五年级上册语文教学工作计划4篇

五年级上册语文教学工作计划4篇五年级上册语文教学工作计划篇1

一、总体目标：

1、稳固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、阅读、学习一般话;识字157个，能正确认读学过的多音字(本册多音字10个)，能分辨形近字;会读写396个左右的新词语(不含单音词语)，一部分学会运用。

2、继续学写钢笔字，写得正确、端正、干净;毛笔字临帖，坐的姿态，握笔姿态必需正确，养成仔细写字的习惯。

3、学会按要求预习课文;会抓住重点词句理解课文;学会抓住重点段深入理解课文;学会用“摘句法〞，用自然段段意归并法归并课文的段落大意。

4、学会把一件事的经过分几步写具体;初步学会把长文章缩写成短文，既能写具体，又能写简洁;初步学会写文章“开头〞、“结尾〞的写法，会写启事。

5、会修改意思前后矛盾的病句。

6、会流畅地朗读课文;背诵指定的课文，有的还会默写。

7、会有条理、具体地说清晰一件事，依据要点清晰地介绍自己的家;简明扼要地介绍一本课外书;会说一般话，口齿清晰，声音洪亮，看法大方。

8、学写简洁的读书笔记、学写内容梗概。

9、在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法。并能策划简洁的社会活动，学写活动计划。

二、全册教学任务

第一单元：一是要引导学生把握主要内容，体会对书的深厚情感;二是在阅读中要能够结合学习和生活实际，习得一些读书和习作的方法。更重要的是让学生明白阅读的重要意义，激发起阅读的兴趣，逐步养成阅读的习惯，从而受益终生。

第二单元：一是让学生通过读书体会对家乡的思恋、挚爱的思想感情;二是通过对比阅读，使学生领悟到，思乡的情是一样的，思乡的方式、寄予的对象却是因人而异的，引发乡思的事物也是各不相同的，从而体会到的感情是通过一些景物或事情表达出来的;三是通过读书，引导品味语言，丰富学生的语言积累。

第三单元：让学生了解一些科学学问，唤起学生探究自然、科学神秘的兴趣，激发学生勤奋学习的自觉性;。引导学生学习说明文基本的说明方法，体会精确地用词、形象地表达，并在习作中加以运用。X|k|b|1、c|o|m

第四单元：凭借关键词句，引导学生深入体会，不仅读懂课文本身，而且能延长到从生活这本特别的书中有所发觉，得到启示——这也是本单元重点要培育的语文能力和需要落实的情感、看法、价值观的目标。

第五单元：本组教材围绕着“遨游汉字王国〞这个主题，引导学生进行综合性学习，初步了解汉字的特点和进展历史，加深学生对汉字和中华传统文化的感情，提高正确运用汉字的自觉性。同时培育学生策划和开展活动、查找和运用资料的能力。

第六单元：紧紧扣住“父母之爱〞这一专题，整合全组教学资源，把阅读、口语交际、习作等语文实践活动有机结合起来。学习课文，应引导学生重点抓住人物的外貌、语言、动作和心理描写，品读文本，再现情境并联系生活实际体验文本，体会课文表达的思想感情。口语交际要让学生充分发表意见，引导学生正确认识父母的爱。习作应在联系生活，表达真情上下功夫，让习作源于生活，服务于生活，通过习作加强与父母的.沟通。

第七单元：引导学生抓住语言文字体会文章的思想感情，结合相关资料与课文中的相关信息让学生了解中华民族受尽屈辱的历史，勿忘国耻;通过整合阅读、口语交际与习作等教学环节，使学生受到爱国主义的熏陶感染，增添历史责任感与使命感;要从文中领悟写作方法，提高表情达意的能力。同时，还要引导学生总结沟通整理资料的方法，提高搜集与处理信息的能力。

三、基本状况：

本班共有学生35人，男19人，女16人。大部分学生都是身体健康，活泼可爱，文明礼貌，上进心强。

从前几个学期的成果检测中来看，本班学生的总体成果还是可以的，其中比较优秀的有左有政、卢岑、蒋元芳等同学，也存在基础比较差的同学。学生两极分化比较严重，特殊是几个差生基础差得厉害，影响了全班的平均分和合格率。在这学期，对差生要狠抓学问落实，使他们的语文成果能有切实的提高。

学习习惯方面：本班学生多数都能做到上课仔细听，勤举手，爱动脑，准时完成作业，特殊是卢省廷、刘静秀是班同学的好典范，也有个别同学，作业总是不能准时完成，书写比较糊涂，还有几个小不点爱做小动作，总是不能集中留意听讲，这几个同学需要老师特殊关注，需要老师特殊耐烦的教育。

