急性心肌梗死病人的护理查房课件

急性心肌梗死的护理查房

ICU李静

急性心肌梗死非心律失常

定义诊断临床表现定义冠状动脉急性闭塞，血流中断，所引起的局部心肌缺血性坏死。临床表现先兆：多数病人发病前数天有乏力、胸部不适，活动时心急、烦躁、心绞痛等前驱症状。疼痛：是最先出现的症状，疼痛部位和性质与心绞痛相同，休息或含用硝酸甘油多不缓解，多有大汗，烦躁不安，恐惧及濒死感。诱因

（1）

工作过累、重体力劳动等。

（2）

精神紧张、情绪激动时。

（3）

饱餐、大量饮酒、进食大量脂肪物质（4）

便秘，尤其是在老年人中，因排便用力屏气而导致心肌梗塞。

（5）

寒冷刺激，特别是迎冷风疾走。

心律失常：以室性心律失常最常见，室性期前收缩最普遍，室扑/室颤最致命。心肌梗死后在24小时内发生心律失常最多见和最为严重，是早期死亡的主要原因。下壁心肌梗死常出现窦性心动过缓、房室传导阻滞。临床表现临床表现全身症状：发热，心动过速，血沉增快胃肠道症状：恶心，呕吐，上腹胀痛低血压和心源性休克：皮肤湿冷，脉细而快，尿量减少，面色苍白，血压下降心力衰竭：主要是急性左心衰，呼吸困难，发绀，咳嗽体征：通常没有特异体征，心律不齐，心尖部第一心音减弱，血压下降特征性心电图1，ST段弓背向上抬高2，冠状T，T波倒置3，病理性Q波（宽而深的Q波）血清心肌酶心肌肌钙蛋白（特异性指标）肌红蛋白（出现最早）心肌酶起病高峰恢复cTnI3-4h11-12h7-10dcTnT3-4h24-48h10-14d肌红蛋白2h内12h内24-48h如何诊断典型临床表现特征性的心电图改变血清心肌酶的改变病例导入5床冯幼安男70岁，于2017年08月5日10时32分以“言语不清伴右侧肢体无力10天”为主诉入院。患者于10天来在无明显诱因下出现口角歪斜，言语含糊不清，右侧上下肢活动无力，右手持物无力，行走不稳，在家治疗病情无明显好转，入我院神经内科治疗，8月15日22时该患者出现呼吸急促，咳粉红色痰，血氧饱和度下降，两肺可闻及广泛干湿啰音，入我科监护治疗。相关检查心电如示：窦性心动过速，急性广泛前侧壁心肌梗死。胸片示：两肺纹理增多。生化示：肌酸激酶1121（38-174），肌酸激酶同工酶95（0-25），肌红蛋白1047（0-70），肌钙蛋白14.82（0-1.68）。目前患者处中度昏迷，大汗淋漓，双侧瞳孔等大等圆约3.0mm，光反射灵敏。颈软，胸廓未见明显畸形，呼吸急促，可达35次/分，双肺呼吸音粗，可闻及明显湿罗音，心律齐，心率可达180次/分，未闻及明显异常杂音。腹平软，肝脾肋下未触及，肠鸣音3次/分。四肢未见明显肿胀畸形，刺痛无反应。GCS评分:E2V1M1。诊疗计划进一步完善相关检查；予以气管插管呼吸机辅助通气、循环支持，强心利尿，限水，抗感染，化痰，镇静等对症处理。病情评估：患者高龄，心肺功能较差，现氧饱和度难以维持，二氧化碳潴留，意识可能进一步变差，随时有可能突发呼吸心跳骤停，甚至死亡可能

护理诊断？护理措施？护理诊断疼痛与心肌缺血缺氧有关潜在并发症：心力衰竭有出血的危险：与低分子肝素钙有关体温过高：与心梗后吸收热有关有便秘的危险：与进食少，活动少，不习惯床上排便有关焦虑知识缺乏:与医疗信息来源受限有关护理目标病人主诉疼痛程度减轻或消失。心律失常能被及时发现和处理。能自觉避免诱发心力衰竭的因素，不发生心力衰竭。出血现象能及时发现或预防。不发生便秘。P1:疼痛

