智力与智力开发

智力与智力开发第一页，共七十四页，编辑于2023年，星期六引子哪一年的4月21日是星期日?如果你问乔治这个问题,,他就会毫不犹豫的回答：“1996，1991，1985，1974，1968，1963，1957，1946。”另人吃惊的是，这只是他小试锋芒。如果加以鼓励，他会一直追溯到1700年，保证完全正确！他可以进行上下6000年的计算，轻而易举的说出2005年的2月15号是星期二，1591年的8月28日是星期三乔治是天才吗？第二页，共七十四页，编辑于2023年，星期六乔治是一个智力落后者，连最简单的加减乘除都不会，但他却有如此惊人的日历计算能力！乔治的奇异能力倾向是弱智天才综合症的一个例子。弱智天才综合症的表现是，一个智力低于常态的人在某一非常有限的领域内表现出异常的心智才能，如在心算、日历计算、艺术或音乐方面的才能。第三页，共七十四页，编辑于2023年，星期六/world/20091228/102883.shtml第四页，共七十四页，编辑于2023年，星期六第一节智力概述第二节智力测验第三节智力的发展与开发第五页，共七十四页，编辑于2023年，星期六第一节智力概述一、智力的内涵一般认为智力是指个体聪明的程度第六页，共七十四页，编辑于2023年，星期六第一节智力概述智力是有目的的行动、理性的思维和有效地应对环境的整体能力（DavidWechsler）第七页，共七十四页，编辑于2023年，星期六

智力的窗口－－观察力；智力的警卫－－注意力；智力的储存器－－记忆力；智力的翅膀－－想象力；智力的中枢－－思维力；

第八页，共七十四页，编辑于2023年，星期六第一节智力概述综合性的心理能力第九页，共七十四页，编辑于2023年，星期六

第一节智力概述

二、智力的结构智力结构是指智力由哪些成分构成，这些成分又是如何组织的第十页，共七十四页，编辑于2023年，星期六

第一节智力概述

（一）因素理论（自学）1、斯皮尔曼的二因素说2、瑟斯顿的理论3、吉尔福特的三维智力结构理论第十一页，共七十四页，编辑于2023年，星期六

第一节智力概述

（二）层次理论（自学）1、英国心理学家阜南的层次理论（三）认知理论1、亨特提出了认知过程理论（自学）2、斯腾伯格的智力三元论（自学）3、加德纳的多元智力理论第十二页，共七十四页，编辑于2023年，星期六