语文能力方面：在阅读水平方面，卢岑、蒋元芳、白桂芬等同学具有优势，理解感悟能力强，对文本的理解往往都别出心裁，胜人一筹;在写作方面，刘静秀、左有政等同学表现突出，能写得通顺、细致，又不繁琐，而且能做到中心突出，有详有略;在书写水平上，白文冰、钱珍等同学自迹清晰，字写得清秀、美丽，让人赏心悦目;在朗读能力方面，卢虹伶、蔡丽花都特别杰出，音准，读通顺，而且特别有感情，总让其他同学羡慕不已。

家庭状况和家庭教育方面：大部分学生都长在农村，都是独生子女，虽说家庭并不富有，但父母对他们还是百依百顺，造成很多孩子性格娇惯，比较自我的一面。还有一些学生父母远在外地，把孩子交给爷爷奶奶外公外婆照看，因此家庭监督、家庭教育等方面比较薄弱，不能很好地协作学校的教育教学工作，这也是值得关注的问题。

总的来说，学生个个都是聪慧活泼的，每个人都有他的进展前途，重要的是，教师要充分关注，使每个学生都能在原有的基础上前进一大步。虽然我不能让他们成为最好的学生，但我会努力让他们变得更好。

四、提高教学质量的具体措施

随着课改的深入，本学期的语文教学肯定要努力表达教改趋势，努力提高学生的语文能力。教学中，要重视学生的识记理解，运用创新，同时要留意学生的学习语文的情感倾向和习惯自律的培育，以充分调动学生学习语文的主动性和自主性，提高效率。在具体的教学过程中，要表达渐渐由扶到放的指导原则，主要措施如下：

1、细心备课，抓好课堂教学，准时进行单元检测，针对问题准时调整教学方法。

2、对学习困难的学生，实行教师个别指导、同学互助的活动，。一些简洁的问题让困难生优先回答，树立他们的自信念，调动他们的主动性。并常常与家长沟通，多方面的提高他们的语文水平。

3、对学习优秀的学生，给他们创造阅读条件，让他们多读课外书籍，并讲给同学听，带动全班的阅读兴趣。

4、要通过互借图书，推举好文章，评阅好文章，摘录好词好句等方法，扩大学生的阅读面，增添学生的阅读量，提高学生的阅读能力。

5、适当增加习作的训练次数，加强习作方法指导，特殊是在如何写具体，细致上多作辅导。

6、开创更多的沟通机会，让学生展示自己，互相学习，相互提高，全面提高学生的综合素养。

7、做好培优辅差工作，使优生、差生都有潜力进展，都有机会提高。

8、做好阶段性的质量检查与反馈工作，发觉问题准时补救，提高教学效率。

9、培育良好的书写习惯，做到字迹清晰、干净。

五年级上册语文教学工作计划篇2

一、班级学生状况分析(略)

二、教材分析

1、教材的基本结构

教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题。依次是：我爱阅读，月是家乡明

每个单元包括导语、课例、口语交际习作和回顾与拓展四大部分，各部分互相联系，构成一个有机的整体。其中，“遨游汉字王国〞单元实行了全新的编排方式，包括“活动建议〞和“阅读材料〞两大部分。

本册共有课文28篇，其中精读课文14篇，略读课文14篇;教材后面还附有8篇选读课文，总共32篇。教材留意整合性和训练性的循序渐进，将课文分为8组，每组一般有3——4篇课文，在每组课文之前支配了“导读〞。在每篇精读课文的前面支配了“预习〞，后面编写了“思索与练习〞，在略读课文前面支配了“阅读提示〞，在每组课文之后编排了“积累。运用〞。本册还支配除2个重点训练项目，《体会句子含着的意思》、《阅读要有肯定的速度》。表达由扶到放的设计思路。

2、教材的主要特点

(一)专题组元的角度更加敏捷多样

(二)加强整合的编写目的更加明确:主要表达在以下三个方面。

(三)课文既保存传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。

(四)强化导学功能，引导学生思索。

(五)改良“综合性学习〞，培育学生的综合实践能力

(六)拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系

三、教学目标

1、认字200个，会写150个，会使用字典、词典，有肯定独立识字的能力。

2、能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有肯定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。

3、能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。

4、默读有肯定的速度，并能抓住文章的大意。

5、能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。

6、在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会的思想感情，初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。