疼痛是最突出的症状，与心肌缺血低氧有关。1绝对卧床，气管插管接呼吸机辅助呼吸，持续镇静镇痛。2遵医嘱扩冠、止痛。持续心电监护观察有无心律变化，并记录。定时观察病人面色、心率、呼吸及血压变化。P2:潜在并发症心力衰竭。1严密床旁心电监护，观察心律、心率情况2观察有无心衰症状，如呼吸困难、咳嗽咳痰、少尿、湿罗音。观察生命体征情况。3备好抢救药品和器械，如利多卡因、除颤仪。4避免引起猝死的诱发因素，如饱餐、用力排便、情绪激动等。P3:有出血的危险与低分子肝素钙使用有关

严格遵医嘱用药，按时按量各种医疗护理穿刺后延长局部压迫止血的时间严密监测患者的生命体征、皮肤黏膜、大便情况，注意有无牙龈及消化道出血情况保持口腔皮肤清洁P4:体温过高

与心梗后吸收热有关。监测体温变化，Q4H每天。体温过高及时汇报处理。P5:有便秘的危险

与紧张恐惧、卧床、活动少、进食少有关。保持大便通畅的重要性及时增加富含纤维素的蔬菜水果采取通便的措施。如进食清淡易消化饮食并及时添加纤维素丰富的食物；每日给予适量温开水鼻饲；适当腹部按摩（按顺时针方向）以促进肠蠕动；遵医嘱给予患者开塞露或灌肠。P6焦虑1心理护理：向病人讲解疾病相关知识，消除其焦虑与紧张的情绪。2病人树立战胜疾病的信心保持病房安静、整洁、舒适，避免紧张和刺激。P6:知识缺乏与医疗信息来源受限有关以通俗的语言讲解疾病相关知识及绝对卧床的重要性低盐低脂饮食，少食多餐，忌辛辣刺激食物讲解保持情绪稳定的重要性讲解保持大便通畅的重要性，嘱勿用力排便按时按量服药效果评价病人呼吸平稳，无烦躁不安。无出血现象的发生。未发生便秘。未发生心律失常或心力衰竭。患者无发热，无恶心呕吐，无明显抽搐，鼻饲流质饮食，氧饱和度正常范围内，生命体征较平稳。健康宣教1.运动指导根据自身条件进行适当的康复锻炼，劳逸结合2.生活指导合理膳食，均衡营养，防止过饱。戒烟限酒，保持理想体重。根据天气变化，适当增减衣服，防止感冒受凉。3.避免危险因素保持情绪稳定，避免精神紧张，激动；避免寒冷；保持大便通畅，防止排便用力。4.用药指导坚持按医嘱服药，定期复查5.心肌梗死发作时自救（1）立即就地休息，保持靠坐姿势，心情放松（2）积极与急救站或医院联系（3）如有条件，立即吸氧（4）舌下含服硝酸甘油，消心痛，亦可含服速效救心丸等扩张冠状动脉的药物心绞痛与心肌梗死区别？？？心绞痛心肌梗死定义心肌急剧性、暂时性缺血缺氧心肌急剧性、持久性缺血缺氧先兆无有诱因劳累，饱餐，寒冷，吸烟，情绪激动，心动过速，休克不明显疼痛胸骨体中、上段之后，发作性胸痛，放射至左肩，压迫、发闷、紧缩、烧灼感性质、部位相似，但疼痛更剧烈持续时间3-5分钟数小时或数天缓解方式休息或含服硝酸甘油可缓解休息或含服硝酸甘油不缓解临床检查冠脉造影确诊特征性心电图改变肌钙蛋白升高症状发作性胸痛疼痛，全身症状，胃肠道症状，心律失常，低血压和休克，心力衰竭不足之处望多多提点指教，万分谢谢咯！Thankyou!规范化护理查房

护理查房通过病案的讨论、学习等形式，来提高护理人员业务水平及护理质量，其内容包括护理措施的落实情况、专科疾病护理内容、心理护理、技术操作、护理制度的落实等。护理查房目的与意义通过案例学习，促进护士的学习积极性，提高教学质量解决临床护理工作中的实际问题评价护理措施的落实与效果，确保护理工作质量、护理安全提高护理实习生及带教老师的综合素质

