小学体育游戏活动教学培养小学生创新思维能力的探究

小学体育游戏活动教学培养小学生创新思维能力的探究随着教育改革的深入推进，培养学生的创新思维能力逐渐成为教育工作者们共同的关注焦点。小学体育游戏活动作为小学生体育教学中的一大重要组成部分，不仅有助于促进学生身体素质的提高，更重要的是能够为学生提供一个展现自我创新思维的绝佳平台。本文将从小学体育游戏活动本身的特点以及如何恰当地开展游戏活动教学等方面探究如何通过小学体育游戏活动教学培养小学生的创新思维能力。

一、小学体育游戏活动的特点

小学体育游戏活动作为小学体育课程的重要组成部分，有以下几个特点：

1.充满乐趣性：小学生游戏活动中主要是指一些寓教于乐的游戏，如常见的捉迷藏、倒立、跳绳等活动，这些游戏本身有着浓厚的趣味性，能够吸引小学生参与，从而激发出他们对学习体育的兴趣，促进他们对体育的热爱程度。

2.难度适中：小学生在体育游戏活动中所面对的挑战性相对较小，难度也是逐渐递增，能够让小学生在游戏中体现自己的优势和特长，并且不会让他们感到压力和挫败感。

3.语言表达性强：小学生在游戏中参与互动的机会较多，既可以与老师相互交流，也可以和同学互动，因此游戏活动能够让小学生不断提高语言表达能力，以及交流协调能力等。

二、小学体育游戏活动如何培养小学生的创新思维能力

1.创设情境，让小学生发挥创造性

教师在开展小学体育游戏活动时，可以通过创设情境，引导小学生发挥创造性。比如，对于小学生比较熟悉的游戏——跳绳，教师可以在跳绳的基础上引入一些变化，让小学生根据自身的想象力发散思维，探索跳绳的多种玩法，例如转房子、跳船、踩门槛等，在游戏的基础上加入创意元素，提高游戏本身的趣味性，更重要的是让小学生充分发挥想象力和创造力，感受到创新思维的快感。

2.探究规则，锻炼逻辑思维能力

游戏活动中有一些游戏需要遵守规则，例如捉迷藏、拔河等，这些规则的制定需要考虑游戏的可操作性、安全性和乐趣性等因素。在规则制定过程中，教师可以选派一些小学生作为规则制定小组，让他们发挥探究的特点，通过讨论、调研和实践，锻炼逻辑思维能力和创新思维能力，同时增进对体育游戏的理解和认识。

3.创意设计，促进想象力发散

小学生在进行体育游戏活动时，教师可以通过创意设计方法，激发小学生的想象力，培养小学生的创新思维。比如，教师可以根据小学生不同的个性特点和年龄等级，来制定各种豪华、暴力、心灵等特色不同主题的游戏活动，由小学生自行去组织、设计和准备所需道具等，让小学生在创意设计中感受不同的方案解决问题的方式，展现出他们的想象力和创造力。

4.授权式教学，激励学生自主学习

小学生在进行体育游戏活动时，教师应当改变传统的授课模式，采取一种授权式的教学方法。在授权式教学中，教师对小学生进行较为充分的留白，完全将创意和决策权交由小学生自主完成，让他们从自身的角度出发去探究问题，从而更好地发挥自身的思维能力和创造力。

三、合理运用小学体育游戏活动教学的策略

在小学体育游戏活动教学中，教师需要制定合理的教学策略，以进一步促进小学生的创新思维能力。以下几个方面特别需要关注：

1.充分挖掘游戏含义

教师在小学体育游戏活动教学中，不能仅仅局限于游戏本身的规则和操作，而应该做好游戏的含义挖掘。教师可以从游戏背后的文化内涵、教育意义、探究性等方面着手，让小学生更好地发掘和理解游戏，进而促进小学生的创新思维能力的提高。

2.根据小学生兴趣进行游戏选择

小学生在游戏选择上有一定的个性差异，教师在小学体育游戏活动中应该根据小学生的兴趣、特长和潜力等因素进行游戏选择，让小学生根据自身的所好，发掘出自己的潜能，在游戏活动中更加深入地锻炼创新能力。

3.根据游戏特点合理安排游戏时间

在小学体育游戏活动中，教师需要根据不同游戏的特点，进行游戏时间的合理安排。对于一些寓教于乐、趣味性较强的活动，教师可以在游戏中穿插一些趣味性的语言表达，让小学生在游戏中逐渐提高口语表述能力。

结语

小学体育游戏活动的特点适合小学生的年龄特点，有助于小学生身体素质和创新思维的发展。但是，在开展游戏活动教