第一节智力概述

1.语言能力（李敖）2.数学逻辑能力（爱因斯坦，陈景润）3.空间能力（毕加索）4.音乐能力（谭盾）5.运动能力（李小双）6.社交能力（甘地）7.自我认识能力（弗洛伊德，荣格）第十三页，共七十四页，编辑于2023年，星期六每个孩子都有自己的优势智力领域，有自己的学习类型和方法。儿童中不存在聪明孩子或笨孩子，所有孩子都是具有自己的智力特点、学习类型和发展方向的可造就人才。需要成年人探索的是孩子在哪些方面聪明和怎样使他(她)更聪明的问题。多元智力理论启发我们：第十四页，共七十四页，编辑于2023年，星期六第一节智力概述三、智力的类别美国心理学家卡特尔（Cattell，1963）把智力分为两种类别：液态智力和晶态智力从遗传和环境对智力的影响大小来分第十五页，共七十四页，编辑于2023年，星期六第一节智力概述（一）液态智力，也称液体智力，是指受先天遗传因素影响较大的智力。它主要表现在对于新奇事物快速地辨认、记忆和理解的能力上，如知觉广度、机械记忆力等一般人在30岁以前这种智力发展达到顶点，而40岁以后随着年龄的增长逐渐降低第十六页，共七十四页，编辑于2023年，星期六第一节智力概述（二）晶态智力，又称晶体智力。是指受后天经验影响大的智力。主要表现在运用已有的知识和技能去吸收新的知识或解决问题的智力上。晶态智力会随着年龄的增长，知识经验的积累而提高第十七页，共七十四页，编辑于2023年，星期六英国心理学家高尔顿曾根据名家传记和其他方面的材料，选取了包括政治家、法官、军官、文学家、画家、音乐家在内的977位名人作为研究对象，他把对这些名人的调查结果同一般人的家庭情况进行比较，结果表明：这些名人的后代亲属中，出名的有332人，而4000名一般人组中出名的只有1人。因此，高尔顿认为，人的智商高低是由遗传决定的第十八页，共七十四页，编辑于2023年，星期六第一节智力概述四、影响智力的因素（一）遗传和环境对智力的交互影响智力是在遗传和环境这两种因素的支配下，在成熟与学习的交互作用下形成的遗传与环境的不可分割性对双生子的研究表明,血缘关系越近,智力相关就越高.第十九页，共七十四页，编辑于2023年，星期六1、遗传父母与子女智力上的高相关同卵双胞胎研究教皇养子的研究“一两遗传胜过一吨教育”？第二十页，共七十四页，编辑于2023年，星期六2、环境家庭环境和教养方式会影响孩子的智力发展。如果母亲在童年早期积极地做出情感和言语反映，为孩子准备合适的玩具，喜欢和孩子在一起，鼓励孩子独立，提供丰富的日常经验，孩子长大后会有更高的IQ分数（Gottfriedetal.,1994;Molfeseetal.,1997）。家庭中的管教和孩子的安全感也与日后IQ分数有关。改善社会条件和教育能够提高智力水平第二十一页，共七十四页，编辑于2023年，星期六

第一节智力概述

环境因素在能力发展中的作用。自幼生活在同一环境的人，即使无血缘关系，他们的智力也达到一定程度的相关。第二十二页，共七十四页，编辑于2023年，星期六智力是在遗传和环境这两种因素的支配下，在成熟与学习的交互作用下形成的第二十三页，共七十四页，编辑于2023年，星期六

第一节智力概述

（二）文化差异对智力的影响不同文化背景下的个体智力是有差异的第二十四页，共七十四页，编辑于2023年，星期六学校教育能促进孩子智力的发育吗？第二十五页，共七十四页，编辑于2023年，星期六

智力不能直接被观察，它没有物质的质量，不占空间，是无形的。然而，我们可以肯定的感觉到它的存在。请看下面两个孩子：第二十六页，共七十四页，编辑于2023年，星期六

小A：14个月就能写自己的名字，2岁时会自己阅读。5岁时，她抱着一摞百科全书走进教室，使她的幼儿园老师大吃一惊，从此她就常常阅读百科全书。10岁时轻而易举的在12小时内学完整个高中的代数课程。第二十七页，共七十四页，编辑于2023年，星期六

小B：10岁时才能写自己的名字和数数，但在做加减法习题时有困难，而且不会做乘除法。他在学校两次留级，但仍不能完成那些8岁的同班同学认为很容易的作业。他的老师建议他接受专门的为学习困难儿童设置的特殊教育。第二十八页，共七十四页，编辑于2023年，星期六