护理查房的基本要求要有目的性做好查房前的准备：病人、资料、主持人、参加者、带教老师、实习生、物品等体现以病人为中心遵守保护性医疗制度注重护理查房的实效性实习查房注重指导老师的

自身素质我院护理查房的几种常用方式护理教学查房护理疑难病例查房危重病人查房新技术查房实习教学查房

按护理能级分类

护理处（科护士长）主持查房病例选择：目前护理上存在问题/困难的危重、疑难、大手术等特殊病例目标：1.检查病人护理措施的落实与效果2.对存在问题提出改进措施3.解决病人的实际问题4.提高科室护理工作质量

按护理能级分类护士长主持查房：病例选择：疑难、危重、大手术病人、新技术开展项目等目标：

1.掌握病人的护理要点、重点、难点

2.解决病人实际问题

3.提高护士业务能力及科室护理质量按护理能级分类带教老师（高级责任护士）主持查房:病例选择：以典型病例为主目标：1.提高带教老师（高级责任护士）的业务能力

2.掌握基础与专科护理知识、护理操作技能

3.解决病人实际问题

4.完成教学大纲要求护理查房的流程主查人说明查房目的汇报病历体查与指导讨论、教学评价、总结

护理查房的实施

查房准备与要求：1、查房前准备：提前2-3天确定病人、明确查房目标、查阅相关资料2、物品准备：车或治疗盘、病历、听诊器、血压计、快速手消毒液、手电筒、专科物品等3、查房人员：要求科内护士参加护理查房的实施查房实施程序：1、病例汇报：在办公区完成，先由主查人说明本次查房的目的，责任护士汇报，然后由责任组长补充病例汇报重点：（1）病人基本情况（2）病人采取的治疗方法及效果（3）病人目前存在的主要护理诊断及依据，采取的护理措施护理查房的实施

进出病房顺序责任护士护士长中级责任护士高级责任护士初级责任护士实习护士

护理查房的实施

查房人员的站位：（可根据实际情况进行调整）病人右侧：主查人病人左侧：责任护士-责任组长-护士长（护理处人员）-护师-护士-实习护士

护理查房的实施

1、护理体查：生命体征、皮肤、管道、肢体功能、专科情况等（结合目标，有重点）2、高级责任护士指导：应结合本次查房目标及病人实际情况，进行现场指导、操作示教等

护理查房的实施

讨论（在办公室进行）1、责任护士：根据评估资料对护理问题、措施、效果等发表意见或提出疑问。2、其他人员：补充或提问3、主持者：小结、答疑、评价、总结等（注意：结合本次查房目标及病人实问题）。护理教学查房的形式根据教学查房的内容分1、以病人为中心的护理程序查房：方式：以护理程序为框架进行分析、讨论及补充。

以解决患者实际问题的能力。护理教学查房的形式2、以护理技术为中心的操作性查房：方式：有一定难度的护理技术作为教学查房内容，如：呼吸机的使用、PICC置管及维护。

重点：操作流程、注意事项及管理方法示教或指导。护理教学查房的形式3、以疾病知识为中心的护理查房：方式：讲解疾病知识作为教学查房内容，如：病因病理、主要检查、治疗方法及新进展、护理。目的：提高护士的疾病理论知识。护理疑难病例讨论的形式现有临床案例为主，患者在院目的：通过讨论、解决病人目前存在的疑难护理问题护理疑难病例讨论的形式经验性讨论，患者出院或死亡目的：通过护理过的病案，总结经验，为以后类似病例提供护理指导危重患者护理查房对象：危重患者、大手术患者等目的：解决患者目前存在或潜在的护理问题，落实护理措施，使患者度过危险期新技术护理查房对象：实施医院或科室新开展技术的患者目的：掌握新技术的方法、护理配合，提高护士的专科水平，确保新技术的开展实习教学查房对象：按教学目标选择病案目的：完成教学计划、实习生熟悉查房流程、了解病情、诊断、护理问题、护理措施、康复指导，培养学生思考能力护理查房注意事项1.病例的选择：查房对象选临床表现典型、合作病例、专科特点强2.查房时间安排：不超过1个半小时，掌握各程序时间安排，重点是操作指导和临床分析护理查房注意事项3.教学：体现实践性、双向性，指导