7、学习浏览，依据需要搜集信息。

8、养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。

9、乐于参与商量，敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的一些基本方法。

10、能写简洁的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能修改自己的习作，书写规范、干净。

11、学写简洁的读书笔记、学写内容梗概。

12、在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法。并能策划简洁的社会活动，学写活动计划。

四、教学措施

1、细心钻研教材，让课堂有增量。

2、开展大量阅读，并开设“阅读观赏课〞引领学生走向阅读。

3、加大积累量，开展“经典文化诵读〞活动。

4、除完成八个园地的作文练习之外，进行扩展作文练习和日记的练习,真正提高学生的写作能力。

5、开展各种语文综合实践活动，提高学生的综合实践能力。

6、遵循记忆的规律，定期复习和检查，让学生把握扎实的语文基本学问和技能。

7、领会课标精神，仔细钻研教材，把握教学重点、难点，了解本册教材在年级中的地位、作用、特点。在备课中从整体出发，仔细备好每一个练习组，落实好每一个训练项目，从而扎实地完成训练任务。

8、加强提高学习自觉性，端正学习目的.，留意良好的学习习惯的培育，提高同学的自信念和上进心，让每一位学生都体会到胜利的乐趣，协作学校完成素养教育的多项教育措施。

9、重视培育学生的自学能力，加强预习指导，自行解决生字词，课堂有针对性地对重难点稍加点拨，攻破重难点。

10、重视重点训练项目的训练。细心设计课堂作业和课外作业，减轻学生的学习负担，大面积提高语文教学质量。

11、发挥优等生的带头作用，带动全班同学使其形成良好的班风，即优良的学习气氛，重视班干部的培育，班集体的建设。加强差下生的指导。重视学生的德育，加强学生的礼仪教育。

五年级上册语文教学工作计划篇3

一、指导思想

继续将语文教学实现“工具性和思想性的统一〞向“工具性和人文性的统一〞的转变，以整体推动课程改革为核心，深入学习《语文课程标准》，并以之为指导，开展以课题讨论为重点的教育教学讨论，深化课堂改革，全面提高教学质量。加强认识小学语文学科的性质和它在小学教育阶段的地位、作用，明确小学语文教学的任务和要求。主动地进行课堂教学的结构和方法的改革，主动地进行思索和讨论，如何在语文学科教学中培育学生的创新意识，提高学生的语文综合素养。

二、教材分析

本册教材继续按话题组织单元，以整合的方式组织教科书内容，共设计了八个话题。这八个主题单元分别是“自然之景〞、“读书生活〞、“爱国情怀〞、“奇妙的宇宙〞、“童年往事〞、“人与动物〞、“戏剧电影〞、“和平友爱〞。每个话题为一个单元。每个单元包括导语、课例、诗词诵读、语文乐园四大部分，各部分互相联系，构成一个有机的整体。