小A被看作是天才，而小B被看作是学习困难者，无疑，他们的智力存在差异。然而，结论还不能下的太早，小A显然很有能力，但我们怎么知道小B不是因为懒惰而学习落后呢？第二十九页，共七十四页，编辑于2023年，星期六第二节智力测验一、智力测验的起源智力测验（intelligencetest）是指用标准化测量工具评定个人智力的高低世界上第一个智力测量工具是法国心理学家比奈（比内、比纳）（Binet）和他的同事西蒙（Simon）于1905年编制的，称为比奈－西蒙量表。是根据经验编制的，包括判断、理解和推理三方面共30个测题第三十页，共七十四页，编辑于2023年，星期六第二节智力测验1908年，比奈－西蒙量表进行了首次修订，题目增加到59个，测量的难度按年龄分组，从3岁到15岁。记分方法采用了心理年龄（mentalage，简称MA）。儿童通过该测验某个年龄组的测题，即达到该心理年龄心理年龄高于生理年龄者为超常智力，相等者为正常年龄，心理年龄低于生理年龄者为愚笨第三十一页，共七十四页，编辑于2023年，星期六第二节智力测验二、斯坦福－比奈测验斯坦福大学心理学家推孟（Terman修订了比奈－西蒙量表，于1916年发表了斯坦福－比奈量表使用了智商的概念（intelligencequotient，简称IQ）第三十二页，共七十四页，编辑于2023年，星期六第二节智力测验比率智商智商＝心理年龄/生理年龄×100智商是心理年龄与实足年龄的比值，所以又称为比率智商（ratioIQ）各年龄组的智商平均数是100，或90到110者属正常智力，130以上智力极优异，70以下属智力低下第三十三页，共七十四页，编辑于2023年，星期六第二节智力测验（二）离差智商比率智商存在的问题：智力不可能随着年龄不断增长1960年开始，韦克斯勒使用了离差智商（deviationIQ），即以标准差为单位，来衡量个人的智力分数偏离平均水平的方向和程度离差智商是平均数为100，标准差为15----------------------------------------------------------------的一种标准分数，IQ=100+15×(X-x)/s离差智商的分数本身不反映个体拥有多少知识或技能，它反映的是个体与同年龄组人的智力分布相比较所处的水平位置第三十四页，共七十四页，编辑于2023年，星期六斯坦福－比奈测验第四版的分测验名称和内容语词推理数推理抽象/视觉推理短时记忆第三十五页，共七十四页，编辑于2023年，星期六斯坦福－比内测验中不同年龄组的测验例题2岁组：看一个纸娃娃，指出娃娃的头发、嘴、脚、耳朵、鼻子、手和眼睛；照样子用四块积木搭一座桥3岁组：照样子用三块积木搭一座桥；照样子用铅笔画一个圆4岁组：根据前一个句子正确说出后面的内容，如：“哥哥是男孩。姐姐是_____”“白天是明亮的。夜晚是_____”；正确回答问题，如：“为什么我们需要房子？”“为什么我们需要书？”第三十六页，共七十四页，编辑于2023年，星期六5岁组：解释球、帽子和炉子；照样子用铅笔画一个正方形9岁组：正确回答问题，如：“在西班牙一个古老的墓地，人们发现了一个小孩的头颅，他们认为这是哥伦布大约10岁时的头颅。这故事里的事为什么说得不对？”“告诉我，发音与tree押韵的数字是什么？”成人组：描述懒惰与闲散、贫乏与穷困，品质与名誉之间的区别。回答问题，如：“当你的右手掌朝向北方时，你的脸朝向哪个方向？”第三十七页，共七十四页，编辑于2023年，星期六韦克斯勒智力测验韦克斯勒（Wechsler）于1939年发表了一套新的智力测验量表，韦克斯勒成人智力量表（WechslerAdultIntelligenceScale，简称WAIS）包括言语和作业（操作）两个分量表言语量表包括常识、理解、背数、类同、词汇和记忆广度6个测验项目作业量表包括整理图片、积木、图像组合、译码和迷津5个测验项目查原始分数和计量分数对照表，就可以得到个人言语智商、作业智商及总分智商第三十八页，共七十四页，编辑于2023年，星期六韦克斯勒智力量表第3版中的例题言语分测验一般知识测验：鸟有多少个翅膀？数字广度测验常识测验：为什么铜常做导线？将钱存入银行有什么好处？算术测验：三个人等分18个球，每个人能得到多少个？如果两个苹果是15美分，12个苹果要多少钱？事物间相似性测验：狮子和老虎在哪些方面是相似的？第三十九页，共七十四页，编辑于2023年，星期六第三节智力的发展与开发一、智力发展的一般概况（一）智力发展速度的变化趋势一般是随着年龄的增长呈直线上升，而到了一定的年龄，发展的速度减慢美国伯克力成长研究资料表明：智力发展呈上升趋势，直到14岁才减慢速度第四十页，共七十四页，编辑于2023年，星期六（二）智力不同因素发展速度的变化趋势智力的不同成分在发展速度上有差异瑟斯顿（塞斯顿）的研究：达到成人分数80％左右的时间，知觉速度在12岁左右，推理能力在14岁时，语词在18岁时，言语流畅在20岁第四十一页，共七十四页，编辑于2023年，星期六

