《四个太阳》课件及教案

小朋友们,大家好：我长得圆头圆脑的，春、夏、秋、冬都高高地挂在天上，能给大家带来光明和温暖。你们能猜出我是谁吗？读一读、猜一猜四个太阳yáng新课导入我有一个美丽的愿望长大以后能播种太阳播种下一个会结出许多的太阳一个送给南极一个送给北冰洋一个挂在冬天一个挂在晚上到那个时候世界每个角落都会变得温暖又明亮

种太阳幻灯片放映状态才可以播放读文要求借助拼音读准字音，读通句子。读完课文后，再把生字读两遍。1、2、

拼一拼

甜温冻脸该因季guàjiēshúhuǒbàncháng

挂街熟伙伴尝

tiánwēndònɡliǎngāi

yīnjì

认一认挂街熟伙伴尝甜温冻脸该因季到处

清凉成熟香甜伙伴因为季节温暖邀请读一读

街道冻僵

《四个太阳》生字认写和朗读回顾认一认写一写识字练习到此结束

品尝

香甜

温暖

冻僵笑脸因为季节清凉成熟伙伴街道爬楼梯3、文中的小朋友画了四个什么样的太阳？想一想金黄的太阳

红红的太阳

绿绿的太阳彩色的太阳“好热呀！好热呀！……”

我画了个绿绿的太阳，挂在夏天的天空。高山、田野、街道、校园，到处一片清凉。学习方法：1、2、3、读说背用自己喜欢的方式读一读，可以自己读，可以小组读……说一说小朋友的愿望是什么。

背一背你自学的那一段中最美的句子。

秋天到了，文中的小朋友的愿望是什么呢？

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金黄的落叶/忙着邀请小伙伴，请他们/尝尝／水果的香甜。yāohuǒbàncháng我来读通顺红红的苹果黄黄的桔子紫色的葡萄黄色的梨柿子枇杷桂圆菠萝香蕉桃子梨子桔子shÌguÌyuáｎpÍpajújiāobōIuóIíshÍ石榴liu苹果píng

我画了个金黄的太阳，送给秋天。果园里，果子熟了。金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。冬天，小朋友的愿望又是什么呢冷！

我画了个红红的太阳，照亮冬天。阳光温暖着小朋友冻僵的手和脸。

春天到了，春天该画个什么颜色的太阳呢？粉红的桃花lí雪白的梨花紫色的丁香花金黄的油菜花红色的杜鹃花碧绿的田野蓝蓝的天空百花齐放万紫千红师：春天，春天的太阳该画什么颜色呢？生：噢，画个彩色的。因为春天是个多彩的季节。ō

夏天，使我们感到一片清凉；秋天，让我们看到了丰收的景象；冬天，升起了温暖着人间；春天，给我们带来了一个美丽的春天。多美好的愿望啊！我会填绿绿的太阳金黄的太阳红红的太阳彩色的太阳女：你画了绿绿的太阳,挂在夏天的天空,带给人们清凉。男：你画了金黄的太阳,送给秋天的果园,照出水果的香甜。女：你画了红红的太阳,照亮冬天,温暖冻僵的小手。男：你画了彩色的太阳,送给美丽的春天，大地变得更加好看。合：你有一支神奇的画笔,你有许多美好的心愿。我们也要画更多的太阳,送给需要它的人们。

他把美好的心愿送给了每个季节。老师也有一个心愿，就是送你们一个快乐的太阳，希望小朋友们每天快快乐乐！夏天秋天

文中的小朋友送一个绿绿的太阳给，送一个金黄的太阳给，送一个红红的太阳给，送一个彩色的太阳给。冬天春天

我画了一个_____的太阳，送________________，因为__________________。说说、画画

小朋友们，你有什么心愿，你想画个什么样的太阳送给谁，或者送到哪里去呢？谢谢大家！教学课题：《四个太阳》。教学目标：1、认识“挂、街”等13个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。3、感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。教学重点：认字、识字。教学难点：感悟作者通过画太阳要表达的心愿。教学准备:课件。音乐《种太阳》。教学过程：一、创设情境，趣味揭题1、师:小朋友们，老师刚刚收到了一位好朋友写给我们102班的信，你们想不想知道这个神秘的朋友是谁呢？（想）2、这个神秘的朋友说啊，不用告诉大家他是谁。聪明的孩子只要一读他写的信，就能猜出来了。让我们快来一起看看信上都写了些什么吧！3、（课件出示：我长得圆头圆脑的，春、夏、秋、冬都高高地挂在天上，给大家带来光明和温暖。）4、生：自读，指名读，猜（太阳）。师板书。5、师：你们喜欢太阳吗?（喜欢）有个小朋友也很喜欢太阳，他呀，一口气画了四个太阳（板书：18、四个太阳）。今天，我们来学习第18课——《四个太阳》。谁来读读课题？6、师：我听出来了，你很喜欢太阳，读得那么好听、热情、有感情！让我们一起来读一遍吧！齐读课题。