三、教学要求

(一)识字写字教学

1、敏捷运用识字方法，培育探究识字能力。

2、努力拓宽识字渠道，真正做到“识用并举〞。

3、临摹与讲评相结合，尝试体悟汉字之美。

(二)阅读教学

1、本册阅读教学的重点

⑴活用各种读法，强化朗读训练。

⑵利用语言规律，学习表达方法。

①结合课后的“理解·运用〞，引导学生领会表达方法。

②结合精彩句段，引导学生发觉表达特点。

③依托“语文乐园〞，引导学生总结表达规律。

⑶结合教材特点，继续培育概括能力。

⑷充分利用资源，适时开展探究性阅读。

2、关于教法和学法

⑴深入钻研教材，选择教学方法。

⑵简化教学环节，提高教学效率。

⑶变革学习方式，强化阅读体验。

①在“品读词句〞中感悟。

②在“移情体验〞中感悟。

③在“拓展资源〞中感悟。

3、需要主要的几个问题

⑴正确处理课前预设和动态生成的关系。

⑵正确把握文本价值取向和学生独特体验之间的关系。

⑶正确把握挖掘人文内涵与语言文字训练的关系。

(三)“探究与实践〞的教学

1、重视活动前的渗透和组织。

2、重视学生间的互助与沟通。

3、重视活动后的总结与评价。

(四)“诗词诵读〞教学

1、精确把握所选诗词的写作特点。

2、选准切入点，正确理解诗词意。

3、捕捉动情点，深入体验诗词情。

(五)“语文乐园〞教学

主要关注习作教学，留意一下几点：

1、更新观念，正确认识高年级习作的性质。

2、广泛渗透，切实加强练笔的指导。

3、张扬独特，主动鼓舞自主表达。

4、多发并举，着力提高评改能力。

5、重视沟通，尽情共享写作乐趣。

四、教学措施

1、在课文教学过程中，加强“积累——领悟——运用〞，加强学法指导，培育学生自学能力。

2、作业的布置留意目的`性、科学性、伸缩性、计划性。加强对作业的检查、批改，让学生准时改正作业中的错误。

3、留意阅读教学的方法：重要的是“把阅读的时间交还给学生〞。多让学生朗读，启发他们想象。既致力于整体感知课文内容，又留意向课文外延长。

4、教师做好教学的组织者、参加者、引导者。教师的表率，首先是民主、平等的看法；其次是爱学习、会学习。

5、营造民主和谐的课堂气氛，向40分钟要质量，突出主体地位，培育创新能力，全面提高教学效率。

6、充分利用网络资源、课余时间，增加学生的阅读量，指导阅读方法，培育阅读习惯。多写读书笔记，多练笔。

7、开展好小组合作和竞争。

五、学情分析

本班学生现状分析：本班有学生41人。男生21人，女生20人。多数学生在班内遵守纪律，能够自觉学习，在记忆生字、组词等基础学问方面把握较为坚固，能够按时完成老师布置的任务。大部分学生爱读书，有学好的愿望，能够随时记录读书笔记。

本学期在完成教学任务方面存在的不利因素：学生上课发言不大胆，思维放不开，答案没有自己的独特；口语表达能力不强；在作业方面，书写不仔细、审题不仔细；另外，个别同学自制力比较差，完不成作业，本学期需要加强对他们的管理；阅读和作文也是学生的一个很大的弱项。

在本学期，为了更好地完成教学任务，我预备在继续实行小组竞争机制的基础上，加强阅读和作文练习，提高学生的综合能力。

五年级上册语文教学工作计划篇4

新的学期开始了，制定本教学计划以做好本学期的教学工作，取得好的教学效果，使学生取得好的成果。

一、班级状况分析：

本班共有学生76人，男36人，女40人。大部分学生都是身体健康，活泼可爱，文明礼貌，上进心强。

从前几个学期的成果检测中来看，本班学生的总体成果还是可以的，其中比较优秀的有蒋萍萍、文雅、王童语等同学，也存在基础比较差的同学。学生两极分化比较严重，特殊是几个差生基础差得厉害，影响了全班的平均分和合格率。在这学期，对差生要狠抓学问落实，使他们的语文成果能有切实的提高。

学习习惯方面：本班学生多数都能做到上课仔细听，勤举手，爱动脑，准时完成作业，特殊是女生是我班同学的好典范，也有个别同学，作业总是不能准时完成，书写比较糊涂，还有几个小不点爱做小动作，总是不能集中留意听讲，这几个同学需要老师特殊关注，需要老师特殊耐烦的教育。

语文能力方面：在阅读水平方面，陈美如、文雅等同学具有优势，理解感悟能力强，对文本的理解往往都别出心裁，胜人一筹；在写作方面，王童语、陈美如等同学表现突出，能写得通顺、细致，又不繁琐，而且能做到中心突出，有详有略；在书写水平上，多数同学自迹清晰，字写得清秀、美丽，让人赏心悦目；在朗读能力方面，都比较欠缺，但音准，读通顺，还是没问题的。

家庭状况和家庭教育方面：大部分学生都长在农村，都是独生子女，虽说家庭并不富有，但父母对他们还是百依百顺，造成很多孩子性格娇惯，比较自我的一面。还有一些学生父母远在外地，把孩子交给爷爷奶奶外公外婆照看，因此家庭监督、家庭教育等方面比较薄弱，不能很好地协作学校的教育教学工作，这也是值得关注的问题。

总的来说，学生个个都是聪慧活泼的，每个人都有他的'进展前途，重要的是，教师要充分关注，使每个学生都能在原有的基础上前进一大步。虽然我不能让他们成为最好的学生，但我会努力让他们变得更好。

二、教材分析

本册教材是以语文学问和听说能力训练为序编排的，本册有阅读训练、习作训练和听说训练三条线索。从纵向看，每一条线索都按由易到难，由浅入深的原则支配训练点；从横向看，按有机联系、协调进展的原则把几个训练点组成单元，力求做到每个单元听说读写训练的目标明确。

三、教学目标

1、稳固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、阅读、学习一般话；识字157个，能正确认读学过的多音字〔本册多音字10个〕，能分辨形近字；会读写396个左右的新词语〔不含单音词语〕，一部分学会运用。

2、继续学写钢笔字，写得正确、端正、干净；毛笔字临帖，坐的姿态，握笔姿态必需正确，养成仔细写字的习惯。

3、学会按要求预习课文；会抓住重点词句理解课文；学会抓住重点段深入理解课文；学会用“摘句法〞，用自然段段意归并法归并课文的段落大意。

4、学会把一件事的经过分几步写具体；初步学会把长文章缩写成短文，既能写具体，又能写简洁；初步学会写文章“开头〞、“结尾〞的写法，会写启事。

5、会修改意思前后矛盾的病句。

6、会流畅地朗读课文；背诵指定的课文，有的还会默写。

7、会有条