智力发展的关键期与稳定期

在某一个时期之内,对外界刺激特别敏感,容易接受特定刺激的影响而获得某种智力,这个时期就是智力发展的关键期或敏感期.第四十二页，共七十四页，编辑于2023年，星期六关键期奥地利的生态学家劳伦兹在研究小动物发育的过程中首先提出这一概念。小鸭子在破壳后不久，鸭妈妈会带着它们四下走动一圈。从此以后把这个母鸭当作它们的妈妈。科学家把这一现象称为“印刻学习”。劳伦兹在小鸭子出生后的10~16个小时，不先让它们看到母鸭，而首先看到劳伦兹自己,于是,有趣的事情发生了。第四十三页，共七十四页，编辑于2023年，星期六发展的关键期

关键期的最基本特征是，它只发生在生命中一个固定的短暂时期。如小鸭的追随行为典型地出现在出生后的24小时内，超过这一时间，“印刻”现象就不再明显。

第四十四页，共七十四页，编辑于2023年，星期六

关键期小鸭的“印刻学习”的关键期在出生后的10~16个小时。小狗的“印刻学习”关键期在出生后的20~50天。儿童心理发展的关键期主要表现在语言发展和感知方面。第四十五页，共七十四页，编辑于2023年，星期六劳伦兹研究发现，鹅、鸭、雁等动物在刚刚孵化出来后，让它们接触其他种类的鸟或会活动的东西（如人、木马、足球），它们就会把这些东西当作自己的母亲紧紧追随，但对自己同类的母亲却无任何依恋。这种现象好似在凝固的蜡上刻上标记一样，固称“印刻”。这种印刻现象只发生在极其短暂的特定时刻，一旦错过这个时机，就无法再学会。第四十六页，共七十四页，编辑于2023年，星期六第四十七页，共七十四页，编辑于2023年，星期六人类智力发展的关键期是在4、5岁以前。第四十八页，共七十四页，编辑于2023年，星期六智力发展的稳定期研究表明，四岁以后智力发展表现出相对稳定，9-18岁稳定性进一步提高，20岁智力基本保持在一定水平。第四十九页，共七十四页，编辑于2023年，星期六二、智力发展的差异（一）智力发展水平上的差异，有智力超常者，也有智力低下者第五十页，共七十四页，编辑于2023年，星期六IQ分数在全人中的分布是两头小，中间大——正态分布第五十一页，共七十四页，编辑于2023年，星期六智商在全人口中的分布IQ名称百分比140以上极优异(verysuperior)1·33120---139优异(superior)11·30110---119中上(highaverage)18·1090---109中等(average)46·5080---89中下(lowaverage)14·5070---79临界(borderline)5·6070以下智力落后(mentallyretarded)2·90第五十二页，共七十四页，编辑于2023年，星期六1.智力低下智力低下指IQ在70以下者50－55至70轻微低下，可在普通班级学习，最终能基本自立35－40至50－55，中等低下，经过训练能学会生活自理，但是很难学会阅读、计算，可以在福利工厂工作重度智力低下可能终生需要他人照料第五十三页，共七十四页，编辑于2023年，星期六神童宁铂第五十四页，共七十四页，编辑于2023年，星期六宁铂1978年中科大第一届少年班，宁铂13岁宁铂2岁半时已经能够背诵30多首毛泽东诗词，3岁时能数100个数，4岁学会400多个汉字，5岁上学，6岁开始学习《中医学概论》和使用中草药，8岁能下围棋并熟读《水浒传》。宁铂学了物理，但他想学天文学，但是中科大不同意。他很少做物理学科的研究，却把大量时间用于围棋、哲学和宗教。他三次报考研究生都临阵脱逃2003年宁铂出家当了和尚第五十五页，共七十四页，编辑于2023年，星期六华裔数学家陶哲轩第五十六页，共七十四页，编辑于2023年，星期六华裔数学家陶哲轩

