来画?雨滴可以怎么画?用什么线条能把小花、小草、小鸡、小鸭装饰得更加美丽?(幼儿争论沟通)2.师：我们可以用直线、曲线、螺旋线等各种线条为乌云、花草和小动物进展装饰，用长短、粗细不同的线条画出雨滴，大雨要画得密一些，小雨就画得疏一些。

(评析：教师通过细致地引导，让幼儿观看发觉范例中所用的线条，学习用线条装饰画面的方法，这对于刚接触线描画的中班幼儿来讲是需要的，由于只有把握了绘画的根本技能，才能够更好地用画笔表达出自己的想法。)三、引导创作--“用线条画出和别人不一样的故事。“1.师：请小朋友每人从篮子里选两样图案，撕下双面胶后贴在白纸上。谁来试一下?(请个别幼儿到前面操作)他贴得怎么样?(提示幼儿留意把图案贴在画面下方)2.师：那请你来说说，你想画一个什么故事?你觉得下雨时，乌云会是什么表情?小花和小鸡喜爱下雨吗?(请贴画的幼儿叙述，其他幼儿补充)3.师：现在就请大家动手，用线条来画乌云的表情、雨点，以及帮小花、小草、小鸡、小鸭进展装饰，快快画出一个和别人不一样的故事吧!

4.幼儿操作，教师巡回指导。

提示幼儿雨点要画满整个画面，并把每个图案都装饰好。

(评析：中班幼儿想象力强而写实性差，他们还不能自己画出简单的事物形象，所以教师将对他们的帮忙表达在了材料的预备中：画有云朵轮廓的白纸、彩纸剪好的小花、小鸡等。这些材料一贴到纸上，就已经使画面有了肯定的美感，幼儿要做的，是通过线条的装饰，让画面更加饱满。固然，在难度降低的状况下，