二、初读课文，检查字词1、师：小朋友们，想不想知道这个小朋友画了四个什么样的太阳呢?（想）那请把课本翻到第81页，自己来读读课文吧！（出示读文要求）。生自读课文一遍、生字两遍。2、课件出示词语。师：词语宝宝从课文中跑了出来，想看看小朋友们有没有读准它们的名字。生：指名当小老师读、齐读。找学生说说需要注意的读音。师：生字宝宝摘下了它们的拼音帽子，换了个造型，大家还能认出它们吗？谁来挑战一下！生：挑战读、开火车读。找学生说说怎样记住字形。师：生字宝宝看大家读得这么认真，可开心了，它们叫来了自己的好朋友，和大家捉迷藏了。看看哪些眼睛最亮的孩子能够读准藏在太阳里的词语。谁来给大家读读红太阳里的词语？（按颜色读）。师：小朋友们可真厉害，把藏在太阳里的词语全部都找了出来。结束了捉迷藏，词语朋友们又爬上了楼梯。我们也来比一比吧！同桌两人一组，左边同学读，右边同学听。读完后，再换过来。看看有多少同学能爬上楼梯的最顶端。“爬楼梯，我第一！”3、师：词语朋友们玩累了，我们把它们送回家，好吗？课文接力赛，谁来读一读？每组一个同学接力读课文。其他同学一边听他们读，一边思考“文中的小朋友画了四个什么样的太阳”。4、师：听了几位同学的朗读，谁能说说文中的小朋友画了四个什么样的太阳?（绿绿的太阳、金黄的太阳、红红的太阳和彩色的太阳。）5、师：小朋友把四个不同的太阳分别送给了什么季节呢？我们一起来看看吧！

三、抓住重点，示范学法看课件——夏天，烈日高照，狗也热得不断地伸舌头，知了在树上叫个不停。1、师：你看见了什么？听见了什么？什么季节来了？（生答）。2、师：夏天来了，太阳像个大火球，热辣辣地烤着大地。花儿被晒得有气无力、耷拉着脑袋；大树被晒得卷起了叶子为自己遮阴；小狗被晒得不断地吐着舌头、喘气；就连知了也热得烦躁不安，不停地大叫，好像在说：“好热呀！好热呀……”。小朋友们，如果你在这样炎热的夏天里，你会有什么愿望呢？（太阳不那么热，清凉点）。3、书中的小朋友也有一个愿望，你们知道是什么吗？自己读读第一自然段吧！4、指名说说小朋友的愿望是什么。5、（课件出示第一段内容）大家看，绿绿的太阳照着大地，一切都变得那么清凉，让我们一齐把这清凉送给大家吧！（齐读第一自然段）。6、谁能背一背这段中你最喜欢的句子呢？（指名背）。四、总结学法，指导自学1、我们刚刚学习了课文的第一自然段，我们读了课文，接着说了文中小朋友的心愿，最后背诵了自己喜欢的部分，“读——说——背”就是我们学习第一自然段的方法。接下来，我们就用这一种方法去学习第二、三、四自然段。现在请大家以四人小组为单位，商量一下你们喜欢哪个季节？喜欢哪个季节就学相应的那一段，好吗？（小组合作学习“金色的太阳、红红的太阳、彩色的太阳”三段）。2、课件出示自学要求：读：用自己喜欢的方式读，可以自己读，可以小组读，也可以合作读……）。

说：小组内说一说小朋友的愿望是什么。背：背诵你认为你自学的那一段中最美的句子或词语。3、检查自学a.秋天(1)秋天到了，文中的小朋友的愿望是什么呢？（指名答）这一段中有一个句子特别长，我们要把它读通顺、连贯。(2)课件出示句子：“金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。”（范读、指名读、自由读、齐读）(3)同学们，秋天到了，果园里的果子熟了，你们想跟老师一起到果园里逛逛吗？（课件欣赏果园果子成熟的景象）。(4)此时此刻，你最想干什么呀？（吃水果）秋姑娘带给大家这么多香甜的水果，那你应该对秋姑娘说什么呢？（谢谢）。师：秋姑娘听到了，也说谢谢你们，她说明年秋天呀，她还会给大家送来更多的果子。让我们以有感情的朗读来感谢秋姑娘吧！（看课件齐读第二段）(5)秋姑娘要走了，谁能背一句这段中你最喜欢的句子来跟秋姑娘说再见呢？b.冬天(1)冬天来了，小朋友的愿望又是什么呢？为什么？（指名答）(2)冬天真的如此冷吗？我们一起去感受一下吧。（看课件——寒风呼啸）你看到了什么？感觉如何？(3)谁来给大家读读第三自然段？听了她的朗读，你有什么感觉？（特别暖和）让我们一齐把温暖送给大家吧。（课件出示第三段，齐读）。你们的朗读让我感到了温暖，就像阳光照在身上。

(4)谁能背一句你最喜欢的句子或词语。c.春天同学们，春天到了，春天该画个什么颜色的太阳呢？（请学习这一段的小组汇报一下，并说说为什么？）(1)学生汇报。(2)师：对呀，我们书上说，因为春天是个——多彩的季节（生答）。让我们一起走进多彩的春天吧！(3)师：春天这么美，我们就一齐来赞美春天吧！。这次，我想和大家合作来读这一自然段，我来读第一句话，大家来读第二句和第三句，找到了吗？我们先小声试一试（看课件，合作读）小结：夏天，绿绿的太阳使我们感到一片清凉；秋天，金黄的太阳让我们看到了丰收的景象；冬天，红红的太阳温暖着人间；春天，彩色的太阳给我们带来了一个美丽的春天。多美好的愿望啊！让我们再把课文美美地读一读吧！生齐读课文五、延伸教材，拓展思维课文中的小主人真是一个善良又有爱心的好孩子，老师想用一首儿歌来赞美赞美他，大家帮我把儿歌读给他，好吗？（出示小诗，男女生合作读）。师：文中的小朋友送一个绿绿的太阳给夏天，送一个金黄的太阳给秋天，送一个红