1975年生，澳大利亚人，美国加州大学洛杉矶分校数学系的华裔数学家，2006年数学最高荣誉“菲尔茨奖”的获得者陶哲轩两岁的时候，父母就发现这个孩子对数字非常着迷，还试图教别的孩子用数字积木进行计算。3岁半时，早慧的陶哲轩被父母送进一所私立小学。几个星期以后，陶哲轩退学了。父母觉得他还是在幼儿园和同龄人一起学好第五十七页，共七十四页，编辑于2023年，星期六上幼儿园的一年半里，陶哲轩还在母亲指导下完成了几乎全部小学数学课程。他喜欢自学，看了很多数学书5岁生日过后，陶哲轩再次迈进了小学的大门。刚进校时，陶哲轩和二年级孩子一起学习大多数课程，数学课则与5年级孩子一起上。7岁时，陶哲轩开始自学微积分，每天去中学听一两堂数学课

第五十八页，共七十四页，编辑于2023年，星期六陶哲轩8岁半升入了中学。9岁半时，他有三分之一时间在离家不远的弗林德斯大学学习数学和物理。12岁上大学，16岁毕业20岁获得普林斯顿大学博士学位24岁被洛杉矶加州大学聘为正教授。第五十九页，共七十四页，编辑于2023年，星期六2.智力超常智力超常指IQ达到或超过140者。智力超常的人是遗传、环境与教育综合作用的结果，早期教育可以是促使天才儿童成长的重要条件第六十页，共七十四页，编辑于2023年，星期六高智商并不是获得成功的保证。各种人群中都有智商很高的人高智商中成功的人有着学习和取得成功的强烈动机，而且有恒心，能够坚持到底第六十一页，共七十四页，编辑于2023年，星期六（二）智力发展的结构差异，即儿童自出生到青少年时期，个体的认知结构呈现出阶段性的特征；第六十二页，共七十四页，编辑于2023年，星期六（三）智力发展的早晚差异各人的智力发展速度不相同，有的才华早露，有的则大器晚成，到了晚年才作出重大贡献。但绝大多数表现为中年成才。中年是成才和创造发明的最佳年龄，是人生的黄金时代。

第六十三页，共七十四页，编辑于2023年，星期六三、智力的开发（一）早期教育（二）教学中的智力开发（三）实践活动中的智力开发第六十四页，共七十四页，编辑于2023年，星期六（一）早期教育早教的主体以孩子和家长共同作为接受教育的对象，在老师的指导下，通过家长和宝宝的亲子互动游戏中教会家长如何观察和了解自己的孩子，教会家长掌握亲子教育的方法与技巧，指导家长及时发现自己孩子发展的潜能，实施相应的教育，促进宝宝更好地进行全面发展

.第六十五页，共七十四页，编辑于2023年，星期六莫扎特效应——音乐能促进孩子的智力发展吗？1993年由F.Rauscher，G.Shaw和K.Ky在《自然》杂志上发表了一篇论文。他们发现让大学生听10分钟莫扎特的双钢琴奏鸣曲K448，会提高他们空间推理测试的得分。随后又有研究表明这个