认识微课-课件

认识微课

一、微课的背景二、微课的发展2012年“微课”受到教师和学生的喜爱并推广开来

三、微课的概念？

十分钟以内,有明确的教学目标,针对某个学科知识点而设计的小课程。

四、微课按照：课堂教学方法和课堂教学主要环节分为两大类。微课分成：

课堂教学方法和课堂教学主要环节两类。问答类启发类演示类练习类实验类表演类讨论类自主学习类合作学习类探究学习类讲授类课堂教学方法语言传递信息讲授类问答类启发类讨论类

演示类直接感知为主

练习类实验类实际训练

表演类欣赏活动自主学习类合作学习类探究学习类引导探究课前复习类新课导入类知识点理解类练习巩固类小结拓展类课堂教学主要环节四、微课的组成

六、微课的特点：短（幼儿2-4分钟）（中小学5-8分钟）小（教学目标明确，课程资源容量小）精（内容精炼，设计精细，活动精彩）悍（资源面广，适合不同对象，教学效果显著）微课课堂教学微课2、面对面授课3、时间长1、多个知识点1、一个知识点2、视频授课3、时间短4、一对一4、一对多5、易传播5、不易传播七、微课的制作

（一）微课的录制方法：1、工具与软件：DV/DC、麦克风、黑/白板、粉笔、其他教学演示工具

方法一：DV、DC拍摄难度指数★★★★☆2、方法：使用DV/DC对教学过程进行录制3、注意：要求老师的站位、环境，会使用视频处理软件进行后期编辑、这种方法相对来说比较复杂，需要专业的人员参与拍摄。方法二：智能手机拍摄1、工具与软件：智能手机、白纸、笔、相关教学演示文案2、方法：使用智能手机对教学过程进行录制难度指数★★★☆☆3、注意：防止遮挡镜头和画面移除镜头，教师的头不能过低；书写时不能超出定位框；选好拍摄角度；需要架好支架；手机有足够的存储空间，会使用视频处理软件进行后期编辑。方法三：录屏软件录制难度指数★★☆☆☆

1、工具与软件：电脑、麦克风、录屏软件，ppt软件2、方法：使用PPT制作软件做好PPT，再使用录屏软件进行讲解录制3、录屏软件的选择：Camtasia方法四：可汗学院模式录制（难度指数★★★☆☆）1、工具与软件：电脑、麦克风、录屏软件，手写板、画图工具2、方法：通过手写板和画图工具对教学过程进行讲解演示，并使用录屏软件录制。3、工具的选择：绘图软件SmoothDraw、汉王手写板

方法五：其他自由组合方法老师可根据自己擅长的方法进行微课录制

1、具有美感（50%，20%，30%）2、动静结合3、合理安排信息量4、容易操作（二）制作的基本要求：整个PPT当中,应当是50%文字,20%图片,30%空白（三）微课的注意事项：（1）切入课题要迅速；（2）讲授线索要清晰；（3）教师语言要得体；（4）课堂板书要强化亮点；（5）情景定位明确；（6）知识准确无误；（7）拍摄(录制)画面清晰、声音要洪亮，控制好语速、外部环境安静无噪音；拍摄编辑录音字幕字体PPT技术角度

片尾（制作单位、录制时间）片头（课程标题、主讲人，6-10秒）字幕条（学校名称、教师信息）三分屏时间太长一直干讲内容杂乱表现形式不当华而不实内容太多纯文本呈现常见误区八、微课的意义

对学生1、学生自主学习的环境；7、内容被永久保存，可供查阅和修正。

2、更好的满足学生对不同学科知识点的个性化学习；3、教师不再是讲台上的圣人，而是身边的导师；4、按需选择学习，既可查缺补漏，又能强化巩固知识；5、学生课外延伸的个性化阅读和学习的最好载体；6、传统课堂学习的一种重要补充和拓展；

对教师1.教学目标清楚，或针对字词、难点、课前导入、拓展延伸，择一点设计教学，加深教师对教材知识内容的进一步理解。2、备课时充分地研究学情，做到课堂无学生，心中有学生。要准确地把握教学节奏，快慢适当。3、教学语言要简明扼要，逻辑性强，易于理解。4、拓展知识点，从而提升教师的课堂教学水平，促进教师的专业成长。5、教师在教学过程中，经历“研究—实践—反思—再研究—再实践—再反思”的循序渐进、螺旋上升的过程。

微课的出现，打破了传统的教学方式，满足学生对不同学科知识点的个性化学习、按需选择学习，即能查缺补漏又能强化巩固知识，，让教师从习惯的细节中追问、